11 美麗的小路
學(xué)習目標
1認識“先”、“鹿”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“先”、“干”等字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字，朗讀課文，有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
分角色朗讀課文。
課前準備
1學(xué)生自制生字小卡片一份。
2課件：a文中的重點(diǎn)句。B動(dòng)畫(huà)。
3頭飾：鴨、兔、鹿。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
識記生字，學(xué)習課文第一至八自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
識記生字，學(xué)習課文第一至八自然段。
教學(xué)難點(diǎn)
第八自然段
教學(xué)過(guò)程
一激情導入
（出示課件：一輛能啟動(dòng)的火車(chē)）小朋友們，我們探險隊又要出發(fā)了，昨天我們去了大森林，今天我們去哪呢？咦！聽(tīng)說(shuō)小鴨子住在一個(gè)很美的地方，我們去看看，好嗎？（出課件：一條長(cháng)長(cháng)的小路，路上鋪著(zhù)花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門(mén)前的那條小路，多美呀！在這條美麗的小路上還有著(zhù)有趣的故事呢？這個(gè)故事就是《美麗的小路》。（全班齊讀課題）
二初讀感知
1學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)老師范讀，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。
2自己練讀，并標出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。
3學(xué)生質(zhì)疑：①哪些字發(fā)音有困難？②對課文有什么不明白的地方？
三再讀課文
1個(gè)別讀。
2夸一夸、幫一幫：引導學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。評議時(shí)，重點(diǎn)評議字音，特別注意讀準翹舌音和后鼻音的字。
3學(xué)生自己再練讀一遍。
4全班齊讀。
5展示臺：再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。
四認記生字
1、教師出示生字卡片指名認讀，把會(huì )讀和不會(huì )讀的生字分類(lèi)擺放。
2、再讀文，遇到不會(huì )讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。
3、認讀生字競賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說(shuō)出自己識字的方法。
六學(xué)習課文第一至八自然段
1想像說(shuō)話(huà)：（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上�？匆�(jiàn)那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì )說(shuō)些什么呢？（鼓勵學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子）
2小組議一議：美麗的小路為什么會(huì )不見(jiàn)呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì )說(shuō)些什么呢？
3指導朗讀
a朗讀句子：“啊,多美的小路啊!”(讀出贊美的語(yǔ)氣”)
b學(xué)生自由選擇段落讀,指導學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句.(課件出示：“美麗的小路怎么不見(jiàn)了？”)
c分角色表演讀.
小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，帶頭飾在全班表演讀.再評一評誰(shuí)是最佳演員
五布置作業(yè)
1把課文每一個(gè)--8自然段讀給家長(cháng)聽(tīng)。
2把課文第三部分--12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？
第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)習9--12自然段，指導寫(xiě)字。
教學(xué)重難點(diǎn)
繼續學(xué)習課文，指導寫(xiě)字，有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一復習導入
1學(xué)生朗讀第一至八自然段。
讀后組織評議。評議的重點(diǎn)：感嘆句是否讀出了贊美的語(yǔ)氣；疑問(wèn)句是否讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2美麗的小路找回來(lái)了嗎？
二學(xué)習9--12自然段
1復習這幾個(gè)自然段的生字詞。
2學(xué)生自由讀9--12自然段。
3小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？
4全班交流。
5指導朗讀：
表演讀第9自然段。
分角色朗讀第10--12自然段。（讀出高興的語(yǔ)氣）
分角色表演讀第1--8自然段。（配上動(dòng)畫(huà)課件）評出最佳鴨先生、鹿先生、兔姑娘。
三、演一演
誰(shuí)想試著(zhù)到前邊來(lái)演一演（帶頭飾、做動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣）其它同學(xué)讀旁白，（表演出色我們給他照張相，行行你真行，棒棒照張相，咔咔）。
四、展開(kāi)：《美麗的校園》
（1）現在是什么季節》你看到的春天是什么樣的。生：自由回答。
�。�2）在這美麗的春天里我們的校園也格外的美麗，如果我們想讓校園更美，我們應該怎樣做？（小組討論，給大家出出主意，派代表、說(shuō)一說(shuō)）。
五、指導寫(xiě)字
1學(xué)生先觀(guān)察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個(gè)字。
2學(xué)寫(xiě)“先”、“干”二字。
觀(guān)察田字格中的“先”、“干”，學(xué)生自己發(fā)現重點(diǎn)筆畫(huà)的位置和寫(xiě)法。
先：第三筆“┃”豎在豎中線(xiàn)，第四筆的“一”稍寫(xiě)長(cháng)點(diǎn)（左邊長(cháng)點(diǎn)右邊短點(diǎn)），最后一筆“ ”起筆在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)的焦點(diǎn)上。
“干”第二筆“一”比第一筆長(cháng)，第三筆“┃”豎在豎中線(xiàn)上。
3教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
4展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評。
練習設計：
把這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)。
板書(shū)設計：
美麗的小路
花花綠綠 五顏六色
堆積 垃圾 蒼蠅
清掃 澆水 洗澡
教學(xué)后記：
《美麗的小路》課后提示朗讀課文，分角色演一演。教學(xué)時(shí)在學(xué)生整體把握課文內容，了解了小路的變化過(guò)程后，我讓學(xué)生練習表演，互相評議。這樣通過(guò)表演活動(dòng)，學(xué)生讀懂了課文，對課文中具體的描寫(xiě)有了較深的感受，在情境中練習了朗讀和表演。
大部分學(xué)生懂得保護環(huán)境衛生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺(jué)性。我抓住“美麗的小路”的“失”與“回”對照感悟，讓學(xué)生在品味語(yǔ)言中受到了情感熏陶。
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