音樂(lè )之都維也納
（第二課時(shí)教學(xué)設計）
一、 創(chuàng )設氛圍，復習導入
播放《藍色多瑙河》樂(lè )曲
在多瑙河河畔，有一個(gè)城市叫維也納，上節課我們學(xué)習了課文，通過(guò)學(xué)習你知道了什么？
（學(xué)生交流）]
在開(kāi)始學(xué)習這篇課文時(shí)，許多同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么把維也納叫做音樂(lè )之都？而且是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都？（教師板書(shū)？）
二、 自讀課文，理清層次
1、 請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現維也納是音樂(lè )之都的？把主要的句子劃下來(lái)。
2、 學(xué)生交流，教師板書(shū)提綱
3、 同學(xué)們在讀書(shū)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現這篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總再分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，每一個(gè)分層次又是按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的）
4、 下面我們就從這三個(gè)方面來(lái)學(xué)習課文，請你選擇你感興趣的一個(gè)方面來(lái)讀，然后再談?wù)勀銓@一內容的理解。
三、 集體交流，品讀課文
1、 交流第二自然段
（1） 請對這一段感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀一讀
（2） 搖籃是什么意思？（最初成長(cháng)的地方）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（3） 你能通過(guò)你的讀把你的感受讀出來(lái)嗎？
2、 交流第二自然段
（1） 為什么維也納是一座用音樂(lè )裝飾的城市？對于“用音樂(lè )裝飾”這個(gè)詞你怎么理解的？
（2） 我們一起來(lái)欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂(lè )氛圍。
（3） 指導朗讀。誰(shuí)能把這段話(huà)讀好？（指名讀）
四、 交流第四小節
（1） 你覺(jué)得這句話(huà)中哪個(gè)詞最重要？
（2） 為什么說(shuō)維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè )？你從哪些地方體會(huì )到的？（學(xué)生交流）
（3） “摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂(lè )和花香混合在一起，既給人以聽(tīng)覺(jué)又給人以嗅覺(jué)的美好享受。
（4） 為什么說(shuō)“更有趣的是”這說(shuō)明了什么？（維也納人對音樂(lè )的喜愛(ài)，他們一天也離不開(kāi)音樂(lè )）
（5） 當你漫步街頭，聽(tīng)輕快的華爾茲圓舞曲響起來(lái)了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著(zhù)花草的芬芳，此時(shí)此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話(huà)）
五、 交流第五、六自然段
（1） 為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談?wù)勀銈冏x后，看后的感受嗎？
（2） 下面我請一位同學(xué)先來(lái)讀一讀，我給你配樂(lè )。其余同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊通過(guò)圖片欣賞這座著(zhù)名的歌劇院。
總結：國家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀(guān)，維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè )之都名聲原揚，她無(wú)愧為“音樂(lè )之都”
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