新課程一年級語(yǔ)文教案
新課程標準實(shí)驗教材第一冊《在家里》
執教：楊 杰 榮
教學(xué)目的：1、學(xué)習8個(gè)詞語(yǔ)里的8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、觀(guān)察分析能力、語(yǔ)言表達能力、合作交流能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)4個(gè)字，培養學(xué)生在生活中識字、積累字的方法。
設計理念：
本課的設計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機會(huì )和自主選擇的權利，在選擇中主動(dòng)體驗學(xué)習，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習之樂(lè )。同時(shí)以識字為基點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂(lè )的同時(shí)，觀(guān)察分析能力、語(yǔ)言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、復習音節：請大家和我們的老朋友打聲招呼，一起來(lái)拼讀音節： jià dēng guà diàn zhōng
2、引入新課：今天，我們進(jìn)行新一輪的學(xué)習，請小朋友一起讀課題。你認識課題里哪個(gè)字？是怎樣認識的？
（設計意圖：通過(guò)復習學(xué)過(guò)的音節幫助學(xué)生學(xué)習本課的生字詞，起到以舊帶新的目的。）
二、師生合作，學(xué)習詞語(yǔ)
1、出示CAI課件，學(xué)生看課件教師談話(huà)導入課文：同學(xué)們，你們看老師今天穿得多漂亮，有一位學(xué)習很用功的好孩子，她叫小紅，今天請老師去她做客，老師答應她，你們想不想和我一起去她家做客呀？那好我們就一起去她家看看�？纯此矣心男〇|西？ 指名說(shuō)圖上的擺設，注意用完整的話(huà)按照一定的順序說(shuō)。
（設計意圖：訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力）
2、小紅家里的東西還會(huì )變魔術(shù)，你們看，它們變成了漢字，你認識嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？ 指名讀 你是通過(guò)什么辦法認識的？
3、小結：我們學(xué)習漢字既可以向別人請教，也可以借助拼音，還可以留心觀(guān)察生活，使更多的漢字成為你的朋友。
（設計意圖：鼓勵學(xué)生在生活中識字）
4、請大家打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)，先借助拼音自己讀一讀。 自讀
5、現在請同桌小朋友相互讀讀認認，看看是不是把詞語(yǔ)讀準了。 （同桌讀、請全班小朋友一起來(lái)讀詞語(yǔ)，全班齊讀。）
6、現在老師把拼音去掉了，你們還認識你們的新朋友嗎？我們進(jìn)行男女生比賽，看看是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。男女生賽讀，相互評價(jià)。
7、擴展活動(dòng)：
剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱(chēng)，現在，我們來(lái)做個(gè)游戲，每個(gè)小朋友手里都有一張畫(huà)和小卡片，看誰(shuí)能把卡片上的詞語(yǔ)和圖一一對應。學(xué)生動(dòng)手擺放卡片，展示，再齊讀詞語(yǔ)。
（設計意圖：把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生多讀，通過(guò)反復見(jiàn)面和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中識記生字。充分體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。）
三、自主探究，識記生字
1、出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節課應該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。
學(xué)生自讀。誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀？（ 指名領(lǐng)讀）
2、沒(méi)有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準嗎？ 開(kāi)火車(chē)讀。（我們再來(lái)進(jìn)行計時(shí)比賽，看誰(shuí)是我們這節課的識字大王？）
3、擴展活動(dòng)：游戲“摘生字果”
大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準生字，老師就把紅紅的蘋(píng)果送給你！誰(shuí)來(lái)嘗嘗蘋(píng)果的味道？摘生字蘋(píng)果再領(lǐng)讀。
4、小朋友們已經(jīng)會(huì )讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子�，F在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好？
小組討論，交流。全班交流。
5、擴展活動(dòng)：下面，我們一起動(dòng)動(dòng)手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開(kāi)，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽(tīng)！ （學(xué)生邊拼邊讀）
（設計意圖：通過(guò)各種形式讓學(xué)生與生字多見(jiàn)面達到識記生字的目的。激發(fā)學(xué)生的成就感，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，更進(jìn)一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創(chuàng )設開(kāi)放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗和理解。）
四、指導書(shū)寫(xiě)
今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì )寫(xiě)。出示4個(gè)生字，上面的漢字你認識嗎？一起讀一讀。用4個(gè)生字組詞。
你愿意先寫(xiě)哪個(gè)字？你能不能提醒其他小朋友要寫(xiě)好這個(gè)字，哪幾筆很重要？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字在田字格中的位置？ 學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議。
看見(jiàn)小朋友寫(xiě)得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機會(huì )嗎？ 師范寫(xiě)，學(xué)生評議。
小朋友也想像老師這樣把字寫(xiě)好嗎？就看老師的字，學(xué)生模仿寫(xiě)。
（設計意圖：通過(guò)生生互評，師生互評把漢字寫(xiě)好）
五、作業(yè)
回到家里仔細看看自己家的客廳擺放一些什么，畫(huà)一幅圖明天交給老師，看誰(shuí)最能干把自己家的客廳介紹的最棒。
（設計意圖：做到活學(xué)活用，圖文結合。）
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