觀(guān)察是心靈的門(mén)戶(hù)，兒童形象思維比較發(fā)達，認識事物常常先從觀(guān)察開(kāi)始。通過(guò)觀(guān)察，他們能從色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會(huì )中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學(xué)生作文素材的直接來(lái)源。
九年制義務(wù)教育大綱指出：作文教學(xué)要培養學(xué)生“留心周?chē)挛�，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì )用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號。學(xué)寫(xiě)日記、書(shū)信�！薄敖處熞ぐl(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性�！痹谥心昙壸魑慕虒W(xué)中，觀(guān)察習慣的培訓是至關(guān)重要的。那么在中年級作文教學(xué)中，如何培養學(xué)生的觀(guān)察能力呢?
首先，要認識小學(xué)生觀(guān)察的一些特點(diǎn):(一)觀(guān)察隨意性強，由于少年兒童智力發(fā)展水平處于低級階段，意志的自控力弱，觀(guān)察時(shí)愛(ài)趕新鮮，注意力時(shí)常分散。(二)觀(guān)察時(shí)走馬觀(guān)花，不去認真細致地觀(guān)察。寫(xiě)出來(lái)的文章不形象，也不具體。(三)觀(guān)察時(shí)見(jiàn)大不見(jiàn)小，對于觀(guān)察到的事物記敘過(guò)于籠統，不易抓住事物的本質(zhì)特征，因此，能突出主題的閃光點(diǎn)找不出來(lái)，給讀者一個(gè)浮光掠影的印象。如此種種都是小學(xué)生在觀(guān)察作文中表現出來(lái)的特點(diǎn)，那么該怎樣針對兒童的特點(diǎn)，培養他們的觀(guān)察能力呢?
第一、觀(guān)察要培養興趣。
學(xué)生的觀(guān)察興趣是推動(dòng)學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)的一種最實(shí)際、最有效的內部動(dòng)力，直接影響觀(guān)察效果。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币虼�，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地觀(guān)察，關(guān)鍵條件是培養起學(xué)生對觀(guān)察的興趣。
興趣的培養，可以借助于學(xué)生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀(guān)察對象，引導學(xué)生自覺(jué)觀(guān)察，既增長(cháng)知識，又提高能力。如春暖花開(kāi)時(shí)，帶學(xué)生去公園上作文實(shí)地觀(guān)察課，讓學(xué)生在美好的大自然中，攝取自己所愛(ài)的景物、人物、動(dòng)物、植物等作為習作素材；星期日，讓學(xué)生每人動(dòng)手做一項有趣的小實(shí)驗，然后把觀(guān)察到的實(shí)驗情況記下來(lái)；節假目，讓學(xué)生跟隨父母或自己去商場(chǎng)，農貿市場(chǎng)買(mǎi)東西，細心觀(guān)察一筆買(mǎi)賣(mài)是怎樣進(jìn)行的，當然也可以把自己買(mǎi)東西的心情、想法、挑選過(guò)程記下來(lái)……。這些都成為學(xué)生們倍感有趣的觀(guān)察作業(yè)。這些事情，他們做來(lái)愛(ài)做，因而有心；因為細心體會(huì )觀(guān)察，自然頗有收獲，這種積極的意識，便轉化為一種推動(dòng)力。又如觀(guān)察一種動(dòng)物，為激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可將一只可愛(ài)的小花貓帶進(jìn)課堂，這時(shí)學(xué)生都會(huì )想老師為什么帶來(lái)一只可愛(ài)的小貓來(lái)上課，不知不覺(jué)地對這只小貓外形特點(diǎn)觀(guān)察起來(lái)，就會(huì )議論份紛地研究這只小貓的外形特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。這樣就無(wú)意中激發(fā)了學(xué)生的觀(guān)察興趣，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力。
第二、觀(guān)察要明確目的。
教師在指導作文觀(guān)察之前，先得指導學(xué)生在觀(guān)察前明確目的，了解要求，確定觀(guān)察內容，指出任務(wù)。如觀(guān)察一種值物，在教學(xué)中就可以很好地利用《爬山虎的腳》一文作典型，讓學(xué)生明確目的，仔細觀(guān)察值物的根、莖、葉、花的特點(diǎn)；觀(guān)察一個(gè)人，就讓學(xué)生仔細觀(guān)察人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。觀(guān)察時(shí)有目的地觀(guān)察，留下的印象就深刻，寫(xiě)的作文就自然具體。
第三、觀(guān)察要抓住重點(diǎn)。
由于小學(xué)生觀(guān)察時(shí)易犯隨意性或走馬觀(guān)花，見(jiàn)大不見(jiàn)小的毛病，因此教中年級觀(guān)察作文時(shí)，在教學(xué)中要引導學(xué)生在觀(guān)察時(shí)抓住最能體現事物本質(zhì)特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀(guān)察的重點(diǎn)。觀(guān)察時(shí)要點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面面俱到。例如《趙州橋》一文中，有這樣的一段話(huà):
這么長(cháng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。
趙州橋是我國古代勞動(dòng)人民設計的一座石拱橋，它的最大特點(diǎn)就是在“橋洞”上的獨特設計，因此這就是我們要抓住的觀(guān)察重點(diǎn)。又如指導小學(xué)生觀(guān)察小雞，就要求學(xué)生從小雞身上找山與其它小動(dòng)物不同的地方。形態(tài)“毛茸茸的”、叫聲“嘰嘰的”……，學(xué)生能抓住這些方面的觀(guān)察就能抓住事物的本質(zhì)。
第四、生觀(guān)察要確定順序。
世界萬(wàn)物在自然界無(wú)論怎樣紛紜復雜，觀(guān)察時(shí)都必須有序地進(jìn)行。靜止觀(guān)察時(shí)要注意遠近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移動(dòng)觀(guān)察時(shí)要做到景隨步移，記敘時(shí)把觀(guān)察點(diǎn)交代清楚。如“我走進(jìn)這條大街……”、“我來(lái)到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”。把觀(guān)察點(diǎn)一一交代清楚，景物隨步子的移動(dòng)而變化，讀者就不會(huì )感到突然和零亂了，當然，觀(guān)察時(shí)的順序并不拘求于一種形式，我們還可以用時(shí)間順序、由此及彼的順序……，進(jìn)行觀(guān)察，但一定要給人以完整的印象。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文自然也會(huì )層次清晰，條理分明了。
第五，觀(guān)察要捕捉細節。
細流之匯，可成大海，在觀(guān)察和描寫(xiě)時(shí)，不可忽視細節。細節，就是生活中的細微末節，包括萬(wàn)事萬(wàn)物的瞬息變化。小學(xué)們在觀(guān)察時(shí)，往往喜大求全�？墒�，生活中哪能天天有大事發(fā)生呢?然而，細節卻無(wú)時(shí)不有。因此，在觀(guān)察生活時(shí)，要學(xué)會(huì )捕捉生活中的細節。別讓那些千差萬(wàn)別、多姿多彩的細節悄悄地從眼皮下溜走了。如《苦柚》中的:
她大約和堂妹一樣年紀，紅紅的臉蛋上印著(zhù)兩個(gè)淺淺的酒窩，胸前別著(zhù)一枚中學(xué)�；�。她安靜地坐在那里，一雙美麗的大眼睛出神地盯著(zhù)打開(kāi)的書(shū)，看樣子她早已忘了自己是賣(mài)抽子的了。
正是這些小小的細節描寫(xiě)，有力地表現了小姑娘娘的素雅可愛(ài)、勤奮好學(xué)。如果不注意細節的觀(guān)察，寫(xiě)出來(lái)的作文就不會(huì )生動(dòng)而具體。
第六，觀(guān)察要結合想象。
觀(guān)察是有思維活動(dòng)參加的知覺(jué)進(jìn)程，它總是與想象聯(lián)系在一起的，想象是對觀(guān)察到的事物在頭腦中進(jìn)行處理、升華，可以加深觀(guān)察的印象，牢記不忘。只有這樣，才能做到真正有所發(fā)現，有所收獲。如詩(shī)人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫(xiě)出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀(guān)景象。老舍看到林海的美景，想到了興國安邦，才萌生了對興安嶺、對祖國山河的贊美和熱愛(ài)的感情。如果只看不思，作家們就不會(huì )發(fā)現事物的本質(zhì)，產(chǎn)生獨特的感受，自然也寫(xiě)不出傳誦千秋的佳作了。同學(xué)們看自然景物要想，如看夏日天空的云朵，你就要想一想它像什么，或獅或虎或�！�；看到了霧，又想象到霧像一團團白色的煙，從薄霧中的遠處看像隔了一層薄薄的輕紗�？慈宋锏男袨榕e止，言情神態(tài)時(shí)也要想，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。如根據一個(gè)小朋友在馬路上興高采烈地背著(zhù)書(shū)回家，可以想象出他可能受到了老師的表?yè)P，或者考試得到了好的成績(jì)……，這樣的想象對培養學(xué)生的觀(guān)察能力是極有幫助的。
另外，在觀(guān)察中還可以讓學(xué)生復述觀(guān)察到的事物特點(diǎn)，或按事物特點(diǎn)列提綱，寫(xiě)觀(guān)察日記等形式，來(lái)培養學(xué)生的觀(guān)察和善于抓住事物特點(diǎn)的能力。
上述幾點(diǎn)，不能孤立運用，或側重于某一點(diǎn)，在作文教學(xué)中一定要注意互相滲透，綜合利用，使作文訓練系統化，科學(xué)化，同時(shí)要想方設法多為學(xué)生創(chuàng )設觀(guān)察條件和機會(huì )，培養學(xué)生的良好的觀(guān)察習慣、觀(guān)察興趣、觀(guān)察方法，使學(xué)生的觀(guān)察能力逐步得到提高。隨著(zhù)學(xué)生觀(guān)察能力的提高，學(xué)生的作文就能做到言之有物，內容豐富多彩。
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