教學(xué)目標
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)識字寫(xiě)字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽?jì)悍e極向上的精神。
教具準備 字卡 教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、認識“筍”，能給大家介紹一下嗎？
2、那么，知道什么是“筍芽?jì)骸眴幔?/p>
3、老師把“筍芽?jì)骸苯榻B給大家。（出示圖片）
二、初讀課文
1、在讀的過(guò)程中將不認識的生字畫(huà)出來(lái)，反復讀，注意讀音。
2、學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認識，怎么認識的？你能用什么辦法記住剩下的字？
3、指名讀課文，正音。
4、班級交流識字辦法。
5、出示詞語(yǔ)：
筍芽?jì)骸『魡尽∪嘌劬Α∑岷凇∞Z隆隆 扭動(dòng) 鉆出來(lái) 嘮叨 長(cháng)辮子 愛(ài)撫 滋潤 山岡上 自豪
指名讀--開(kāi)火車(chē)讀--抽讀
誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子？
三、學(xué)習生字：岡、世、界、轟、筍、芽、喊、呼、喚
師指導生書(shū)空齊讀生字。
四、作業(yè)：識記生字并能夠組詞。
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文
1、猜謎語(yǔ)導入課題。（注：通過(guò)有趣的猜謎游戲能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習課文興趣，從而達到高效課堂的目的。）
2、板書(shū)課題“筍芽?jì)骸�，教師邊�?xiě)邊指導字的記憶方法。學(xué)生齊讀。
3、生齊讀課文，教師提示讀書(shū)要求（讀準字音，讀通課文）。讀后說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？你知道了些什么？（注：通過(guò)學(xué)生自己讀課文，帶問(wèn)題讀課文從中學(xué)會(huì )總結課文內容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)單敘述故事情節或故事中出現人物，有助于提高學(xué)生閱讀理解能力。）
4、出示課文人物卡片，排列順序。
5、出示課件學(xué)習第一段課文內容。
師生分角色朗讀。（體會(huì )“低聲、喚醒”和春雨的細和揉）
課件出示被喚醒的筍芽?jì)�，復習生字，學(xué)生齊讀。
6、出示課件學(xué)習第二段內容。
師生分角色朗讀。（體會(huì )動(dòng)作詞語(yǔ)“揉了揉、伸了伸、看看”和“撒嬌”）
7、出示課件學(xué)習第三段內容。
師生分角色朗讀。（體會(huì )雷公公是怎樣呼喚筍芽?jì)旱�？）教師提醒語(yǔ)氣，和春雨姑娘不一樣。（春雨姑娘：低聲呼喚。雷公公：粗重的嗓音）
8、出示課件學(xué)習第四段內容。
師：筍芽?jì)郝?tīng)了春雨姑娘和雷公公的呼喚后怎么做的？
提示注意動(dòng)作：扭動(dòng)著(zhù)身子，生齊讀課文內容感受筍芽向上鉆的情景。
師提示：筍芽?jì)涸谙蛏香@的過(guò)程中，會(huì )遇到哪些困難，它是怎樣做的呢？
生分小組討論，回答討論結果……
（注：通過(guò)分組討論的方法，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì )團隊合作的精神，提高分析解決問(wèn)題的能力，從而達到高效課堂的目的。）
教師總結：可能會(huì )有
（1） 蟲(chóng)子把筍芽的衣服咬破了，但筍芽?jì)喝訽______。
（2） 石頭把筍芽?jì)旱念^頂痛了，但筍芽?jì)喝觃______。
（3） 樹(shù)根、草根把她纏疼了，但筍芽?jì)喝觃_______。
學(xué)生齊讀感受筍芽破土而出的不容易。
教師提問(wèn)：這些都體現了筍芽?jì)旱氖裁淳衲�？學(xué)生思考并作答。（勇敢、堅強、刻苦、很努力、不怕困難）
9、出示課件學(xué)習第五段內容。
學(xué)生齊讀，教師提示竹媽媽對筍芽?jì)旱膰Z叨是對筍芽的關(guān)愛(ài)，那同學(xué)們的媽媽是怎么嘮叨你們的呢？學(xué)生回答感受媽媽的嘮叨也是對自己的關(guān)心愛(ài)護。
教師板書(shū)“嘮叨”解釋詞語(yǔ)意思。
教師提示：筍芽?jì)涸诶坠暮魡竞蛬寢尩年P(guān)懷下努力向上生長(cháng)。
10、出示課件學(xué)習第六段內容。
教師在文字間出示美麗世界圖片，學(xué)生齊讀感受桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……的美麗景象。
教師提示短文后面的省略號代表著(zhù)什么？
學(xué)生思考回答。
教師出示春光圖片：蝴蝶、杏花、小草、小朋友放風(fēng)箏……感受春光美好。
課件出示課文內容：“筍芽?jì)嚎纯催@，看看那……”學(xué)生齊讀。
教師提示課文描寫(xiě)這么美好的春天的句子是什么讓我們再讀讀：“��！多么明亮，多么美麗的世界呀！桃花……嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……”學(xué)生齊讀。
教師出示課件填空：筍芽?jì)罕犻_(kāi)眼睛一看，��！多么（），多么（）的世界呀�。ǎ�，（），（）……學(xué)生齊讀并填空。
教師總結課文這樣描寫(xiě)是寫(xiě)筍芽?jì)恒@出地面后興奮的心情。
11、出示課件學(xué)習第七段內容。
學(xué)生齊讀。重點(diǎn)讀最后一句：自豪地喊著(zhù)：“我長(cháng)大啦！”
教師出示長(cháng)成竹子的圖片，讓學(xué)生感受竹子長(cháng)大后的高大挺拔。
（注：通過(guò)利用分角色朗讀、精讀、按故事人物語(yǔ)氣反復讀的方法，讓學(xué)生感覺(jué)身臨其境，更好的發(fā)揮想象力，對理解課文有很大的幫助，能更好的感受春天的美好和筍芽?jì)撼砷L(cháng)過(guò)程中遇到困難不屈不撓奮發(fā)向上的精神，從而提高課堂學(xué)習效率。）
二、總結全文
教師出示課件：想一想小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)愛(ài)下終于長(cháng)成了一棵健壯的竹子，它的成長(cháng)過(guò)程也不容易，它的什么地方值得我們學(xué)習呢？
學(xué)生思考回答，教師總結：堅強、勇敢、不輕易放棄、奮發(fā)向上的精神值得我們學(xué)習。
三、課后作業(yè)
摘抄并背誦課文第六自然段描寫(xiě)春天美好的句子。
[《筍芽?jì)骸方虒W(xué)設計(人教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
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