教學(xué)目標：
1、能運用學(xué)過(guò)的識字方法認識本課生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字，能自由積累和運用新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。
3、喜歡讀知識短文，有主動(dòng)學(xué)習短文的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用學(xué)過(guò)的識字方法認識本課生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字，能自由積累和運用新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 質(zhì)疑問(wèn)難，引入新課。
1、 讀課題，想：讀了課題，你想知道什么？
2、 學(xué)生提問(wèn)。
3、 引入新課學(xué)習。
二、 初讀課文，學(xué)習生字。
1、 自由讀書(shū)，要求：把生字勾畫(huà)出來(lái)，借助拼音拼讀，難度的字多讀幾遍。
2、 檢查生字認讀的情況。
（開(kāi)火車(chē)、當小老師，集體讀和個(gè)人讀結合）
3、 通讀課文，理解課文大意。
a自己讀，標出自然段序號。
b分自然段抽讀，讀準字音，不增字減字，不讀破詞，把句子讀通順。
c讀了課文，你知道了哪些動(dòng)物舌頭的作用？各有什么特點(diǎn)？
（板書(shū)：貓 肉刺 梳理毛
狗 伸出 散熱
青蛙 突然彈出 粘蟲(chóng)子
啄木鳥(niǎo) 細長(cháng)、倒刺 鉤蟲(chóng)子
蛇 細長(cháng)分叉 感覺(jué)動(dòng)靜）
d你能用書(shū)上的詞來(lái)夸夸動(dòng)物的舌頭嗎？（奇妙）
e你還知道哪些動(dòng)物舌頭的作用？
三、 感情朗讀全文。
四、 拓展。
1、 讓孩子們在小組交流自己收集到的動(dòng)物知識資料，小組派代表在班上交流。
2、 練習說(shuō)話(huà)，表達自己的感情。
（強調動(dòng)物世界無(wú)奇不有，可真奇妙呀�。�
第二課時(shí)
一、 復習引入。
1、 讀生字。（個(gè)人、集體結合）
2、 齊讀課文，思考：
你最喜歡哪種動(dòng)物的舌頭？
二、 細讀課文，解決問(wèn)題。
1、 小組學(xué)習，提出問(wèn)題，小組內解決。
2、 你最喜歡哪種動(dòng)物？能做做動(dòng)作嗎？
3、 讀自己喜歡的部分，學(xué)生評議。
4、 完成第二題。
三、 感情朗讀，表達感悟。
四、 學(xué)習生字。
1、 你認為哪個(gè)字最好記？怎么記？擴詞。
2、 你認為哪個(gè)字不好記？可以怎么記？擴詞。
3、 田字格里這些字怎樣寫(xiě)才好看？
4、 生描紅。
5、 展示自己寫(xiě)的字，評議，修改。
6、 把你想寫(xiě)的字或詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。
毛（皮毛） 內（內心） 出（出來(lái)） 妙（奇妙）
狗（小狗） 奇（奇妙） 總（總是） 貓（小貓）
（認識新的偏旁：反犬旁 ）
五、 質(zhì)疑。
學(xué)了本課，你知道了什么？
還想知道什么？可以通過(guò)什么方式知道？
你能用“奇”字多組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？
六、 作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)生字，并組兩個(gè)詞語(yǔ)。
2、 完成《同步練習》。
3、 有感情地朗讀課文。
4、 課外閱讀。
5、 說(shuō)話(huà)：動(dòng)物世界多么奇妙
6、 日記：
我喜歡 ﹡﹡ （注：必須寫(xiě)小動(dòng)物）
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