【教學(xué)目標】
1．認讀生字、詞語(yǔ)，讀懂課文。
2．教育學(xué)生在緊急情況下要沉著(zhù)、冷靜，只有動(dòng)腦筋，才能想出好辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。
【教學(xué)時(shí)數】
3課時(shí)。
【教學(xué)準備】
小黑板、生字卡片
第一課時(shí)
【第一課時(shí)教學(xué)目標】
1．讀通課文。
2．認讀、拼讀詞語(yǔ)。
一、定向。
（1）讀通課文，提出要求。
（2）思考：誰(shuí)砸缸救人，請介紹一下這位名人。
二、自學(xué)課文。
要求劃下新詞，思考問(wèn)題。（老師來(lái)回巡視，指導困難生發(fā)現問(wèn)題，幫助解決）
三、練習。
（說(shuō)話(huà)練習）
（1）讀通長(cháng)句。
（只聽(tīng)撲通一聲，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿(mǎn)水的大缸里，一下子就沒(méi)了頭頂。）
（2）給課文標段號。
（3）理解誰(shuí)砸缸救人？介紹司馬光。
（清楚“復姓”兩個(gè)字）
（4）說(shuō)話(huà)練習：“司馬光是……”。
四、詞語(yǔ)認讀。
砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智嘩夸機智勇敢
五、作業(yè)。
（1）讀課文1遍。
（2）認讀詞語(yǔ)，完成練習1．
（3）抄寫(xiě)詞語(yǔ)1遍。
【第二課時(shí)教學(xué)目標】
1．復習生字、新詞，訓練朗讀。
2．分析課文，學(xué)習司馬光遇事沉著(zhù)、冷靜
一、復習上節課內容。
1．填空：（）砸缸救人。
2．介紹司馬光。
3．復習生字、新詞。
二、讀講1―2段。
1．讀讀劃劃：為什么要砸缸救人？
2．填空：這是一只（）缸。（大、厚、重）
3．思維訓練：師：為什么[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園ffkj.net]要砸缸？為什么會(huì )來(lái)不及？
4．讀1．2段。
三、讀講3―4段。
1．自讀第三段，圈詞：體現別的孩子驚慌的詞。（驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊）
2．朗讀訓練，讀出孩子們的驚慌。
3．思維訓練，理解“沒(méi)有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。
（1）師：沒(méi)有慌神，說(shuō)明他怎么樣？（很鎮定）
（2）急中生智�！凹薄�，司馬光遇到什么緊急情況。（第二段最后一句話(huà)）“智”，哪個(gè)詞突出了智？（砸）
4．說(shuō)話(huà)訓練，說(shuō)清楚司馬光救人的原因。
5．讀讀演演第四段。
6．思維訓練，師：為什么要使勁向那口缸砸去？
思考原因：缸大，人小，力氣�。�
四、詞語(yǔ)訓練。
1．師：水多嗎？哪個(gè)詞說(shuō)明水多？（嘩嘩）
2．師：大家都夸司馬光是個(gè)機智勇敢的孩子，機智體現在（想出辦法），勇敢體現在（沒(méi)有慌神）。
五、說(shuō)話(huà)訓練。
夸夸司馬光。（你真是個(gè)好孩子�。�
六、小結。
學(xué)了司馬光救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著(zhù)冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法。
七、作業(yè)。
有表情地朗讀課文。
【第三課時(shí)教學(xué)目標】
復習詞語(yǔ)，朗讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生詞。
一、復習詞語(yǔ)：
強調：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個(gè)詞的讀音。
二、朗讀課文。
三、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
強調：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒(méi)有―點(diǎn)。
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1.《司馬光》課件
2.《司馬光》教案
4.司馬光砸缸教案
10.《司馬光傳》文言文翻譯