一夜的工作教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-6-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《一夜的工作》教學(xué)設計

重慶市萬(wàn)州區雙流小學(xué) 向琪珍

【教材分析】

　　本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情景，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了對周總理的崇敬和愛(ài)戴之情。

　　【教學(xué)目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。

　　2、理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

　　3、學(xué)會(huì )6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢(xún)、瀏覽、簡(jiǎn)樸、一小碟。

　　4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質(zhì)的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解課文內容，體會(huì )周總理辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活的崇高品質(zhì)。

　　2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現人物高尚品質(zhì)的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文最后兩個(gè)自然段。

　　【課前準備】

　　1、幻燈片3張（周總理照片一張，“周總理的一天”工作日志一張，《一夜的工作》插圖一張）

　　2、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】　第二課時(shí)

　　【教學(xué)設計】

　　一、復習，導入新課

　　1、昨天我們已經(jīng)預習了《一夜的工作》一課，認識了生字，新詞。（檢查識記情況）“蒙朧、咨詢(xún)、瀏覽、簡(jiǎn)樸、一小碟”。

2、課文講了一件什么事？全文可以分幾段學(xué)習？

　　指名回答，師生補充。（可分三段學(xué)習：第一段：（第1自然段）交代“我”陪同周總理審閱稿子的緣由；第二段：（第2－6自然段）寫(xiě)“我”陪同周總理審閱稿子的情景；第三段：（第7、8自然段）寫(xiě)作者的感受。）

　　二、學(xué)習課文第一段

　　1、自讀自悟：什么原因使“我”有機會(huì )親眼看到了周總理一夜的工作？

　　2、指名回答，檢查自學(xué)。（板書(shū)：送稿）

　　三、學(xué)習課文第二段

　　1、指名讀。思考：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？找出課文中的中心句，再劃出中心詞。學(xué)生回答，教師補充。（板書(shū)：工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸）

　　2、生生、師生討論（教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)語(yǔ)句）：

　�。�1）課文中哪些句子表現了周總理工作的“勞苦”？（用“--”標出）這些句子中哪些詞語(yǔ)用得好？（用“.” 標出）并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　A、“總理見(jiàn)了我，指著(zhù)寫(xiě)字臺上一尺來(lái)高的一疊文件……到時(shí)候叫你�！�

　　“一尺來(lái)高”、“一疊”、“今晚上”說(shuō)明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦）（板書(shū)：工作量大得驚人：一尺來(lái)高）

　　B、“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句�！�

　　教師相機點(diǎn)撥：找出表現周總理審稿過(guò)程中的動(dòng)詞（看、畫(huà)、想、問(wèn)）

　　這些動(dòng)詞說(shuō)明了什么？（周總理工作仔細、認真、負責的精神，所有這些都是為了保證文件準確無(wú)誤，可見(jiàn)工作量之大，十分辛苦）（板書(shū)：工作態(tài)度認真：一句一句）

C、“夜很靜，經(jīng)過(guò)相當長(cháng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我�！薄跋喈旈L(cháng)”好在哪兒？（說(shuō)明周總理的工作十分辛苦。）課文中還有一個(gè)寫(xiě)時(shí)間短的詞也用得好，你們發(fā)現了嗎？（一會(huì )兒）

　　D、“喝了一會(huì )兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了�？偫碚酒饋�(lái)對我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧�！�

　　這段話(huà)說(shuō)明了什么？（總理工作了整整一夜）（板書(shū)：工作時(shí)間長(cháng)：一夜）下午又要“參加活動(dòng)”說(shuō)明了什么？（總理日以繼夜地工作，十分辛苦）

　　總理讓別人抓緊時(shí)間睡覺(jué)與自己不停地工作對比，你想到了什么？（總理關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己）

總結：通過(guò)你們的分析，我想到周總理在這一夜的工作中，該付出多少心血��！作者在這里雖然沒(méi)有一個(gè)華麗的詞藻，但周總理為國為民日夜操勞的崇高形象，就仿佛從那一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中跳出來(lái)浮現在我眼前。一起朗讀�！�

　�。�2）課文中哪些句子表現了周總理生活的“簡(jiǎn)樸”？（用“ ”標出）哪些詞語(yǔ)最能突出周總理生活簡(jiǎn)樸？（用“.” 標出）并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　A、“我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，……如此而已�！�

　　教師相機點(diǎn)撥：“極其簡(jiǎn)單”是什么意思？（簡(jiǎn)單到了不能再簡(jiǎn)單）“極其”能否換成“相當”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（僅僅這幾樣，再沒(méi)別的東西了）能去掉嗎？能換成省略號嗎？引導學(xué)生反復朗讀該句，體會(huì )“如此而已”所表達的意思和感情。（板書(shū)：辦公室：陳設簡(jiǎn)單一張、兩把、一盞）

　　建筑高大同陳設簡(jiǎn)單對比說(shuō)明了什么？（周總理生活十分簡(jiǎn)樸）身居高官同簡(jiǎn)單陳設對比，你想到了什么？（周總理嚴于律己、與人民同甘共苦的精神境界）

　　B、“值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶……花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒(méi)有因為多了一個(gè)人而增加了分量�！�

　　教師設疑激趣：有同學(xué)認為，上述這句話(huà)意思是花生米跟平時(shí)一樣多，沒(méi)有增加分量。你同意嗎？為什么？（鼓勵學(xué)生充分發(fā)表看法）

　　教師引導學(xué)生反復朗讀上文，相機誘導：首先，從“兩杯綠茶”可以推斷花生米也應該是兩個(gè)人的，分量自然也就有所增加；其次，從句子本身來(lái)看，若去掉“好像”就是肯定花生米沒(méi)有增加，如有“好像”，意思是實(shí)際上增加了，但看起來(lái)好像沒(méi)有增加似的。

　　增加了的花生米都可以數得清顆數，說(shuō)明了什么？（平時(shí)沒(méi)有客人時(shí)就更少了）周總理工作十分勞苦同食物簡(jiǎn)單的對比，你想到了什么？（板書(shū)：夜宵：綠茶、花生米）

　　3、通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解和體會(huì )，我們具體感受到了周總理的一夜的工作是那么勞苦，生活是那么簡(jiǎn)樸。

完成下面的練習：

辦公的房子（），室內陳設卻那么 ( )。

工作的任務(wù)（），您對工作卻那么（）。

周總理，雖然您但

工作的時(shí)間（），您的飲食卻那么（）。

工作是那么（），您的生活卻那么（）。

　　四、學(xué)習課文第三段

1、自讀。

2、作者親眼目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸，當時(shí)感受如何？從哪些方面可以看出？（板書(shū)：感受）

指名回答。教師點(diǎn)撥。（作者心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分，胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，于是只能對自己說(shuō)�！拔也粩嗟叵�，不斷地對自己說(shuō)”就是那種難以抑制的激動(dòng)心情的反映。）（板書(shū)：對自己說(shuō)）

　　3、作者情不自禁地對自己說(shuō)了些什么？這些話(huà)表達了作者怎樣的感情？

　　指名回答。重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)撥。（“新中國”是與中國歷朝歷代相比，只有新中國才有這樣的好總理，表達了作者對周總理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么”、“多么”表達了作者發(fā)自?xún)刃牡膶χ芸偫碣澝赖膹娏腋星�。）（板�?shū)：崇敬）

　　4、（1）作者想高聲對全世界說(shuō)些什么？學(xué)生齊聲回答。（板書(shū)：對全世界說(shuō)）

　�。�2）這些話(huà)表達了作者怎樣的思想感情？生生、師生討論。

　�。ā案呗晫θ澜缯f(shuō)”是作者無(wú)法抑制自己內心強烈感情的表現；用“中華人民共和國”意在同世界各國相比；“我看見(jiàn)了他一夜的工作”表達了作者為能有機會(huì )親眼目睹周總理一夜工作而激動(dòng)、自豪的心情；用“每個(gè)”意在強調“我”所看見(jiàn)的“一夜的工作”只是周總理無(wú)數個(gè)夜晚工作的縮影；作者從周總理一夜的工作想到了他每個(gè)夜晚的工作，周總理不辭勞苦、生活簡(jiǎn)樸的高尚品質(zhì)貫穿于他幾十年如一日為中國人民鞠躬盡瘁的奉獻中，從而對周總理的崇敬之情油然而生；“你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”以反問(wèn)句式表達了作者對周總理的熱愛(ài)以及作者的自信與自豪。）（板書(shū)：每熱愛(ài)）

　　5、朗讀指導（教師范讀；指名學(xué)生高聲領(lǐng)讀、全班學(xué)生輕聲伴讀；多名學(xué)生一遍又一遍反復誦讀，產(chǎn)生一種連綿不斷的回音效果，仿佛全中國、整個(gè)世界都在呼應作者似的；齊讀）指導要點(diǎn)：要讀出對周總理的崇敬和熱愛(ài)之情以及作者的自信、自豪；讀“新中國”、“中華人民共和國”要慢而有力；讀“這樣”要強讀，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

6、總結：（略）（板書(shū)：具體敘事直接抒情）

　　五、拓展交流、強化感受

　　1、周總理的高尚品質(zhì)體現在他為國為民鞠躬盡瘁的無(wú)私奉獻中，這樣的事例舉不勝舉。課前老師請同學(xué)們搜集的有關(guān)周總理工作、生活的資料都帶來(lái)了嗎？請同學(xué)們在四人小組內交流，向伙伴介紹自己搜集到的資料。

　　2、哪位同學(xué)愿意上來(lái)向大家介紹？（教師鼓勵）

3、回憶小學(xué)階段我們學(xué)習的關(guān)于周總理的一些課文，填空：我不會(huì )忘記《》一課里的周總理，因為。

　　4、你們愿意聽(tīng)老師的介紹嗎？

出示：

　�、僦芸偫淼囊惶�

　　時(shí)間：1974年3月26日至27日（此時(shí)周總理已身患重�。�

　　下午3時(shí) 起床

　　下午4時(shí) 與尼雷爾會(huì )談

　　晚7時(shí) 陪餐

　　晚10時(shí) 政治局會(huì )議

　　晨2時(shí)半約民航局同志開(kāi)會(huì )

　　晨7時(shí) 辦公

　　中午12時(shí) 去東郊迎接西哈努克親王和王后

　　下午2時(shí) 休息

②周總理的吃

我跟隨周總理幾十年，他非常多的時(shí)候是不能坐在餐桌旁正經(jīng)吃飯的，至少是有三分之一以上是在汽車(chē)上、會(huì )場(chǎng)休息室或匆匆的走路中吃飯的。在汽車(chē)上的飯，最多的時(shí)候喝一杯玉米面糊糊，吃?xún)善姘�。面包里或幾片香腸，或抹些果醬。有時(shí)也喝杯麥片粥�！绻錾贤蝗坏那闆r，臨時(shí)增加活動(dòng)，總理吃不上面包、素餡包子，喝不上玉米面糊糊或面條，那就用糖充饑，他多次吃?xún)蓧K糖當作一頓飯，或要一把花生米或煮黃豆當飯。

③周總理的睡

像許多用腦過(guò)度的人一樣，總理入睡困難。他常常離不開(kāi)安眠藥�？偫砥綍r(shí)幾乎沒(méi)有自己自然睡醒的時(shí)候，都是到鐘點(diǎn)由我們叫醒他。叫不醒就搖醒，搖不醒就兩人一架，把總理從床上攙扶起來(lái)，“強行”在屋里轉幾圈，直到把他弄醒。他事情太多太多，工作太忙太忙，想多睡也不能啊。他的幾十年中，每天多則睡4小時(shí)，每天睡不夠2小時(shí)的時(shí)候很多、很平常。

④周總理在病中

確定總理患膀胱癌是1972年5月18日，實(shí)際患癌自然早于此。1974年，總理的病情已相當嚴重。毛主席寫(xiě)信給他，說(shuō)：“請恩來(lái)同志節勞，不可大意�！睆�1974年1月1日到6月1日，這住院前的5個(gè)月，除了到醫院檢查病情和治療外，他總共抱病工作了139天。這139天中，工作達18個(gè)小時(shí)以上的130天！剩下的9天，每天工作也都超過(guò)了10個(gè)小時(shí)。

周總理的一生可以說(shuō)都是在這種連續的大工作量中度過(guò)的。1974年這5個(gè)月，他的病情已相當嚴重，他以古稀之年仍堅持著(zhù)健康人都無(wú)法負擔的工作量。

從這個(gè)意義上講，總理確實(shí)是累死的。

　　5、同學(xué)們，假如你是周總理身邊的工作人員或何其芳，聽(tīng)了其他同學(xué)搜集的資料，看了上面的這些故事，你想到了什么？又怎么說(shuō)？

　六、布置作業(yè)

　　1、背誦課文最后兩個(gè)自然段。

　　2、同學(xué)之間相互講一講周總理的感人的故事，學(xué)習他的高尚的品質(zhì)。

附：板書(shū)設計：

送稿

工作量大得驚人：一尺來(lái)高

一工作勞苦工作時(shí)間長(cháng)：一夜

工作態(tài)度認真：一句一句

夜