教學(xué)難點(diǎn)：以參與求體驗，發(fā)展想象力
師：(配樂(lè )，學(xué)生閉眼想象)在一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里，抬頭看著(zhù)天空。藍天上有無(wú)數顆小星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時(shí)你看到了什么？(出示課件)
生1：我看到了藍藍的天空，非常美麗！
生2：我看到了星星一閃一閃的，在和我們打招呼呢！
生3：我看到了宇宙飛船在太空中飛。
生4：我看到了一顆流星，我還要許愿呢。
生5：我看到了外星人乘坐飛碟飛來(lái)飛去。
師：你們能把想象到的、看到的美景讀出來(lái)嗎？
生：能！
生：只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
師：“我”真的坐到月亮上了嗎？
生：沒(méi)有。這是想象的。
師：“我”坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請大家小組討論一下：閃閃的星星像什么？藍藍的天空像什么？(課件出示：藍藍的天空像____________。閃閃的星星像________。)
(小組討論得很激烈)
師：你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。
生1：我想說(shuō)閃閃的星星像媽媽的眼睛。
生2：我想說(shuō)藍藍的天空像海洋。
生3：我想說(shuō)藍藍的天空像藍色的幕布。
生4：我想說(shuō)閃閃的星星像露珠。因為露珠在陽(yáng)光的照射下一閃一閃的，和星星很像。
生5：我想說(shuō)閃閃的星星像海星，因為它們都和小星星一樣有五個(gè)角。
生6：我想說(shuō)閃閃的星星像仙女姐姐揮動(dòng)手中的那根魔法棒時(shí)飄灑下來(lái)的亮點(diǎn)。
(學(xué)生各抒己見(jiàn))
師：大家說(shuō)得非常好！其他同學(xué)能模仿他們的樣子說(shuō)一說(shuō)(課件出示：________像________。)嗎？
(生沉默。教師用多媒體課件出示實(shí)物圖片啟發(fā)引導。課堂上又變得熱鬧了。)
生1：我覺(jué)得圓圓的南瓜像車(chē)輪。
生2：我覺(jué)得紅紅的柿子像小燈籠。
生3：我們學(xué)校那塊綠色的草地像地毯。
生4：飛機像張開(kāi)翅膀的大鳥(niǎo)。
生5：圓圓的太陽(yáng)像個(gè)大火球。
(教師及時(shí)給予肯定)
賞析：教師很重視學(xué)生學(xué)習方式的改變。讓學(xué)生參與到教學(xué)當中來(lái)，以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展。讓學(xué)生將自己當成教材中的小姑娘去體會(huì )當時(shí)的美景，學(xué)生就興致勃勃地將看到的美景讀了出來(lái)。同時(shí)教師很重視對學(xué)生想象能力的培養，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，教給學(xué)生方法。教學(xué)過(guò)程很有層次性：先引導他們說(shuō)說(shuō)藍藍的天空像什么，閃閃的星星像什么；再引導他們聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么像什么。學(xué)生興致很高，對語(yǔ)言文字的訓練也落到了實(shí)處。
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