教學(xué)目標：

1、培養學(xué)生觀(guān)察和分析能力，通過(guò)觀(guān)察和分析漢字的特點(diǎn)，

激發(fā)學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、練習書(shū)寫(xiě)6個(gè)字，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

3、通過(guò)觀(guān)察詞語(yǔ)的聯(lián)系和變化，發(fā)現這些詞語(yǔ)的組成規律。

4、學(xué)寫(xiě)句子，培養想象能力。

5、感悟朗讀，感受詩(shī)歌給自己帶來(lái)的心情上的愉悅，感受詩(shī)

歌中描寫(xiě)的春天那美麗的景色。

6、語(yǔ)文生活培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，并把自己說(shuō)的內容比較有

條理的記錄下來(lái)，能適當使用標點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數：

3課時(shí)

教學(xué)準備：

學(xué)生準備一張自己小時(shí)侯的照片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 011

一、有趣的漢字。

1、出示有趣的漢字，學(xué)生讀一讀，你發(fā)現了什么？

2、你還能找出帶有這些偏旁的字嗎？

3、學(xué)生反饋。

二、寫(xiě)字板。

1、出示要寫(xiě)的字：

它 室 忙 怪 妹 奶

2、同桌討論：怎樣寫(xiě)這些字才好看呢？

3、指名上黑板試寫(xiě)，大家評價(jià)，教師小結指導。

4、學(xué)生練寫(xiě)。

三、詞語(yǔ)超市。

長(cháng) 短 （長(cháng)短） 動(dòng) 靜 （動(dòng)靜）

深 淺 （深淺） 高 低 （高低）

來(lái) 回 （來(lái)回） 左 右 （左右）

1、讀一讀。

2、你發(fā)現了什么？

3、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？

分組說(shuō)一說(shuō)，指名反饋。

第二課時(shí) 012

一、照樣子接著(zhù)寫(xiě)。

夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，樹(shù)綠綠。

秋天（ ）。

我們聽(tīng)到的是溪水潺潺，還有稻田里青蛙的鳴唱。

我們看到的是（ ）。

1、讀句子，想象句中描寫(xiě)的景象。

2、結合自己的生活實(shí)際，展開(kāi)想象的翅膀。

3、小組討論交流。

4、匯報，評價(jià)。

二、閱讀欣賞。

1、聽(tīng)錄音：歌曲《春天在哪里》。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)歌。

3、指名讀詩(shī)歌，大家評價(jià)。

4、教師配樂(lè )范讀。

5、學(xué)生感悟朗讀詩(shī)歌。

6、分組讀。

7、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中的春天在哪里？匯報朗讀。

8、你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你眼中的春天嗎？

9、表演朗讀：全般齊讀，自己編排動(dòng)作。

第三課時(shí) 013

語(yǔ)文生活

1、教師根據學(xué)生交來(lái)的照片，隨意抽取一張。

2、大家猜一猜，他是誰(shuí)？

3、請照片的主人說(shuō)一說(shuō)：

照片上的你有幾歲？照片中藏著(zhù)一個(gè)怎樣的故事？

要求：聲音洪亮，態(tài)度大方，對于表述的事情要交

代事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

4、分組互相評說(shuō)。

5、把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，教師個(gè)別指導。

要求：字跡要工整，能適當使用標點(diǎn)。

6、把自己寫(xiě)的在小組內讀一讀。

7、優(yōu)作欣賞。

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