各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
首先感謝領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，從教20多年了，我一直擔任班主任工作�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)天真純樸，活潑可愛(ài)的孩子，愛(ài)心不由地在心中蕩漾著(zhù)，他們就像一張張白紙，等待老師去用心描繪，我將會(huì )在他們純潔的心靈里留下什么呢？所以我一直在積極地思考如何更好地做好班主任工作，讓自己成為一名智慧愛(ài)心型的受學(xué)生愛(ài)戴的好班主任。今天我就談?wù)勎覔伟嘀魅喂ぷ饕詠?lái)的一些做法和體會(huì )，希望得到大家的指導!
一、用愛(ài)心培養學(xué)生良好的行為習慣
我今年跟班帶四年級，這個(gè)班的特點(diǎn)是：大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易波動(dòng)。班上有一批好班干部，但仍有像付家碩之類(lèi)的個(gè)別學(xué)生行為習慣差，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)打架，不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不能認真完成作業(yè)，在困難面前易退縮。通過(guò)觀(guān)察分析主要原因是很多家長(cháng)只認為錢(qián)重要，孩子成人成才是次要的。因此，在習慣養成方面處于放任狀態(tài)，才導致孩子養成了一些壞習氣。針對這一情況，我以前是嚴厲地批評，發(fā)現收效甚微，好多學(xué)生不但沒(méi)有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現這一情況后我改變了策略，“只有愛(ài)才能教育好孩子！”作為班主任我應該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。今年過(guò)完春節開(kāi)學(xué)的第一節課是--“歡送春節”。我買(mǎi)了一些花生、糖塊、瓜子，讓孩子們坐在一起一邊吃一邊暢談自己的過(guò)去和未來(lái)。然后我再做總結和要求，孩子們的臉上仍?huà)熘?zhù)興奮和驚喜。有孩子還小聲說(shuō)：“老師對我們真好！”正是因為我處處想著(zhù)孩子們的習慣養成教育，如今，我班沒(méi)有一個(gè)孩子帶零食到校，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不做作業(yè)。
二、用誠心、耐心對待問(wèn)題生
作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，真誠的對他們說(shuō)教，用人格力量去感化他們。記得一本書(shū)上說(shuō)過(guò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)尊敬和依賴(lài)，只要我們給他們各種表現的機會(huì )，認真去發(fā)現，他們都會(huì )各有所長(cháng)，而且孩子還小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。每一個(gè)班級都會(huì )有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長(cháng)，讓他們的心房有愛(ài)的陽(yáng)光暖暖照耀。我認為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認這一點(diǎn)，所以，無(wú)須去強求他們每個(gè)人都一樣出色。歧視，冷漠只會(huì )造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個(gè)孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長(cháng)。班上有一個(gè)叫王燦宇的女孩，性格懶散，不求上進(jìn)，從來(lái)聽(tīng)不到她的讀書(shū)聲，但她友愛(ài)同學(xué)，作業(yè)工整。于是，我一次又一次與她促膝談心，一起看故事書(shū)，勉勵她：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會(huì )不斷戰勝自己！當她看到我期待的眼神，最終，她變得勇敢了、活潑了、積極向上了！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們定會(huì )被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。
三、班主任有責任心，是做好工作的保證
尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體，為孩子的一生負責！抓反復，反復抓，才能對學(xué)生的教育真正有效。如我班劉然是一位留守兒童，成績(jì)也不錯。但心里總有點(diǎn)和別的孩子不一樣的地方。前一陣，她不小心把墨水弄到別人衣服上，不但沒(méi)說(shuō)“對不起”，還說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的�！蔽乙宦�(tīng)不對，這孩子心理肯定有事。于是，我就找她奶奶問(wèn)一下，原來(lái)跳舞比賽因為沒(méi)人帶沒(méi)去成。心理很不高興，整天悶悶不樂(lè )的樣子。我就給他做思想工作，后來(lái)她也想通了。又恢復了原來(lái)的那個(gè)活波、開(kāi)朗的孩子。我相信，只要我們注意自己的工作態(tài)度，工作方法，工作技巧，為孩子成就美好的一生，勇敢地負起屬于我們的責任，定能給孩子撐起一片明凈的天空！
總之，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，不斷探索，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題總結經(jīng)驗，我相信：我們就會(huì )做得更好。 謝謝大家！
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