為中華之崛起而讀書(shū) 教案教學(xué)設計(人教版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

25、《為中華之崛起而讀書(shū)》

教學(xué)目標：

1、學(xué)習抓住人物的神態(tài)變化，描寫(xiě)人物思想品格的方法；

2、從周恩來(lái)的言行變化中體會(huì )“為中華之崛起而讀書(shū)”的原因，從小樹(shù)立為國家繁榮、民族振興而刻苦學(xué)習的理想。

學(xué)情分析：本班共33名學(xué)生，其中男生16人，女生17人，學(xué)習比較認真的有15人，中等生10人，學(xué)困生8人。從整體來(lái)講，本班學(xué)生學(xué)習基礎較差，自覺(jué)學(xué)習的能力不夠強。

教材解讀：這一課講述了少年周恩來(lái)在感受到中華不振的現實(shí)后，立志為振興中華而讀書(shū)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì )人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解當時(shí)的社會(huì )背景，深入體會(huì )少年周恩來(lái)立志的原因。

教學(xué)方法：有感情的朗讀、讀重點(diǎn)句子、聯(lián)系上下文理解課文、畫(huà)人物的語(yǔ)言、行為變化、學(xué)生展示學(xué)習成果、小組內討論。

教學(xué)媒體：電子白板、課件、投影儀

預習問(wèn)題：

1、課文講了幾件事？

2、使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？

教學(xué)流程：

一、解釋課題：【1分鐘】

崛起：

中華：

二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言導入�！�2分鐘】日子一天天過(guò)去，我們一天天長(cháng)大。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。少年周恩來(lái)曾經(jīng)親眼目睹了生活在水深火熱中的中國人民，從而立下了遠大的人生目標，你想知道他立下了一個(gè)什么目標嗎？

二、聽(tīng)課文范讀，播放音頻文件，熟悉課文內容�！�5分鐘】

三、整體理解課文結構，劃分層次。

四、解決生詞，出示課件。

五、新授

1、學(xué)習第一部分

2、第一部分：講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)到伯父嘆著(zhù)氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解�！痉椒ǎ河懈星榈乩首x，讀出不解和追問(wèn)的語(yǔ)氣--不解什么？周恩來(lái)追問(wèn)什么？讀出疑惑不解的語(yǔ)氣�！�

3、出示課件【第一次過(guò)渡句“一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅使著(zhù)他，一定要親自去看個(gè)究竟”】

承接上文：周恩來(lái)聽(tīng)到伯父的話(huà)之后經(jīng)常想問(wèn)題。

開(kāi)啟下文：好奇心促使周恩來(lái)想去租借看個(gè)究竟。自然引出下文--交代周恩來(lái)闖入租界的原因。（7、8自然段）

4、在租界里，周恩來(lái)又看到了什么？

①、租界是什么樣子的？

②中國的百姓在租界里的遭遇怎樣？