培養目標
1、學(xué)生明白學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。有主動(dòng)學(xué)習的興趣。有良好的寫(xiě)字習慣。
2、學(xué)會(huì )a o e i u ü六個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)六個(gè)單韻母。
5、初步接觸漢字，認識16個(gè)漢字，能夠讀準字音并通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解字義。
對應的
課標年段
目標 1、能讀準6個(gè)單韻母，能正確書(shū)寫(xiě)韻母。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
3、學(xué)習獨立識字。能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范，端正、整潔。
學(xué)情分析 新入學(xué)的學(xué)生注意力不能持久，很容易分散，且聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的習慣還未養成，因此，要采取科學(xué)的藝術(shù)的方法讓他們集中注意力并激發(fā)他們的興趣。識字時(shí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分認讀。另外在學(xué)習中始終把學(xué)習與學(xué)生的生活經(jīng)驗中認識的事物掛起鉤來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
課 題 1、a o e
教材分析 內容
簡(jiǎn)析 本課漢語(yǔ)拼音教學(xué)內容是單韻母a o e，教材包括三個(gè)主要部分：
1、a o e的讀音和形體。
2、4個(gè)聲調符號和a o e的四聲讀法。
3、漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格和a o e的書(shū)寫(xiě)規則。
編排特色 配合教學(xué)的情境圖所創(chuàng )設出來(lái)的語(yǔ)境，有利于在語(yǔ)境中剝離出“啊喔鵝”這3個(gè)語(yǔ)音，并導入韻母a o e的認讀，讓學(xué)生初步體會(huì )到漢語(yǔ)拼音來(lái)源于語(yǔ)言實(shí)踐。另外a o e的表音表義圖可見(jiàn)很有目的性和選擇性，幫助學(xué)生很好的識記了韻母，比如a 是用阿姨的頭像來(lái)識記的，o 的形體則要取太陽(yáng)的的形象，e的形象取于白鵝身上的羽毛紋痕。
素養培養目標 基本
目標 1、學(xué)會(huì )單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。
3、認識漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格并學(xué)習使用。
發(fā)展
目標 1、能聯(lián)系日常生活，用帶調的ａ、o、e組詞或說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行詞句的訓練。如：ā阿姨好!á啊!你說(shuō)什么?ǎ啊?這是怎么回事?
2、能在今后的學(xué)習中學(xué)會(huì )使用其中的音節代替不認識的字。
重點(diǎn)
教學(xué)
片斷
認識聲調符號,配合手勢和兒歌學(xué)習。
“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲，一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降�？磮D上小兔開(kāi)摩托車(chē)的走勢，“小兔開(kāi)車(chē)平地走āāā，小兔開(kāi)車(chē)上山坡ááá，小兔開(kāi)車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ，小兔開(kāi)車(chē)下山坡ààà�！�。
作業(yè)設計 用上三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師相信你們一定能。
課 題 1、i u ü
教材分析 內容
簡(jiǎn)析 本課教學(xué)內容為單韻母i u ü，教材包括四個(gè)部分：
1、i u ü的讀音和形體。
2、i u ü的四聲讀法。
3、i u ü的書(shū)寫(xiě)規則（包括i的標調）。
4、形近字母的比較，帶調單韻母讀音的比較。
編排
特色 情境圖中展示的語(yǔ)境富有教育意義和童趣。通過(guò)語(yǔ)境很快剝離出“蟻、烏、魚(yú)”，進(jìn)而導入字母i u ü的認讀,在學(xué)生心里形成“畫(huà)面-語(yǔ)音-字母”這樣一個(gè)形、音、字母的學(xué)習鏈，以利教學(xué)。
3個(gè)單韻母的表音表形圖以粗壯的線(xiàn)條和濃重的色彩有意夸張地表示3個(gè)字母的形體，意在強化學(xué)生的注意和記憶。
素養培養目標 基本
目標 1、學(xué)會(huì )單韻母i u ü,能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能夠正確讀出i u ü的四聲。
3、復習鞏固6個(gè)單韻母。
發(fā)展
目標
1、能聯(lián)系日常用語(yǔ)中的讀音，給i u ü的四聲找找詞語(yǔ)朋友和說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，進(jìn)行詞語(yǔ)和句子訓練的滲透。
2、能在今后的學(xué)習中學(xué)會(huì )使用相關(guān)音節代替不認識的字。
重點(diǎn)
教學(xué)
片斷
ü的教學(xué)
�。�1）ü的讀寫(xiě)
出示金魚(yú)圖及字母ü
提問(wèn)：魚(yú)是第幾聲？
告訴學(xué)生：把“魚(yú)”改成第一聲就和ü的讀音差不多。
教師范讀ü三遍
講述發(fā)音方法
讀ü時(shí)，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。
指名讀
教學(xué)順口溜：口吹笛子üüü
�。�2）ü的書(shū)寫(xiě)
�。�3）引導看圖，ü像圖中的什么？
�。�4）誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的字母來(lái)記ü？
�。�5）指導書(shū)寫(xiě)筆順
�。�6）自學(xué)書(shū)上的相關(guān)內容、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。
�。�7）討論ü在四線(xiàn)格中的位置
�。�8）學(xué)生練習描紅
作業(yè)設計 做一做單韻母的四聲卡片，和爸爸媽媽一起做卡片游戲。比如爸爸在單韻母當中拿出í,小朋友就說(shuō)，ííí阿姨的“姨”（yí）。
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