小升初語(yǔ)文知識學(xué)習和復習是一個(gè)日積月累的過(guò)程，從簡(jiǎn)單的拼音、漢字、標點(diǎn)符號到句子、句式等，都是要牢牢把控的，現總結一些小升初語(yǔ)文相關(guān)復習資料，希望對大家的學(xué)習有所幫助。
小升初語(yǔ)文復習（漢語(yǔ)拼音）
1、聲母、韻母、聲調一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節。絕大多數漢語(yǔ)的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。
聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話(huà)語(yǔ)音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱(chēng)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
調號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標調把點(diǎn)去，輕聲不標就空著(zhù)。
2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。
3、變調
在普通話(huà)里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中一、不的變調為特殊。
以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學(xué)階段應掌握的還有一種變調現象是出現在A(yíng)BB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
4、輕聲和兒化
�。�1）輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來(lái)的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。
�。�2）兒化：在普通話(huà)里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉變?yōu)榫砩囗嵞�，這種現象叫兒化。帶兒化的音節，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
5、啊的語(yǔ)音變化
語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì )有變化。作為嘆詞的啊，因為說(shuō)話(huà)時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節末尾的音素的影響，會(huì )發(fā)生音變現象。
小升初語(yǔ)文復習（漢字）
小學(xué)階段要求學(xué)會(huì )二千五百個(gè)常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會(huì )用，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順規則、偏旁部首，學(xué)會(huì )三種查字方法，并能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)
筆畫(huà) 名稱(chēng) 字例 筆畫(huà)名稱(chēng) 字例 筆畫(huà)名稱(chēng) 字例
‵ 點(diǎn) 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃
一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及
丨 豎 千 ┐橫折 口 フ 橫撇 又
丿 撇 什 └豎折 山 》 豎提 衣
乀 捺 人 ㄥ撇折 么 豎彎 西
提 址 S橫折鉤 習 乚 豎彎鉤 兒
乛 橫鉤 買(mǎi) 橫折提 計 豎折折鉤 與
亅 豎鉤 小 T橫折彎鉤飛 ㄑ 撇點(diǎn) 如
筆順
一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：
先橫后豎十一十
先后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規則：
1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應注意：
點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭
點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我
點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫(xiě)，如：戰、岡、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。
漢字結構
獨體字：天、木 左右結構：說(shuō)、你
上下結構：忠、秀 左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜 全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、兇 品安結構：森、晶
小升初語(yǔ)文復習（標點(diǎn)符號）
標點(diǎn)符號是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結構，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì )用的標點(diǎn)符號如下表：
名稱(chēng)符號說(shuō)明舉例
句號。表示一句話(huà)說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科。
逗號，表示一句話(huà)中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì )寫(xiě)好作文。
頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。
分號；表示一句話(huà)中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的統治者。
冒號：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
問(wèn)號？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？
嘆號！表示一句有強烈感情的話(huà)完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習語(yǔ)文！
引號“”1.引用對話(huà)或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱(chēng)謂，或需要著(zhù)重指出的部分。
大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應該做的�！�
如果說(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。
書(shū)名號《》表示書(shū)籍、文章、報刊、文件、影片等名稱(chēng)。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號--1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分�！�2.表示意思的遞進(jìn)或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天--大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方--一棵小樹(shù)，或是一根灌木枝--脫它的皮。吃的不是白面包--黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚(yú)。大家就隨著(zhù)女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們--是--中國人，我們--愛(ài)--自己的--祖國�！�
省略號……1.表示重復詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話(huà)未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
我跺著(zhù)腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕�！�
練一練
給下列句子加標點(diǎn)符號。
我有一本 新華字典 它是我學(xué)習語(yǔ)文的好工具
總攻開(kāi)始了 軍號聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動(dòng)著(zhù)山谷
在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會(huì )上要尊老愛(ài)幼 助人為樂(lè ) 在家里要尊敬父母 愛(ài)護弟妹
有一回 小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家 松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛 不會(huì )吃也不會(huì )走 小朋友們把它跟貓放在一塊兒 貓在小松鼠身上這兒聞聞 那兒舔舔 它就把它當作小貓來(lái)?yè)狃B 和松鼠睡在一塊兒 松鼠覺(jué)得冷了 大貓就用自己的身體來(lái)暖它
改正下面的句子中用錯的標點(diǎn)符號。
老師同他談過(guò)話(huà)后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習搞好。
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晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。
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為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會(huì )上要討論的問(wèn)題。
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我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。
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那里開(kāi)著(zhù)許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
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小升初語(yǔ)文復習（句子的構成）
句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規則構成的，能表達一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話(huà)說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號。
句子的構成。
句子是由詞構成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊員。這兩個(gè)部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著(zhù)。人們把現場(chǎng)圍得水泄不通。
練一練
把下面的句子補充完整。
�。�1）他在座談會(huì )上（ �。┳约旱囊庖�(jiàn)。
�。�2）今天是（ �。�。
�。�3）（ �。┦鞘澜缰�(zhù)名的音樂(lè )之都。
�。�4）大家都積極地參加（ �。�。
�。�5）1946年人們（ �。┑谝慌_電了計算機。
�。�6）在黨的培養下，雷鋒成長(cháng)為一個(gè)偉大的（ �。�。
�。�7）（ �。┱媸菬狒[極了。
�。�8）我們觀(guān)看了（ �。┑模ā 。�。
小升初語(yǔ)文復習（句式）
語(yǔ)文的學(xué)習，離不開(kāi)句子。有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。
例1．不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強調突出勞動(dòng)創(chuàng )造財富這一真理。）
例2．凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫(xiě)信。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話(huà)，使人讀起更親切。
例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）
例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應語(yǔ)言環(huán)境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個(gè)句子中出現兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。
有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會(huì )在我國首都北京召開(kāi)。
練一練
�。�1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
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為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學(xué)習。
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少先隊員應該講文明，有禮貌。
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�。�2）把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
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毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。
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實(shí)現四個(gè)現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
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�。�3）把下面句子改成用把字的句子。
同學(xué)們交給我一項任務(wù)。
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姐姐送給我一件最有意義的禮物。
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陳醫生看好了孩子的病。
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�。�4）下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰勝了妖魔。
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螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。
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濛濛細雨淋濕了人們的衣服。
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�。�5）把下面句子改變人稱(chēng)換個(gè)說(shuō)法。
美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。
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一位臺灣同胞說(shuō)，他是中國人，他愛(ài)中國。
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小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。
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小升初語(yǔ)文復習（詞義句義辨析）
如何辨析詞義辨析句義是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，下面簡(jiǎn)單提供一些辨析詞義辨析詞義的方法：
�。�1）要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。
例：團結和勾結，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進(jìn)行不正當的活動(dòng)而暗中結合。
�。�2）注意運用的對象。
如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
�。�3）注意范圍的大小。
如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
�。�4）注意程度的輕重。
如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。
�。�5）考慮詞語(yǔ)搭配的習慣。
如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。
小升初語(yǔ)文復習（查字典）
查字典一般采用音序查字、部首查字和數筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數筆畫(huà)查。
查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。
練一練
1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
2、按要求填表
漢字 音序 音節 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)∧姆N解釋
漢字 音序 音節 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)∧姆N解釋
不堪設想 可；能；能忍受
傾訴 歪，斜；傾向；倒塌；用盡
翠綠欲滴 欲望；想要；需要；將要
欠負盛名 背；擔負；享有；失敗
燃眉之急 著(zhù)急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情
深思熟慮 植物的果實(shí)完全長(cháng)成；熟練；程度深；因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。
漢字音、形、義的辨別
要準確地表達自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫(huà)，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。
小升初語(yǔ)文復習（修飾句子）
（1）比喻。
俗話(huà)叫打比方。一種是明顯地打比方。
常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。
另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈�。例如：老師是辛勤的園丁。
�。�2）夸張。
運用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。
如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。
�。�3）擬人。
借助豐富的想象，把物當作人來(lái)寫(xiě)的方法。
運用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。
�。�4）排比。
用結構相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達意義密切相關(guān)的內容，借以增強語(yǔ)氣。
如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jì)，要看到光明，要提高我們的勇氣。
�。�5）對偶。
對偶句結構整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。
如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
練一練
讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。
飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空�！ 。ā 。�
井岡山是中國革命的搖籃�！ 。ā 。�
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰�！ 。ā 。�
他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛�！ 。ā 。�
茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里�！ 。ā 。�
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小升初語(yǔ)文復習（作文）
如果以《爸爸是個(gè)體育迷》為題，有下列寫(xiě)作材料，在符合題意的材料后面打“√”。
1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（ ）
2、爸爸節省煙錢(qián)買(mǎi)球票。（ ）
3、爸爸每天都要看當天的新聞聯(lián)播。（ ）
4、爸爸為災區捐款。（ ）
5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應媽媽的要求，承擔了全部的家務(wù)。（ ）
[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應該用“比較法”來(lái)解決問(wèn)題，結合著(zhù)文題的要求，很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內容。通過(guò)以上五個(gè)材料的比較，找出正確的答案，實(shí)際上就是在進(jìn)行扣題選材。解決類(lèi)似選材的問(wèn)題，要努力遵循著(zhù)“想--比--定”的方法。
[解]2、5
例三、閱讀短文，完成練習。
�。� ）
黑龍江省齊齊哈爾市東路小學(xué)四年一班 于闖
我們的學(xué)校四季景色都有很誘人，下面由我帶大家去看看吧！
春天，小樹(shù)發(fā)芽了，小草也偷偷地鉆了出來(lái)，太陽(yáng)笑的格外燦爛。我抬頭仰望，碧空如洗，藍得使人心醉，春天給大地帶來(lái)了生機和活力。
夏天，高大的楊樹(shù)在我們的校園起的作用可大啦！他并沒(méi)白吸必春雨姐姐的禮物，給我們全校同學(xué)遮陽(yáng)光。
秋天，這個(gè)季節農民伯伯應該是滿(mǎn)心歡喜的。因為，熟透的果實(shí)在向他們招手。那么我也懂得了一個(gè)道理，有辛勤的汗水，就會(huì )有豐收的喜悅。
冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉潔，清爽感覺(jué)浮現在我的眼前，銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩。
��！校園四季的景色多么美。
1、 給文章擬個(gè)恰當的題目，填寫(xiě)在上面的括號內。
2、通過(guò)閱讀，你認為文章在組織材料上有什么特點(diǎn)？
[分析]練習分為兩個(gè)題目。第1題是對于學(xué)生審題能力的一種變相考查，文題往往是文章中心的凝聚，所以完成這個(gè)題目要按逆推的方法，結合著(zhù)全文的閱讀進(jìn)行概括。第2題是考查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標中提出要“從讀學(xué)寫(xiě)”，通過(guò)閱讀我們不難發(fā)現。文章的材料是按照一年四季的時(shí)間順序安排的，全文各段間采用了總分總的結構，重點(diǎn)突出，層次清楚，首尾兩段實(shí)現了前后照應。完成此類(lèi)題目要從認真閱讀入手，弄清題目的要求，結合自己掌握的寫(xiě)作常識，進(jìn)行深入地理解分析。
[解] 1、校園的四季 2、按時(shí)間順序安排材料，全文采用總分總的結構，首尾呼應，重點(diǎn)突出，結構清晰。
專(zhuān)題測試：
1、想一想，下面關(guān)于“題眼”的確定是否正確，把全正確的選出來(lái)。
A、母愛(ài) 慈母 嚴師
B、一件高興的事 這件事真有趣 這件事讓我后悔
C、快樂(lè )的假日 特殊的喜訊 我的第一個(gè)老師
D、我的書(shū)包 公園里的雪松 春景
《粉筆》
2、判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“╳”）
�。�1）《難忘的櫻桃》既可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事。 （ ）
�。�2）《我的媽媽》和《我愛(ài)媽媽》兩個(gè)題目的要求相同，都是寫(xiě)媽媽。 （ ）
�。�3）《我愛(ài)的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或兩件事寫(xiě)出來(lái)就可以，不用這一天發(fā)生的每件事都寫(xiě)。 （ ）
�。�4）《我的小花貓》與《我和小花貓》兩個(gè)題目的要求是不一樣的。 （ ）
3、分析下面的文題，你明白了什么？
《一張照片》
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《夏天的晚上》
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《記關(guān)心我的一個(gè)人》
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《--給我帶來(lái)了樂(lè )趣》
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《 未來(lái)世界中的--》
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《想起這件事，我就--》
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小升初語(yǔ)文復習練習（填空題）
1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認讀音節有（ ）個(gè)，音節中除讀輕聲之外，使用的聲調符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有（ ）的注音不是整體認讀音節。
3、 “頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的讀音。
5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四個(gè)音節中,只有( )中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫(huà)，第六畫(huà)是（ ），第十二畫(huà)是（ ）。
7、“凹”字的結構是（ ），筆順規則是：（ ）
8、補上成語(yǔ)的下半部分
A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ）
C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿(mǎn)招損
9、疊字成語(yǔ)
A、咄咄（ ） B、兢兢（ ）
C、虎視（ ） D、振振（ ）
10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)
A、人心齊，（ ）
B、有則改之，（ ）
C、飛蛾撲火。----（ ）
D、孔夫子搬家----（ ）
11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）�。� ）內，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。
12、 “至今思項羽，不肯過(guò)江東�！薄绊椨稹笔俏覈� ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)（ ），后來(lái)被（ ）打敗。
13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 ”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱(chēng)。
14、材料是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。
16、常識填空
A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、
C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ）
E、火警電話(huà)是 （ ） F、盜警電話(huà)是（ ）
G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話(huà) （ ）
17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應分別在：（ ）、（ ）
小升初語(yǔ)文復習練習（選擇題）
⑴詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認識 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛公物
B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田
C、發(fā)現問(wèn)題 遠大理想 參觀(guān)演出 改正錯誤
D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真
�、葡旅婢渥又挟�(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是（ ）
A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì )有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現象。
�、窍旅娴摹按ā庇幸豁椗c其他三項意義不同，請選出來(lái)。（ ）
A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海
�、扰c提供的句子搭配恰當的一句是（ ）
他一人走在巷子里，……
A、一個(gè)人影也沒(méi)有。 B、只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的幾聲犬吠。
C、周?chē)寺暥Ψ小?/p>
�、上铝芯渲袥](méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A、我們必須認真克服、隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C、中國人民正在努力為建設一個(gè)現代化的社會(huì )主義強國。
D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。
�、蔬x出不是比喻句的一項是（ ）
A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。
C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
�、恕斑@是…… 電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項是（ ）。
�、�、一座 ②、現代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型
A、 ③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③
�、踢x出意思不同于其他三句的一句。
A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。
B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？
D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？
�、汀八�(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！笨s句正確的一句是（ ）。
A、她激動(dòng)。 B、她說(shuō)不出話(huà)來(lái)。 C、她說(shuō)。
�、蜗旅娌皇蔷渥拥囊豁検牵� ）。
A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務(wù) C、她是好樣的 D、她哭了
小升初語(yǔ)文復習練習（閱讀題）
閱讀短文，回答問(wèn)題。
�。ㄒ唬┑巧饺�
三個(gè)人去登山，第一人剛 開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是（ ）�！�
第二人登到半山，（ ），望著(zhù)上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說(shuō)：“還是（ ）吧！”也退了下來(lái)。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣�！�
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的�！�
，第三個(gè)人 笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！�
�、艔南旅娴脑~語(yǔ)中，選取恰當的詞語(yǔ)填在文中的括號里。
A、適可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁
�、坡�(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
適可而止：
�、怯谩�----”畫(huà)出寫(xiě)第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。
�、扔谩皛~~~~~”畫(huà)出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。
�、砂讯涛姆殖蓛啥�，概括出第一段的意思。
�、� 選擇題，把正確答案的序號填在括號里。
�、龠@篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是（ ）
A、動(dòng)作描寫(xiě) B、外貌描寫(xiě)
C、語(yǔ)言描寫(xiě) D、心理活動(dòng)描寫(xiě)
�、� 本文的寫(xiě)作目的是（ ）
A、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。
B、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。
C、說(shuō)明這座山很難攀登。
D、贊揚不畏險阻、勇于攀登的精神。
�。ǘ┕諒澨幍幕仡^
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著(zhù)扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著(zhù)臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì )收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著(zhù)勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì )回頭看你�！�
弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著(zhù)爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì )讓他回頭�？墒钱斔叩焦諒澨�，就在他側身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼
睛里閃著(zhù)淚光。當弟弟把這件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應該是（ ）
A、弟弟 B 、同學(xué) C、“我” D、爸爸
2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：
�、�
�、�
3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下面橫線(xiàn)上。
�、诺艿芘鲆�(jiàn)爸爸時(shí)：
�、瓢职肿约鹤吡撕螅�
�、前职衷诠諒澨幓仡^時(shí)：
4、本文寫(xiě)父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：
�、胚@一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：
�、七@一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：
�、亲钅鼙憩F爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：
�、茸钅鼙憩F爸爸對弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：
�、蛇@一動(dòng)作體現了爸爸的性格是：
�、� 爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請揣摩一下寫(xiě)在下面。
答：
5、能代表父愛(ài)的動(dòng)作有很多，請從你身邊找出一例寫(xiě)在下面。
答：
小升初語(yǔ)文復習練習（改寫(xiě)句子）
1．我們怎么能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢？（改成陳述句）
2．這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
3．小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的�！保ǜ臑殚g接轉述句）
4．小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）
5．對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。（改為反問(wèn)句）
6．太陽(yáng)升起。（擴句）
7．年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅。（縮句）
8．別人能做到的事，我也能做到。（改為反問(wèn)句）
9．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
10．趙王告訴藺相如，要藺相如帶著(zhù)寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）
11．小方說(shuō)：“不行，我的字寫(xiě)得不夠好，應該讓小宇去參加比賽�！保ǜ臑殚g接敘述句）
12．我班被評為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>
13．他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）
14．難道那條街不熱鬧嗎？（反問(wèn)句改為陳述句）
15．王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來(lái)的�！保ǜ臑殚g接敘述句）
小升初語(yǔ)文復習練習（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）
1．我們要組織到公園參加游園晚會(huì )，你不去，他（ ）不去。
2．天安門(mén)廣場(chǎng)西側的人民大會(huì )堂（ ）高大，（ ）莊嚴。
3．我問(wèn)小剛：“你（ ）參加美術(shù)小組，（ ）參加航模小組？”
4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說(shuō)：“（ ）美術(shù)組，（ ）航模組�！�
5．（ ）他不一定能來(lái)，我們（ ）要通知他。
6．這里的花（ ）很多，（ ）沒(méi)有奇花異草。
7．魯迅先生（ ）愛(ài)惜自己的時(shí)間，（ ）愛(ài)惜別人的時(shí)間。
8．我們（ ）可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，（ ）可以看見(jiàn)火力點(diǎn)，（ ）連敵人講話(huà)都聽(tīng)得見(jiàn)。
9．（ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅持早鍛煉。
10．（ ）我們現在不好好學(xué)習，將來(lái)（ ）不能擔當起建設祖國的重任。
11．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì )到，（ ）多讀多寫(xiě)，作文（ ）會(huì )有進(jìn)步。
12．（ ）困難有多大，我們（ ）能克服。
13．（ ）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（ ）受到同學(xué)們的好評。
14．（ ）你答應找小蘭一起去看畫(huà)展，（ ）應該準時(shí)去找他。
15．劉胡蘭（ ）犧牲自己的生命，（ ）說(shuō)出黨的機密。
16．放學(xué)后，我們（ ）在街上亂跑，（ ）回家讀一讀課外書(shū)。
17．我（ ）知道這件事情，（ ）并不了解事情的全過(guò)程。
18．（ ）你去，（ ）他去，總得有一個(gè)人去。
19．他（ ）犧牲自己，（ ）暴露黨的組織。
20．同學(xué)們（ ）走著(zhù)，（ ）談?wù)撝?zhù)。
21．（ ）是什么人，誰(shuí)向我們指出（ ）行。
22．小李在學(xué)習上（ ）有這么好的成績(jì)，是（ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習的結果。
23．（ ）風(fēng)浪再大，我（ ）要把你送過(guò)河去。
24．王老師（ ）關(guān)心我們的學(xué)習，（ ）關(guān)心我們的身體。
25．（ ）多讀多練，（ ）會(huì )提高作文水平。
26．我們的教室（ ）寬敞（ ）明亮。
27．現在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節約。
28．（ ）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（ ）不會(huì )有這么大的進(jìn)步。
29．（ ）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì )鳧水，（ ）能像雨來(lái)游得這么好的卻沒(méi)有幾個(gè)。
30．（ ）人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界（ ）會(huì )變成美好的人間。
31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不會(huì )忘記自己的祖國。
32．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉下?tīng)敔斈抢锶ァ?/p>
33．邱少云（ ）犧牲自己，（ ）暴露潛伏部隊。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）擠出時(shí)間學(xué)習英語(yǔ) 。
35．每天上學(xué)，（ ）王潔來(lái)找我，（ ）我去找他，我倆總是結伴去學(xué)校。
36．他把他的大提包扔在一邊，懷里（ ）緊緊地抱著(zhù)一個(gè)紙箱子。
37．（ ）我做了充分準備，這次試驗（ ）沒(méi)有成功。
38．（ ）困難再大，我們（ ）要按時(shí)完成任務(wù)。
39．（ ）明天下雨，我們（ ）下個(gè)星期再去游樂(lè )園吧。
40．（ ）石塊有多重，小草（ ）要從下面鉆出來(lái)。
41．我（ ）說(shuō)了，（ ）不怕發(fā)表。
42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我們一定要把京張鐵路修好，否則（ ）那些外國人會(huì )譏笑我們，（ ）會(huì )是中國工程師失去信心。
44．他干的活計（ ）速度快，（ ）質(zhì)量好。
45．（ ）這種草，（ ）是堅韌的草。
46．這艘輪船（ ）載客多，（ ）速度非�？�。
47．江濤（ ）刻苦學(xué)習，（ ）學(xué)習成績(jì)一直保持優(yōu)秀。
48．（ ）在社會(huì )主義新中國，少年兒童（ ）能過(guò)上幸福的生活
49．一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，（ ）那么謙虛。
51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成績(jì)有了很大的提高。
52．他（ ）學(xué)習和品德都很好，（ ）身體也很好。
53．（ ）我的身體不好，（ ）我要參加體育鍛煉。
54．（ ）刻苦地鉆研，（ ）能掌握科學(xué)技術(shù)。
55．弟弟（ ）年紀小，（ ）很懂事。
56．（ ）風(fēng)吹雨打，我們（ ）要堅持到校學(xué)習。
57．李老師（ ）身體不好，（ ）一直堅持給我們上課。
小升初語(yǔ)文復習練習（修改病句）
1．全校師生和老師都參加了這次活動(dòng)。
2．故宮、天壇、亞運村都是值得游覽的名勝古跡。
3．早晨，廣場(chǎng)上人們都在晨練，有的看書(shū)，有的舞劍，有的……
4．公園的門(mén)口擺這五顏六色的紅花。
5．聽(tīng)了報告，受到了深刻的教育。
6．玲玲繼續三年被評為三好學(xué)生。
7．過(guò)了一會(huì )兒，汽車(chē)忽然漸漸放慢了速度。
8．太陽(yáng)穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙照到草地上。
9．在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。
10．張老師說(shuō)：“小華，你要嚴肅要求自己，爭取進(jìn)步�！�
11．太陽(yáng)島的夏天是人們避暑的好地方。
12．河南省的人口是我國最多的省份。
13．昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
14．只要努力學(xué)習，才能不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。
15．同學(xué)們討論并聽(tīng)取了校長(cháng)的報告。
16．爸爸端著(zhù)盆和毛巾走了進(jìn)來(lái)。
17．王珊只要會(huì )唱哥，就會(huì )跳午。
18．朝霞被天空映紅了。
19．《長(cháng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東同志寫(xiě)的。
小升初語(yǔ)文復習練習（句子變換）
（一）陳述句改為反問(wèn)句。
方法：
1、在句子中加上 難道+不+嗎？
怎么+不+呢？
怎能+不+呢？
2、讀改好的反問(wèn)句，要求句子通順，意思與原句相同。
�。ㄌ貏e注意反問(wèn)句后面要有“？”號）
小練習：
1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。
2、十萬(wàn)枝箭三天是造不成的。
�。ǘ┓磫�(wèn)句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的反問(wèn)成分，問(wèn)號改為句號。
2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
小練習：
這怎么忍受得了呢？
在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
�。ㄈ┛s句。
方法：
1、找出主要動(dòng)詞。
2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式。
小練習：
1．白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。
2．兩山之間往往流動(dòng)著(zhù)清可見(jiàn)底的小河。
3．聽(tīng)到這個(gè)消息，王明高興得跳起來(lái)。
4．和老師的一次談話(huà)，更加激發(fā)了我的想象力。
�。ㄋ模┲苯诱Z(yǔ)句改為間接語(yǔ)句（第三人稱(chēng)敘述）
一般方法：
1、提示語(yǔ)部分不變
2、將[：“”]改為[，]
3、若直接語(yǔ)句中只出現了一個(gè)人稱(chēng)，而且這個(gè)人稱(chēng)就是指的是提示語(yǔ)中的人，只要將這個(gè)人稱(chēng)改為“他（她）”
若直接語(yǔ)句中出現了兩個(gè)不同的人稱(chēng)，而且這兩個(gè)不同的人稱(chēng)分別指的是提示語(yǔ)中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語(yǔ)的第二個(gè)人的人稱(chēng)用提示語(yǔ)中的名稱(chēng)代替，將代表提示語(yǔ)中第一個(gè)人的人稱(chēng)用“他（她）”代替
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。
小練習：
1．貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的�！�
2．齊白石對毛主席說(shuō)：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫(huà)�！�
3．母親對我說(shuō)：“你說(shuō)它是怎么長(cháng)的？”
4．李明說(shuō)：“我要努力學(xué)習，爭取早日趕上大家�！�
5．王老師對小軍說(shuō)：“你的生日我知道了�！�
6．我對外祖父說(shuō)：“外公，您也回祖國去吧！”
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