城關(guān)鎮 桃元小學(xué) 申萬(wàn)蛟
課題名稱(chēng) 識字8
科 目 語(yǔ)文 年級 二年級
教學(xué)時(shí)間 40分鐘 時(shí)間： 2012年12. 11.
學(xué)習者分析 二年級學(xué)生對新鮮事物比較有興趣，培養他們能從生活中去感受、了解一些神話(huà)故事，在生活中去學(xué)習知識。在故事中去對科學(xué)產(chǎn)生興趣，在快樂(lè )中學(xué)習，在生活中獲得新知識。
教
學(xué)
目
標
1、引導學(xué)生利用拼音初讀課文，掌握字音，讀好詞語(yǔ)。
2、初步了解一些神話(huà)故事，展開(kāi)思維的翅膀，激發(fā)他們的科學(xué)幻想情感。
3、通過(guò)學(xué)習神話(huà)故事，感悟神話(huà)的虛假性，知道當今科學(xué)發(fā)展的腳步，接觸一些尖端科學(xué)知識，為今后創(chuàng )造世界，解開(kāi)更大的科學(xué)謎團而努力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 讀準短文，掌握生字是重點(diǎn)
2. 難點(diǎn)是對神話(huà)故事的熟記。
教學(xué)資源 普通教學(xué)設備
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1 導入新課
1. 同學(xué)們，你們知道哪些神話(huà)故事��？你知道哪些科技產(chǎn)品？能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2. 今天我們一起共同去了解幾個(gè)神話(huà)故事，了解一些高科技尖端產(chǎn)品。
3. 教師提出學(xué)習要求（見(jiàn)教學(xué)目標）
教學(xué)活動(dòng)2
引導自學(xué)課文
1) 請大家默讀識字8上面黃色框里的一句話(huà)，看看是什么意思。
2）學(xué)生借助拼音，練習拼讀，注意讀準字音。
3）利用拼音，齊讀詞語(yǔ)，初步感知這些神話(huà)故事（題目）。
4）說(shuō)說(shuō)你知道這些故事中的哪一個(gè)？
教學(xué)活動(dòng)3
熟讀鞏固、深化理解
1、 小組輪讀，比比誰(shuí)讀得最好。
2、教師根據讀的情況，予以讀音、停頓等的指導。
3、引導學(xué)生初步感知神話(huà)故事
（1）教師板書(shū)詞語(yǔ)，學(xué)生跟隨讀一讀。
（2）小組縱排接力讀，每組讀一個(gè)詞語(yǔ)，接下來(lái)兩小組讀一個(gè)。（學(xué)生讀準則罷）
（3）挑選班上閱讀較好的學(xué)生表演讀課文，其余學(xué)生感受體會(huì )，糾正讀錯的字音。
（4）在學(xué)生讀好詞語(yǔ)的情況下，展示故事的簡(jiǎn)要圖片，讓學(xué)生觀(guān)看，從圖中更清楚理解神話(huà)故事，知道一些高科技產(chǎn)品。在講解4個(gè)神話(huà)故事的時(shí)候，教師逐個(gè)進(jìn)行，切記一氣呵成，學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習的積極性。引導以神話(huà)與科學(xué)作對比，從中悟出神話(huà)與科學(xué)的區別。
（5）全班齊讀，加深記憶，進(jìn)一步鞏固理解故事的內容。
（6）小結：今天我們學(xué)了4個(gè)神話(huà)故事，但這是神話(huà)，并不是的真實(shí)的故事，同學(xué)們，如果你想有神話(huà)故事中這些本領(lǐng)，我們就要努力學(xué)習，課文中說(shuō)的那4種科學(xué)技術(shù)創(chuàng )造的高科技產(chǎn)品就是我們的科學(xué)家努力地結果，相信你們長(cháng)大后一定會(huì )創(chuàng )造更多的奇跡啊。沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)，要想做什么事都是很難得，甚至是不可能的��！
教學(xué)活動(dòng)4
實(shí)踐鞏固活動(dòng)：（根據時(shí)間，若課內完不了，留到課外完成）
（1）.用課文中6個(gè)生字組詞。教師出示實(shí)物圖片引導組詞）
衛（ ） 宇（ ） 航（ ）
運（ ） 宙（ ） 艦（ ）
（2）.抄寫(xiě)課文中生字5---10遍，抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。
（3）把這八個(gè)神話(huà)故事講給家里的親人聽(tīng)。
（4）利用課余時(shí)間閱讀其他神話(huà)故事，記住后再講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
[識字8 教學(xué)設計方案 (人教版二年級上冊)]相關(guān)文章：