摘要：本文結合筆者的經(jīng)驗論述了如何舉辦成功的家長(cháng)會(huì )，從而實(shí)現家校的有效溝通。家長(cháng)座談會(huì )是學(xué)校、教師、班主任與家長(cháng)聯(lián)系的一種形式,是全面了解學(xué)生情況的好方法,是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與加強班集體建設的好途徑。有些年輕班主任因工作經(jīng)驗欠缺,座談會(huì )前準備不充分,總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),因而懼怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )。如何順利地開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),筆者通過(guò)自身十多年來(lái)的教育實(shí)踐,總結了幾個(gè)方面的經(jīng)驗與同仁們商榷。
關(guān)鍵詞：農村小學(xué)；家長(cháng) 座談會(huì ) 班主任 學(xué)生家長(cháng) 了解學(xué)生 家長(cháng)會(huì ) 班集體建設 學(xué)生個(gè)性發(fā)展 教育實(shí)踐 溝通 工作經(jīng)驗 方式
一年一度的家長(cháng)會(huì )快要召開(kāi)了，作為教師、尤其是班主任老師來(lái)說(shuō)，最為頭疼和難辦的就是留守兒童的教育問(wèn)題。我任教的學(xué)校在農村，留守兒童占了學(xué)生總數的一半以上。由于他們的父母長(cháng)期在外務(wù)工，家庭教育嚴重缺失，導致其在學(xué)習中出現了諸多問(wèn)題，如：逃課、經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)、打架、甚至偷竊等，如何把這些問(wèn)題真實(shí)的反映給家長(cháng)并通過(guò)家長(cháng)會(huì )有效的解決問(wèn)題，是大家議論的中心，現就我十多年的工作經(jīng)驗，淺析一下家長(cháng)座談會(huì )。
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，是老師與家長(cháng)溝通的橋梁，孩子的教育其實(shí)就是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的統一。因為三者密不可分，對于農村家庭的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數家長(cháng)文化水平低,知識底子薄，缺乏教育理論，能承擔家庭教師這個(gè)角色的家長(cháng)很少，這就要求教師在家長(cháng)會(huì )上教給家長(cháng)教育孩子的正確方法，共同承擔培養一代新人的責任，對于孩子的健康成長(cháng)是十分必要的。
一、目標要明確，這是開(kāi)好家長(cháng)會(huì )的前提
所謂目標明確，就是抓住學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的認知規律，明確不同年級學(xué)生的知識水平，做到有計劃、有重點(diǎn)的劃分出哪些學(xué)生需從哪些方面進(jìn)行引導和教育，明確他們的學(xué)習任務(wù)與學(xué)習目標，切中要害，與家長(cháng)真誠溝通，達成共識，形成教育合力，取得良好效果。
農村小學(xué)生幾乎沒(méi)有接受過(guò)正規的學(xué)前教育，低年級新生進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始了與家庭完全不同的學(xué)校生活。每天有學(xué)習任務(wù)必須完成，紀律必須遵守，這些要求都是上學(xué)前孩子生活中沒(méi)有的。要使孩子很快適應學(xué)習生活，沒(méi)有家長(cháng)對學(xué)校工作的配合是不行的。農村孩子在校學(xué)習時(shí)間有限，農村不像城市有健全的社會(huì )教育機構，學(xué)生一放學(xué)只能在村里玩耍，因此農村環(huán)境影響著(zhù)孩子的思想意識、道德情感、知識、能力和身心健康的發(fā)展，仍需要家長(cháng)同學(xué)校保持密切聯(lián)系，不斷排除社會(huì )上各種消極因素對學(xué)生成長(cháng)的不良影響，和學(xué)校共同引導和教育孩子向健康的方向發(fā)展。
中年級屬于轉折時(shí)期，學(xué)生的認識從形象思維向抽象思維過(guò)渡，視野較一、二年級有了較大的擴展，獨立性開(kāi)始形成，對師長(cháng)的依賴(lài)性逐漸減弱，但對具體問(wèn)題缺乏辨別能力。在這兩個(gè)年級召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，提出具體要求，讓家長(cháng)配合，順利完成過(guò)渡階段的學(xué)習任務(wù)，為進(jìn)入高年級學(xué)習鋪平道路。
高年級是小學(xué)教育的第三階段，除學(xué)習新課外，還要系統復習、綜合掌握所學(xué)的全部知識。這個(gè)階段學(xué)習任務(wù)加大，學(xué)生的認知水平較快發(fā)展，初步具有了分辨是非的能力，但也容易出現厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現象，家長(cháng)對如何配合學(xué)校教育的方法急需學(xué)校指導，明確畢業(yè)前夕的教育教學(xué)任務(wù)、目標和方法，為初中學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、準備要充分，這是開(kāi)好家長(cháng)會(huì )的核心
班主任、科任老師都要根據學(xué)校安排、個(gè)人的教育理念、學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識水平、尤其是學(xué)生在校的具體表現等方面全面準備。教師應將家長(cháng)會(huì )的主題醒目的寫(xiě)于黑板上，同時(shí)準備一些文字性材料，最好將家長(cháng)會(huì )的各項要點(diǎn)寫(xiě)成書(shū)面的，關(guān)鍵是要講清家庭教育的重要性和迫切性，以及家庭教育該如何實(shí)施。
家長(cháng)會(huì )上，教師應讓家長(cháng)明確認識到今天的學(xué)生是明天社會(huì )的公民，是祖國的希望，民族的未來(lái)，更應當是家庭的核心、頂梁柱。使家長(cháng)理解家庭教育對孩子健康成長(cháng)的重要性。
告訴家長(cháng)，家庭教育應從全面關(guān)心孩子開(kāi)始，關(guān)注孩子的生活和學(xué)習，留意孩子的交往群體，關(guān)心孩子在校外的活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)較好的家庭學(xué)習的氛圍，同時(shí)提醒家長(cháng)，在自己出外打工掙錢(qián)為生活奔波時(shí)，要天天掛記孩子，通過(guò)囑咐親屬，電話(huà)直接詢(xún)問(wèn)的方式了解孩子的一舉一動(dòng)。一旦孩子的行為與道德和法律相違背，就應立即制止，絕不姑息。使家長(cháng)認識到教育由學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育構成，少年兒童主要靠學(xué)校教育和家庭教育。然而學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，而且學(xué)校與家庭教育的側重點(diǎn)也不一樣，學(xué)校主要以傳播文化知識為主，家長(cháng)更有機會(huì )直接、更全面的了解學(xué)生的做人與處世。從教育是如何培養人、培養什么樣的人的層面出發(fā)，家庭教育更顯得重要。只有家庭教育和學(xué)校教育目標要一致、各司其職，孩子的成長(cháng)才能走向德才兼備的發(fā)展方向。
就現實(shí)而言，我們農村家長(cháng)大都外出務(wù)工掙錢(qián)，目的是為了給孩子創(chuàng )造良好的條件。如果家長(cháng)光顧著(zhù)掙錢(qián)而忽略了孩子的教育，導致孩子走向違法的道路，滑向犯罪的深淵，將是家長(cháng)最大的失敗。試想，現在一家大都只有一、兩個(gè)孩子，孩子違法、犯罪了，被關(guān)起來(lái)了，我們?yōu)榱俗尯⒆佑谐砷L(cháng)、發(fā)展基礎的掙錢(qián)目標還能寄托在何處了，到頭來(lái)最嚴重、最直接的受害者不是學(xué)校、教師、也不是社會(huì )，而是家庭。
（1）通知家長(cháng)。以下發(fā)通知單告知家長(cháng)為例，通知要體現人文思想，富有情感性，目的性。當然通知的內容不拘一格，因座談會(huì )主題、召開(kāi)時(shí)間、學(xué)校的總體構想而定，但一定要給家長(cháng)一種親切感，讓其體會(huì )到老師的良苦用心。如：
通 知
尊敬的＿＿＿家長(cháng)：
您好，您一定希望您的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)吧？您一定想了解一下您孩子在校的具體情況吧，那就請您于﹍﹍月﹍﹍日來(lái)我校參加家長(cháng)座談會(huì )，也希望您把對學(xué)校的寶貴建議帶給我們。
﹍﹍小學(xué)
﹍年﹍月﹍日
這樣以通知的形式告知家長(cháng)，家長(cháng)明確了座談會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)、目的，從而有備而來(lái)，為教師、家長(cháng)的互動(dòng)奠定了基礎。同時(shí)教師通過(guò)系統整理回收通知的回執，進(jìn)一步了解了家長(cháng)的“心聲”，從而提高家長(cháng)座談會(huì )的針對性。
（2）座談會(huì )材料。對于座談會(huì )的發(fā)言稿，老師要精心準備，語(yǔ)言組織要嚴密，主題要突出，切忌漫無(wú)目的的講話(huà)。特別是班主任老師要多些假設、多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，提高預見(jiàn)能力，做好解答家長(cháng)問(wèn)題的準備。
（3）會(huì )場(chǎng)布置。比如教室的布置要溫馨，墻上要設有學(xué)生作品展區，黑板上要有“歡迎家長(cháng)”等溫暖話(huà)語(yǔ)，桌凳的擺放最好也以圓桌形式，體現平等原則。這樣，家長(cháng)一進(jìn)教室就會(huì )感受到和諧、溫暖的氣氛。如果會(huì )場(chǎng)設在操場(chǎng)，還應寫(xiě)上大幅標語(yǔ)，歡迎家長(cháng)的到來(lái)，這樣才體現出學(xué)校對家長(cháng)的尊重，對家長(cháng)座談會(huì )的高度重視。
三、家長(cháng)要到齊，這是家長(cháng)會(huì )成功的標志
要求家長(cháng)人人參加，尤其是平常在外打工掙錢(qián)的學(xué)生家長(cháng)，對于確實(shí)不能參加的學(xué)生家長(cháng)，班主任和科任老師要采取提前或會(huì )后家訪(fǎng)的形式與家長(cháng)溝通。家長(cháng)會(huì )上除學(xué)校和老師講對學(xué)生教育的要求外，也要讓家長(cháng)充分發(fā)言，介紹好的教育經(jīng)驗。體會(huì )家長(cháng)是如何教育學(xué)生的，讓家長(cháng)多談對學(xué)校、老師、自己孩子的建議和意見(jiàn)，以期達到學(xué)校和家庭共同培養的目標。
為了讓家長(cháng)都能參加，來(lái)了認真傾聽(tīng)，積極參與發(fā)言、討論，教師必須將召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的意義、要求、時(shí)間等提前詳細告訴學(xué)生，讓學(xué)生如實(shí)轉達。然后根據學(xué)生的回復統計家長(cháng)的到會(huì )情況，對于不能到會(huì )的家長(cháng)要分類(lèi)，不愿參加的應通過(guò)其子女或同班同學(xué)再做思想工作，讓其到會(huì )。確實(shí)不能來(lái)的應告訴學(xué)生讓他會(huì )后來(lái)，或去家訪(fǎng)�？傊�，決不放棄與每一個(gè)家長(cháng)溝通、交流的機會(huì )。
由于一些不良因素的影響，家長(cháng)座談會(huì )質(zhì)量不高，致使一些家長(cháng)、學(xué)生對此項工作表現出的是被動(dòng)，甚至是一種消極的態(tài)度。
為什么會(huì )有如此現象的發(fā)生呢？歸根到底原因有五種：一是家長(cháng)座談會(huì )的“呆板性”。表現在家長(cháng)會(huì )在考試之后，內容也由此演變成學(xué)生成績(jì)的匯報，形式也變成教師的獨角戲。二是家長(cháng)座談會(huì )的“告狀式”。教師把對學(xué)生的不滿(mǎn)，包括言行、成績(jì)一股腦告知家長(cháng)。三是家長(cháng)座談會(huì )的“閃電式”。由于教師缺少經(jīng)驗，加之個(gè)別教師重視程度不夠，又無(wú)精心準備，致使缺少與家長(cháng)的互動(dòng)，座談會(huì )只是在教師的“完全設計”下結束。四是家長(cháng)和教師互動(dòng)的少。主要原因一方面家長(cháng)面對教師不知從何談起自己的孩子；另一方面家長(cháng)有“后顧之憂(yōu)”，擔心把孩子的缺點(diǎn)或對教師、學(xué)校的建議說(shuō)出來(lái)，會(huì )引起教師的反感。五是農村孩子的家長(cháng)文化素質(zhì)還普遍偏低，對孩子行為習慣的養成教育重視不夠，對學(xué)習也只是停留在對成績(jì)的“關(guān)心”等，家長(cháng)的教育方法、教育觀(guān)念還有待于轉變和提高。
這種種現象，都使家長(cháng)座談會(huì )質(zhì)量不高，特別是有些家長(cháng)由于自己孩子表現不好，大失自尊，回家后便把牢騷加給孩子，有的對孩子予以懲戒，也有的對孩子喪失信心，覺(jué)得孩子無(wú)可救藥，置之不理。這些都不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
四、家長(cháng)座談會(huì )要體現教師人格魅力
（一）語(yǔ)言要有藝術(shù)。老師在家長(cháng)面前要有自信，講話(huà)要條理清楚，有教育意義、有啟迪作用，特別是對成績(jì)差的、言行落后的同學(xué)，說(shuō)起缺點(diǎn)時(shí)還要注意富有情感，要委婉的指出不足。如“您的孩子如果把某某不足改正一下，他一定會(huì )成為出色的學(xué)生�！边@樣家長(cháng)就會(huì )打消孩子“無(wú)可救藥”的思想，并積極和教師溝通，探討教育孩子的方法。
（二）要為人師表。大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從�！边@就要求教師平時(shí)要有嚴謹的工作作風(fēng)，精湛的教學(xué)技能，用自己良好的教師形象去說(shuō)服家長(cháng)、說(shuō)服學(xué)生，從而出現“親其師、信其道”的良性發(fā)展。
（三）主持好家長(cháng)會(huì )，準備好講話(huà)稿。講話(huà)稿要全面，內容充實(shí)，有話(huà)可講。如：
各位家長(cháng)：
晚上好！您們的到來(lái)，是對學(xué)校的支持，是對我們的肯定，這說(shuō)明，我們?yōu)榱斯餐哪康淖叩揭粔K來(lái)了！謝謝您們的到來(lái)！
也許各位家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現了，我比上學(xué)期胖了一些了。過(guò)了一個(gè)暑假了，孩子們也肯定會(huì )有所變化的，新的一年開(kāi)始，孩子們即將畢業(yè)了，我們要作好怎樣的準備？怎樣讓我們的孩子更好的健康成長(cháng)？這是我們今天晚上要探討的問(wèn)題。接下來(lái)，我作三個(gè)方面的發(fā)言。
一、積極參加保險。
這個(gè)話(huà)題，我每年都會(huì )說(shuō)一次的。開(kāi)學(xué)時(shí)除要交納必須的收費外，準備孩子的學(xué)習用品，需要開(kāi)支二、三百元。學(xué)平保險的保費每年70元，這70元的保險費對于大多數工薪家庭來(lái)說(shuō)，這算不了什么，但我班的學(xué)生大多來(lái)自農村，或是隨父母打工、經(jīng)商從外地而來(lái)，一下子要準備這些錢(qián)，的確是為難的。我也是農民的孩子，我知道其中的難處。
然而，參加學(xué)平保險，對于我們每個(gè)家庭和學(xué)校來(lái)說(shuō)，意義卻是很大的。首先，學(xué)平保險的宗旨是我有難，人人幫我；我平安，我幫人人，這有利于培育孩子的社會(huì )公德意識；其次，是家庭經(jīng)濟的一種投資，你投入了70元，遇到孩子生病，可以得到好幾倍的回報，尤其是經(jīng)濟困難的家庭，這更是孩子健康成長(cháng)的保證，這份保險到時(shí)就成了定心丸了；再其次，這是對學(xué)校的一種保護，學(xué)校內孩子太多，有安全隱患難免就會(huì )出現意外，有了學(xué)平保險，也會(huì )給學(xué)校的工作減少不必要的損失。
二、正確看待孩子的升學(xué)。
今年，我們已經(jīng)是六年級了，學(xué)生面臨著(zhù)升學(xué)。相信每一位家長(cháng)都會(huì )希望自己的孩子考取最好最適合的學(xué)校。錄取的標準是分數，那么，此刻我們作為家長(cháng)的就應該注意處理好孩子學(xué)習方面的問(wèn)題。
一方面，要給孩子施加一定壓力，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。成人社會(huì )里，只有懂得給自己加壓的人，才可能在自己的領(lǐng)域取得出眾成績(jì)，同樣，學(xué)習是自己的事，孩子要為自己的升學(xué)選擇負責。面臨競爭不付出努力，隨波逐流是會(huì )付出沉重的代價(jià)的。作為家長(cháng)，站在孩子的第一個(gè)人生岔路口，幫助指導好孩子作出選擇是基本的義務(wù)，因而，在學(xué)習上給以孩子比以往更多的關(guān)注和壓力，有利于孩子對學(xué)習的重視，有利于孩子競爭意識的樹(shù)立和培養。
另一方面，壓力過(guò)大會(huì )形成反作用力，適得其反。有部分家長(cháng)對孩子有著(zhù)較高的要求，在孩子身上寄托了很大的希望。但是，如果目標定得太高，孩子老是達不到要求，過(guò)大的壓力，會(huì )讓孩子產(chǎn)生心理負擔，產(chǎn)生畏懼、怯考等心理陰影；過(guò)重的學(xué)習負擔，會(huì )讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感，喪失興趣。孩子的肩膀還是很嫩弱的，學(xué)習成績(jì)的獲得，前提是不能犧牲學(xué)習興趣和信心。畢竟，學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，小學(xué)階段就喪失自信，喪失興趣對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當殘酷的，其負面作用往往是要用一輩子來(lái)作代價(jià)的。這點(diǎn)，我相信每一位家長(cháng)都能夠體會(huì )到的。
當然，學(xué)習成績(jì)的提高只有壓力是遠遠不夠的，更多的是要給予幫助。首先，從學(xué)習上幫助，認真分析了解自己孩子學(xué)科成績(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)，偏科的，及時(shí)加強輔導，爭取科目成績(jì)的平衡發(fā)展才會(huì )取得良好成績(jì)；科目中存在缺漏的加強有針對性的學(xué)習，家長(cháng)應該在其中起到重要作用。其次，充分認識到孩子成績(jì)在班上所處的位置，制定恰當的目標，只要孩子有進(jìn)步，都應該給予表?yè)P；沒(méi)達到目標，成績(jì)退步，要耐心的找到出錯的原因，指出努力的方向，借此培養孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力，同時(shí)養成一種正確面對挫折的人生態(tài)度。
三、處理好少年時(shí)期的生理、心理健康發(fā)展。
六年級，是孩子們從兒童到少年轉變的階段，這個(gè)年齡階段的孩子，整體的生理、心理的發(fā)展水平是不平衡的，有的還停留在兒童階段，有的已經(jīng)開(kāi)始青春發(fā)育，再加上個(gè)性發(fā)展的顯露，導致了較為突出的個(gè)體的差異性，群體教育功能顯然不能面對百花齊放的學(xué)生了，此時(shí)作為父母，必須關(guān)注自己孩子的各種變化，及時(shí)引導孩子各方面的發(fā)展。
一方面，隨著(zhù)生活水平的提高，部分女孩和極個(gè)別的男孩已開(kāi)始進(jìn)入青春歷程，此時(shí)的家長(cháng)，可以適當的給孩子傳授一些生理衛生方面的知識，幫助他們認識自己的生理發(fā)育狀況，及時(shí)引導孩子樹(shù)立正確的性別意識，樹(shù)立自我保護意識，避免走如誤區和少走彎路。最好的方式就是父傳子，母傳女，如果是單親家庭，可以請孩子最親近的親屬幫忙，讓孩子快樂(lè )，健康的進(jìn)入人生中最美好的階段。
另一方面，孩子的自我意識已經(jīng)形成，他們開(kāi)始追求自己的獨立，開(kāi)始形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，但是這些都是不完整和不穩定的，容易受環(huán)境和心情的影響，往往表現為和父母頂嘴，有理無(wú)理都要爭個(gè)勝利，甚至產(chǎn)生了較強的逆反心理。尤其是文說(shuō)不服，武不能用，此時(shí)的父母，是壓力最大的時(shí)候，怎么辦呢？?jì)蓚�(gè)原則，一是以理服人是上策，作為父母應該傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)道理的前提是孩子要會(huì )說(shuō)道理。當父母和孩子之間養成父母有理聽(tīng)父母，孩子有理聽(tīng)孩子，相互不服冷處理，擱后在論的相處方式時(shí)，兩輩人之間的關(guān)系是很融洽的；二是分清輕重緩急，孩子一些非原則的錯誤可以隨意一些，淡化處理或忽略不理，原則錯誤必須無(wú)條件服從父母，不知不覺(jué)中，我們的教育中缺少了“服從”這個(gè)意識，缺少“當頭棒喝”和“懸崖勒馬”是會(huì )導致不可估量的后果的。日韓的教育體系中，“服從”是一種重要的主張，同樣“無(wú)條件服從”也是任何一支優(yōu)秀軍隊的核心靈魂。當然，把握住“服從”和“尊重”是需要知識和實(shí)踐的。只有抱著(zhù)和孩子一同學(xué)習成長(cháng)意識的父母才可能成為優(yōu)秀的父母。
各位家長(cháng)，以上我所闡述的觀(guān)點(diǎn)有的是我一家所言，不足為��；有的是班門(mén)弄斧，不足為道；也有的是拋磚引玉，只希望能對各位有一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。之所以召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，只為我們共同努力，相互配合，讓我們的孩子長(cháng)的更好，走的更穩，讓他們人生的道路越來(lái)越寬廣！
謝謝大家！
五、家長(cháng)座談會(huì )的特點(diǎn)
小--規模宜小。除非必要，一次家長(cháng)座談會(huì )無(wú)需學(xué)生家長(cháng)全部邀請來(lái)。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)的制約，把所以學(xué)生家長(cháng)都邀請來(lái)一齊座談很不容易。即使都來(lái)了，人多嘴雜泛泛而談，個(gè)別家長(cháng)甚至連發(fā)言的機會(huì )都沒(méi)有，效果也未必見(jiàn)佳。一般情況下以邀請6-10名家長(cháng)為宜。且邀請時(shí)宜分門(mén)別類(lèi)，如獨生子女家長(cháng)會(huì )、后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )、女孩子的媽媽會(huì )等。
精--內容精煉，主題單一。家長(cháng)座談會(huì )最忌面面俱到，幻想通過(guò)一次家長(cháng)座談會(huì )把所有的問(wèn)題都解決是很難的。每次座談一定要目標明確，最好集中解決一個(gè)中心問(wèn)題�；蚓蛯W(xué)校和南極工作計劃與管理措施向家長(cháng)征求意見(jiàn)，或向家長(cháng)匯報學(xué)生各方面的發(fā)展情況以求得家長(cháng)配合教育等。只有內容精煉，主題單一，才能使家長(cháng)在座談會(huì )上有的放矢，話(huà)題集中，談到點(diǎn)子上，談得開(kāi)闊；才能群策群力共同會(huì )診，突破教育中需要解決的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現目標。
實(shí)--內容實(shí)在。家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加座談會(huì )，倘若自己沒(méi)有多大收獲，那么會(huì )降低他們再來(lái)的興趣。因此，家長(cháng)座談會(huì )一定要務(wù)實(shí)。每次家長(cháng)座談會(huì )都必須結合學(xué)生實(shí)際和家長(cháng)實(shí)際展開(kāi)討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如介紹學(xué)校、班級的教育教學(xué)工作，討論家長(cháng)關(guān)心的教育問(wèn)題；互相通報學(xué)生在校在家的情況，研究教育學(xué)生的對策；探討如何搞好家庭教育問(wèn)題等。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)內容的落實(shí)，使家長(cháng)感到來(lái)了有所得，不來(lái)有所缺，從而激發(fā)他們積極參加下次座談會(huì )的濃厚興趣。
活--形式多樣活潑。家長(cháng)會(huì )座談會(huì )的形式是多種多樣的。根據學(xué)生的學(xué)習情況，可召開(kāi)匯報型家長(cháng)座談會(huì )；根據學(xué)生某一方面存在的問(wèn)題，可召開(kāi)專(zhuān)題型家長(cháng)座談會(huì )。家長(cháng)座談會(huì )沒(méi)有固定的格式，班主任可根據具體的情況而定。但無(wú)論采取何種形式，家長(cháng)座談會(huì )都應該是班主任和家長(cháng)思想的雙向交流，而不是“一堂言”。要盡量改那種領(lǐng)導講話(huà)、班主任匯報、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、留下個(gè)別家長(cháng)訓話(huà)等固定形式。家長(cháng)座談會(huì )不光需要嚴肅的教育話(huà)題，適時(shí)插入一些娛樂(lè )性?xún)热�，采取一些歡快活潑的形式，如唱歌、游戲、圖片等，不僅可以大大活躍全場(chǎng)氣氛，還可以提高會(huì )議效果。
六、家長(cháng)座談會(huì )的內容
（一）、參觀(guān)展覽。會(huì )前，班主任組織學(xué)生在教室前后舉辦小型展覽。展出內容，盡量反映出本班的學(xué)習、生活情況。如科技作品、美術(shù)作品、書(shū)法作品、優(yōu)秀作文作業(yè)、課外
學(xué)習筆記以及本班參加學(xué)校舉辦的體育、文娛、學(xué)習競賽所獲得的獎品獎狀，還有表?yè)P與批評，學(xué)習與生活專(zhuān)欄等。家長(cháng)們先后到校后，首先就參觀(guān)展覽。小型展覽所陳列的內容都是本班學(xué)生動(dòng)手做的，所以家長(cháng)們看起來(lái)感到十分親切，興趣特別濃厚，他們都想找到自己孩子的作品和受到表?yè)P、批評情況。通過(guò)參觀(guān)展覽，家長(cháng)們大致了解了班上的工作情況和孩子在學(xué)校所受到的教育。
（二）、檢查作業(yè)。開(kāi)會(huì )時(shí)，家長(cháng)分別坐在自己孩子平時(shí)所坐的位子上。班主任事前已跟學(xué)生作好了安排:把全部課本、作業(yè)、自學(xué)筆記、讀書(shū)卡片和學(xué)習文具等都放在屜子里。入座后，班主任請家長(cháng)檢查孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)們看到孩子在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)、作業(yè)做得仔細、認真，莫不眉飛色舞。心里樂(lè )滋滋的；有些孩子書(shū)磨破了，并在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。作業(yè)潦草、馬虎，鋼筆缺水少帽，這些家長(cháng)也都在暗暗沉思，要加強對孩子的教育。通過(guò)檢查，家長(cháng)們對自己孩子的學(xué)習情況有了進(jìn)一步了解，便于有的放矢地做孩子的工作。
（三）、聽(tīng)取介紹。檢查作業(yè)后，班主任向家長(cháng)們全面匯報班上的工作。介紹同學(xué)們的思想、學(xué)習、生活、健康情況；有關(guān)科任教師簡(jiǎn)明介紹該科的教與學(xué)的情況。在介紹中，必然涉及到學(xué)生的一些具體事情。在提到有關(guān)學(xué)生姓名時(shí)，就要注意掌握分寸，重點(diǎn)肯定學(xué)生的成績(jì)與進(jìn)步；至于問(wèn)題，會(huì )上只是指出哪些表現，以引起家長(cháng)們共同注意。對于個(gè)別后進(jìn)學(xué)生較為嚴重的問(wèn)題，則在會(huì )外與家長(cháng)交換意見(jiàn)并研究共同教育的辦法。這樣，既不致于弄得家長(cháng)難看，又達到了互通情報的目的。
（四）、共商施教。在聽(tīng)取情況介紹的基礎上，家長(cháng)與教師
均自由發(fā)言，共同商量如何加強對學(xué)生的教育。有的家長(cháng)根據平時(shí)孩子回家所反映的情況以及會(huì )上所見(jiàn)所聞，對學(xué)校和班級工作發(fā)表意見(jiàn).既肯定成績(jì)，也提出不夠的地方和改進(jìn)意見(jiàn)；有的家長(cháng)介紹家庭教育的經(jīng)驗，共同探討家庭教育的作法。教師的發(fā)言一面宣傳教育理論，針對性地提出正確的教育思想和教育方法；另一方面提出某些具體要求請家長(cháng)配合，如中學(xué)生下晚自習回家后。不要讓他們看電視，請家長(cháng)督促他們按時(shí)休息:給錢(qián)孩子吃零食要從嚴控制；要定期檢查孩子的學(xué)習情況，有條件的家長(cháng)還可作些學(xué)習指導等等。
實(shí)踐證明，一次成功的家長(cháng)座談會(huì )，等于給班主任增加幾十名得力的助手，給全班學(xué)生增加了幾十名明白的引路人。
七、家長(cháng)座談會(huì )的“四有”
（一）、家長(cháng)會(huì )要"有看的"
每次家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )把孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jì)展示出去。展示可分為三部分：第一展區展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習本、寫(xiě)字本、日記本等，平時(shí)家長(cháng)只看到自己孩子的本子，家長(cháng)會(huì )的展示使家長(cháng)可以看到全班孩子的本子，可以使家長(cháng)掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習習慣中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養學(xué)生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的就是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子每周一期的小報。別小瞧一張張小小的報紙，它可以培養孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著(zhù)浸滿(mǎn)孩子們智慧和汗水的小報紙，家長(cháng)們都是樂(lè )呵呵的。第三展區展示的就是孩子們的成長(cháng)記錄本。每個(gè)孩子一本成長(cháng)記錄，里面記載著(zhù)他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵和家長(cháng)的寄語(yǔ)。在班級走廊的兩側掛滿(mǎn)了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習成果，家長(cháng)們看得津津樂(lè )道。
（二）、家長(cháng)會(huì )要"有聽(tīng)的"
我們常見(jiàn)的家長(cháng)會(huì )基本就是教師的"一言堂"，也不管家長(cháng)是否喜歡聽(tīng)，更不理會(huì )所說(shuō)的是否對今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(cháng)會(huì )中，我做了大膽的嘗試與改革，對于班級各項活動(dòng)由孩子們自己來(lái)總結。根據平時(shí)分工不同，把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管班級干部來(lái)匯報活動(dòng)情況。如班級日常工作由班長(cháng)來(lái)匯報，班級文體活動(dòng)由體委來(lái)匯報，有關(guān)班級備品和好人好事情況由組織委員來(lái)匯報，其實(shí)最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報班級各項活動(dòng)的家長(cháng)會(huì )形式很受家長(cháng)的歡迎和好評。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們背誦了大量的古詩(shī)和優(yōu)美散文，家長(cháng)會(huì )期間讓家長(cháng)隨便抽取題目和學(xué)生們的學(xué)號，學(xué)生們讀的自己寫(xiě)的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學(xué)生幾乎可以倒背如流……每個(gè)人的表現都能贏(yíng)得家長(cháng)的陣陣掌聲。
另外，我還讓學(xué)生做小記者針對班級的主要工作或存在的問(wèn)題，采訪(fǎng)家長(cháng)，讓他們談?wù)効捶�，還對有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了一些采訪(fǎng)。
（三）、家長(cháng)會(huì )要"有想的"
相信每位家長(cháng)看了孩子們的展示，聽(tīng)了孩子們的匯報都會(huì )有所思索。有的家長(cháng)平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，還有的家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )結束的時(shí)候找到我，有的甚至流著(zhù)眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )向家長(cháng)推薦一些有關(guān)培養教育孩子方面的好文章和好書(shū)，讓家長(cháng)在對這些文章和書(shū)籍的閱讀中有更深的思索。
(四)、家長(cháng)會(huì )要"有做的"
對于孩子的評價(jià)我也做了嘗試。以往一個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候，孩子們得到的只是老師的只言片語(yǔ)，而老師對學(xué)生的這種評價(jià)只是片面的。這學(xué)期，對于學(xué)生的評價(jià)我增設了孩子寫(xiě)給自己的話(huà)（自己對自己的評價(jià)），同學(xué)的話(huà)，老師的話(huà)和父母的話(huà)四個(gè)部分，家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )期間可以看到其他三項，然后當場(chǎng)寫(xiě)下自己對孩子所要說(shuō)的話(huà)。大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點(diǎn)和內在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評價(jià)使學(xué)生可以全面的認識自己，評價(jià)自己，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)使每位孩子可以老師，家長(cháng)，好朋友的評價(jià)中受到激勵，從而正確評價(jià)自己，樹(shù)立自尊與自信。
通過(guò)這種形式的家長(cháng)會(huì )，可以說(shuō)增進(jìn)了家長(cháng)與老師之間的交流，使家長(cháng)對自己的孩子在校的表現有了全面的了解，對于孩子的長(cháng)處和不足也盡收眼底。
八、做好家長(cháng)座談會(huì )記錄，寫(xiě)好總結
家長(cháng)座談會(huì )應該做好全部記錄，資料歸檔，以備查找。一次成功的家長(cháng)座談會(huì )，內容豐富，資料翔實(shí)，記錄在案。從準備到結束，都應該有資料可查。
總結家長(cháng)座談會(huì )的得與失，優(yōu)與劣，這本身就是家長(cháng)座談會(huì )的目的所在。另外，總結家長(cháng)座談會(huì )的成功與失敗，為下次開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì )做好準備。
2011-9- 18
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