首先感謝各位家長(cháng)朋友能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，此次相聚，我們的目的都是一樣的，都是為了孩子健康茁壯地成長(cháng)。
本次家長(cháng)會(huì )，我們分為三個(gè)議程：
1、 介紹校慶，觀(guān)看視頻。
2、 家長(cháng)學(xué)校理論學(xué)習。
3、 期中總結，班級情況分析。
一、 多看課外書(shū)，增加閱讀量
西方一位教育名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養孩子的閱讀興趣，孩子喜歡讀書(shū)是父母獻給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標志。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，勝過(guò)一臺計算機，勝過(guò)最高級的大學(xué)文憑。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益�！蹦敲�，孩子的閱讀興趣從何而來(lái)？如何培養呢？對此，美國的凱倫米勒斯女士提出了自己的看法。
1、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子先對書(shū)產(chǎn)生好感。
如果父母的培養技巧得當，孩子會(huì )比較容易愛(ài)上閱讀。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內容和外觀(guān)要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書(shū)刊的內容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的，需要先吸引孩子的興趣。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物可能要比大人強調的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此，早期閱讀應盡量給孩子提供一些篇幅短小、生僻字較少、語(yǔ)言相對口語(yǔ)化、有一定插圖的動(dòng)物畫(huà)冊、童話(huà)、兒童詩(shī)等，比如《小豬唏哩呼�！�、《列那狐的故事》、《格林童話(huà)》等都很適合低年級的孩子看。
2、不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在早期閱讀過(guò)程中，孩子往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不應急于對孩子發(fā)火或表示失望。只要他們不是故意撕毀或亂扔圖書(shū)，家長(cháng)就不必過(guò)多地去管他。通常，在這一階段，只要孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
3、不可過(guò)早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內容，而應把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行過(guò)多地約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉，更不應按自己的意志強行改變孩子的閱讀愛(ài)好，也不宜按自己的知識觀(guān)和閱讀習慣為孩子開(kāi)列必讀書(shū)目。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對此，美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！�
3、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
美國讀書(shū)協(xié)會(huì )前主席魯斯格雷沃斯先生說(shuō)：“現在，在一些家庭中有一種怪現象：父母喜歡看書(shū)，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來(lái)看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書(shū)。真可惜！”對此，專(zhuān)家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，家長(cháng)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高
二、好好寫(xiě)字。
寫(xiě)一手好字是低年級學(xué)生的主要學(xué)習任務(wù)，其好處太多，其中最大的益處就是學(xué)生在練字的過(guò)程中，能幫助其有意無(wú)意地形成踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的習慣，久而久之，就會(huì )培養起學(xué)生一種嚴謹的作風(fēng)，不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習上，在生活上都會(huì )有潛移默化的影響。很多家長(cháng)抱怨孩子靜不下心來(lái)，其實(shí)練字就是最好的去浮躁的良藥。
那么，本月對于孩子們來(lái)說(shuō)最大的一件事就是書(shū)法考級，經(jīng)過(guò)之間一段時(shí)間的練習，我們的孩子們在寫(xiě)字方面也有了不小的進(jìn)步，先讓我們來(lái)欣賞一下。
1、學(xué)生作品展示。
2、字都應該練什么？
一練眼力，即認真讀帖。練字不光每天要臨摹，還得經(jīng)常讀貼，做到巧練。多讀帖，把握字貼中字的筆畫(huà)結構特點(diǎn)，尋找其中的規律，去體會(huì )帖中的精神。
二練心力，通俗講就是練記憶力，在細心觀(guān)察的基礎上還要把字貼中的范字的字形深深地刻在大腦里，以后碰到這個(gè)字，就不怕不會(huì )寫(xiě)了。
第三要練手力。練眼力和練心力是為了理解字應該怎樣寫(xiě)。但是只是知道怎么寫(xiě)，還得具體去實(shí)際，要下苦功去臨摹，要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。
這其中，我要重點(diǎn)講的是練眼力，為了提高孩子們的書(shū)法水平，我也和孩子一起循序漸進(jìn)地練了不少，現在我讓孩子們采用把帖靠在方格下面的方法，要求孩子每寫(xiě)一個(gè)字都要對照字帖來(lái)寫(xiě)，把眼睛當尺子，觀(guān)察樣字和方格四條邊的距離大小，觀(guān)察樣字的高矮胖瘦，落筆收筆，可是不少孩子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就想當然地按照自己想的寫(xiě)了，完全把帖丟了。宋代的書(shū)法家黃庭堅說(shuō)：“古代人學(xué)習寫(xiě)字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書(shū)法作品張掛在墻壁上，專(zhuān)心致志的觀(guān)看它，看準了才下筆�！彼晕覀円惨柧毢⒆拥难哿�，教會(huì )孩子看準了再寫(xiě)。
三、 作業(yè)不拖拉
總能在家作記載本上看到某些家長(cháng)的留言，孩子的作業(yè)做到晚上幾點(diǎn)幾點(diǎn)，我看了非常著(zhù)急 ，孩子還處在長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，因為學(xué)習而犧牲了睡眠時(shí)間那可真是得不償失了。一方面我進(jìn)行了自我反思，是不是作業(yè)布置得多了，我自問(wèn)：每天必要的復習和預習能省嗎？（溫故知新是古人都知道的道理�。┟刻斓拿篮脮r(shí)光能省嗎？（看課外書(shū)能算作業(yè)嗎？看書(shū)是多么快樂(lè )的時(shí)光啊，它給孩子帶去快樂(lè )的同時(shí)，讓他收獲更多的是知識�。┟刻煲豁�(yè)的字帖能省嗎？（勤能補拙，熟能生巧�？技夒m是孩子自己的事情，但老師不讓他練，不給他壓力，他會(huì )有那個(gè)自覺(jué)練嗎？不付出怎能會(huì )有回報呢？再說(shuō)了，堅持堅持，過(guò)了考級就沒(méi)有這項作業(yè)了） 。
那么我就開(kāi)始找其他原因了，咱們先來(lái)做個(gè)調查--你的孩子完成一次作業(yè)大概要多長(cháng)時(shí)間？（統一：復習作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，預習作業(yè)不超過(guò)20分鐘，練字帖一小時(shí)左右，美好時(shí)光半小時(shí)）
接下來(lái)就讓我們來(lái)找找孩子作業(yè)拖拉的原因，一起來(lái)討論對策。
最后，讓我們攜起手來(lái)，共同架起愛(ài)的橋梁，為孩子譜寫(xiě)更加美好的明天！
[家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 (二年級下冊)]相關(guān)文章：
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