美麗的地球村

教學(xué)目標

1、認識各種不同的地形地貌類(lèi)型，讓學(xué)生了解地球上的各種不同自然風(fēng)景，欣賞地球上的美麗景觀(guān)。

2、借助教材上關(guān)于不同景觀(guān)的介紹，欣賞和探尋地球上的美麗景觀(guān)。

教學(xué)準備

（學(xué)生）收集地球村自然環(huán)境圖片及文字介紹，收集“世界之最”

（教師）準備空白世界地圖

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 “美麗的”地球村圖片展

1、小組整理收集的圖片資料，并配以文字介紹

2、各小組匯報

3、各小組將小報貼在教室四周，學(xué)生欣賞、參觀(guān)，寫(xiě)下自己的感受和進(jìn)一步了解的問(wèn)題。

活動(dòng)二 介紹“世界之最”

1、學(xué)生介紹

2、將收集到的“世界之最”以圖片或文字的方式放到地圖相應的地方

3、發(fā)揮想象，談?wù)勛钕肴タ茨膫�(gè)“世界之最”

反思：

老師們時(shí)間有限、精力有限，利用得最多的資源還是教科書(shū)。所以，正確解讀教科書(shū)，讓學(xué)生與文本對話(huà)就顯得尤為重要。

解讀教材時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：

第一，教材給我們呈現的是范例，只起示范和開(kāi)闊思路的作用，不是學(xué)生必須完全接收的對象和內容，這就是說(shuō)我們不能簡(jiǎn)單地照搬和復制教材，應該在了解課標精神，準確把握教材的情況下，根據實(shí)際情況大膽調整教材順序，活用教材。

第二，教材給我們留有彈性的空間，它的表現形式大致分為提問(wèn)、句子省略及要求學(xué)生直接動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)等內容。因此，我們要結合教材，弄清楚留出空間的目的是什么，該怎樣引導學(xué)生去思考，去活動(dòng)。必須記住，教材對兒童來(lái)說(shuō)，是開(kāi)放的和生成的。

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