小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科第 5 冊第 課教學(xué)計劃
課題: 知錯就改(習作訓練)
教學(xué)目標:
1.初步學(xué)會(huì )有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，能按事物發(fā)展的順序寫(xiě)一 段話(huà)，并能恰當地選用（或運用）指定的詞語(yǔ)。
2.展開(kāi)合理想象，把圖畫(huà)內容用一段話(huà)表達出來(lái)。
3.教育學(xué)生要講文明，講衛生，不亂丟果殼，并能“知錯就改”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：能看懂圖意，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)成一段話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生根據四幅圖，圍繞中心，按事情發(fā)展的順序，通過(guò)合理想象，連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
課時(shí)安排: 2 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:2001 年 月 日
教學(xué)目標:
1.看圖討論，大致了解四幅圖中的主要人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
2.能用一二句話(huà)講清每幅圖的意思，然后將四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)。
3.知道“隨地扔果殼”是不對的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):看懂圖意,知道事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
教學(xué)難點(diǎn)能根據畫(huà)面說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備:圖片
教學(xué)過(guò)程:
1.揭題定向。
（1）小朋友們，我們班的小明同學(xué)上周跑進(jìn)學(xué)校的花壇里，踩壞了花苗，老師批評教育他之后，他保證以后再也不踏進(jìn)花壇。他真是個(gè)--知錯就改的好孩子。
（2）打開(kāi)課本第14頁(yè)，看看圖中的這個(gè)小朋友是怎樣知錯就改的。 （板書(shū)：知錯就改）
（3）齊讀課題。
2.看圖思考。
（1）出示掛圖，理解看圖順序：
請同學(xué)們看這四幅圖，用“A、B、C、D”標出四幅圖的順序號。（從左到右，從上到下）
（2）一看圖，整體感知：
①請同學(xué)們仔細看這四幅圖，想想：主要講誰(shuí)？為什么呢？
（主要講小男孩。因為第一幅出現的就只有一個(gè)小男孩，而且四幅圖中，小男孩出現的次數最多。）老師表?yè)P：你觀(guān)察得仔細�。ò鍟�(shū)：主要人物小男孩）
②請你給小男孩取個(gè)名字。（你喜歡叫他什么就叫什么。）老師給他取個(gè)名字叫軍軍，好嗎？
③主要講了軍軍的什么事呢？
（主要講軍軍看見(jiàn)因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上，他很不好意思，連忙跑過(guò)去拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的事。）
（3）二看圖，局部了解：
①我們已經(jīng)知道這四幅圖主要寫(xiě)小男孩軍軍的事。那么這件事發(fā)生在什么地主呢？引導看圖。（析書(shū)：早上，上學(xué)路上（地點(diǎn)））
②這件事是由什么引起的呢？（板書(shū)：亂扔香蕉皮（起因））
③這件事最后的結果又是怎樣的呢？引導看圖D。（板書(shū)：拾起，丟進(jìn)（結果））
（4）三看圖，逐圖理解：
軍軍從一開(kāi)始的亂扔香蕉皮，到后來(lái)的撿香蕉皮，并把它丟進(jìn)果殼箱，他為什么會(huì )有 這樣大的變化呢？我們學(xué)了再回答。請同學(xué)們一幅圖一幅圖來(lái)理解，并用一二句話(huà)說(shuō)清楚每幅圖的意思，好嗎？
①學(xué)生說(shuō)，師生共同評議，補充。
圖A：一天早上，上學(xué)路上，軍軍拿著(zhù)一支香焦，邊剝邊吃。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚長(cháng)而去。
圖B：有個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，不小心踩在香蕉皮上，滑倒在地上。
圖C：她坐在地上大哭起來(lái)。有一個(gè)少先隊員看見(jiàn)了，趕快跑過(guò)來(lái)，把小女孩扶起來(lái)。軍軍回頭看見(jiàn)了，覺(jué)得很不好意思。
圖D：軍軍連忙跑回來(lái)，撿起香蕉皮，把它丟進(jìn)了果殼箱。
②邊分析邊逐圖請學(xué)生說(shuō)，及時(shí)表?yè)P和反饋，及時(shí)修改、完善。
（5）四看圖，連句成段：
①要求：把這四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。還要發(fā)揮自己的想象。如：軍軍看見(jiàn)小女孩摔倒了，心里怎么想？最后，小女孩和少先隊員看見(jiàn)軍軍把香蕉皮丟進(jìn)了果殼箱，又會(huì )怎么樣？
②自行練習：請每位小朋友把四幅圖的意思連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。引導用上“不好意思”、“難為情”、“知錯就改”等詞語(yǔ)。
③同桌互說(shuō)互評互改。
④指名練說(shuō)，師生交互語(yǔ)評點(diǎn)。
3.情景表演。
請三位小朋友上臺表演，邊表演邊說(shuō)，加深學(xué)生的印象。然后再隨意請幾位同學(xué)上臺表演，激發(fā)興趣。
4.五看圖，討論明理。
（1）這件事是誰(shuí)錯了？他錯在哪里？引導看圖A、B。（板書(shū)：錯）
（2）后來(lái)他又是怎樣改正的？引導看圖D。（板書(shū)：改）
（3）釋疑：小男孩軍軍從“亂扔”香蕉皮到“撿起”香蕉皮，并“丟進(jìn)”果殼箱，為什么會(huì )有這樣大的變化？（補板書(shū)：知錯就改）聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì )“知錯就改”，肯定軍軍是一個(gè)好孩子。
5.課堂小結。
今天這堂課我們學(xué)了什么，你又學(xué)會(huì )了什么？
（今天我們學(xué)了《知錯就改》的看圖作文，知道了看多幅圖應按順序看。還有根據課后題目來(lái)理解圖的意思，用一二句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出每幅圖的意思，再連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。我們還明白了“知錯就改還是個(gè)好孩子”的道理。）
下節課，我們就要把看懂的的圖意用文字來(lái)表達，寫(xiě)一篇“知錯就改”的短文。好嗎？
板書(shū)設計:
主要人物：小男孩
地點(diǎn)：在上學(xué)路上
起因；亂扔香蕉皮
經(jīng)過(guò)；滑倒、扶起、看見(jiàn)
結果：趕快跑去
教學(xué)反思：
[課題: 知錯就改(習作訓練)小學(xué)語(yǔ)文第5冊第1課時(shí)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：