【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解李四光童年的疑問(wèn)與他震驚世界的研究成果之間的關(guān)系。
【教學(xué)課時(shí)】?jì)烧n時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】1、學(xué)會(huì )生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。2、初讀課文，了解課文的主要內容。
【教具準備】生字卡片，關(guān)于李四光的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？
如果你見(jiàn)到一塊大石頭，你是否會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn)？我國著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家李四光，小時(shí)候就對一塊大石頭產(chǎn)生了興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習《奇怪的大石頭》（板書(shū)課文題目）
二、初讀課文，掃除障礙
1、請學(xué)生各自輕聲讀課文。注意讀準生字，把課文讀通順。
2、分段指名讀課文。
三、檢查預習
1、結合資料袋中的內容，介紹本文主人公--李四光
2、學(xué)生針對課文內容質(zhì)疑，師生共同解疑。
四、指導寫(xiě)字，完成作業(yè)。
1、認讀要寫(xiě)的字。
2、爭做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯，該怎么寫(xiě)。請你想一想，然后提醒大家。
藏：共十七畫(huà)，第六畫(huà)為“└”。
臥：左“臣”右“卜”注意“臣”的筆順，第三筆為“┑”
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】1、了解李四光童年的疑問(wèn)與他震驚世界的研究成果之間的關(guān)系。2、認識好奇心在發(fā)明創(chuàng )造中的重要意義。
【教具準備】
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字、新詞
指名讀生字，新詞，進(jìn)一步鞏固生字的詞語(yǔ)。
二、感知巨石的形象
1、請大家各自輕聲朗讀第二自然段，思考老師提出的問(wèn)題。
2、老師在黑板上畫(huà)石頭討論：
（1）這是一塊怎樣的石頭？
（2）李四光和伙伴們是怎樣圍著(zhù)石頭捉迷藏的？
三、感受好問(wèn)精神
1、時(shí)間長(cháng)了，李四光對這塊石頭有了疑問(wèn)。
他產(chǎn)生想到的是問(wèn)老師。李四光會(huì )怎么問(wèn)，老師又怎么答的，李四光又會(huì )怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演演。
2、同桌讀后，挑選學(xué)生上臺表演。
四、解開(kāi)巨石之謎
1、李四光又跑去問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不清。后來(lái)這個(gè)疑團有沒(méi)有解開(kāi)，怎么解開(kāi)的？請大家讀最后兩個(gè)自然段。
2、讀后討論：李四光是怎么解開(kāi)巨石來(lái)歷這一謎團的？
3、引導學(xué)生認識以下要點(diǎn)：
（1）這個(gè)問(wèn)題使李四光思考了二十多年。
（2）長(cháng)大后，李四光到英國學(xué)習了地質(zhì)學(xué)，明白了冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
（3）李四光回家鄉專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
4、對這塊巨石的研究，引導他得出了什么重大成果？
五、交流讀后感想
1、完整地朗讀課文。
2、讀了這篇課文，大家都會(huì )有一些感想，請大家交流一下。
【板書(shū)設計】
[小學(xué)三年級語(yǔ)文《奇怪的大石頭》教案 (人教版三年級下冊)]相關(guān)文章：
2.奇怪的大石頭教案
5.奇怪的大石頭課件