教學(xué)目標：
1. 認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。正確體會(huì )詞語(yǔ)的意思。
2. 理解課文內容，體會(huì )作者所表達的思想感情。
3. 有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )作者所表達的思想感情。
教具準備：字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一. 示物激趣，導入新課。
1.教師展示貝殼和珍珠實(shí)物，你們知道這是什么嗎？你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎？你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎？
2. 板書(shū)課題，齊讀課題。
二. 嘗試學(xué)習，讀文識字
1.自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個(gè)怎樣的故事？再標一標課文有幾個(gè)自然段？
2.用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準字音。
3.合作學(xué)習。
�。�1）小組合作學(xué)習課文中帶拼音的生字，互讀、互聽(tīng)。
�。�2）自由拼讀詞語(yǔ)。指名讀、小組讀。
�。�3）四人小組交流是怎樣識記這些生字的，并說(shuō)說(shuō)生詞的意思。
三. 再讀課文，整體感知
1.再次朗讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，讀流利。
2.你讀懂了什么？
3.默讀課文，結合課后“學(xué)習鏈接”讀懂課文，幾下不理解的問(wèn)題，然后提出來(lái)。
4.說(shuō)說(shuō)課文講了一件怎樣的故事，想想作者借助這個(gè)故事告訴人們什么？
四. 作業(yè)
有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
一. 復習
1.卡片認讀生字詞。
2.聽(tīng)寫(xiě)生詞。
二. 細讀課文，感悟理解
1.指名分段朗讀課文。評一評，誰(shuí)讀得最棒。
2.海邊的貝殼很美，同學(xué)們知道這些貝殼是怎么來(lái)的嗎？
3.漂亮的貝殼讓人贊美，但有一只貝殼沒(méi)有被孩子們撿起，因為它不漂亮。后來(lái)，這只不漂亮的貝殼形成了什么？（一只罕見(jiàn)的大珍珠）這顆珍珠是怎樣形成的呢？齊讀第3、4段。
4.珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎？
�。ú皇堑�，珍珠的形成是因為有雜物刺激。）
你是怎么知道的？
5.作者在課文中寫(xiě)道“它只好受著(zhù)內在的折磨”“它只能默默地忍受……”“這是……用血和肉磨制成的�！北磉_了作者怎樣的感情？
6.“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝�！边@句話(huà)你是怎樣體會(huì )的？
三. 指導朗讀，陶冶情感
四. 聯(lián)系生活，拓展訓練
1.學(xué)完這篇課文后，你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎？為什么？
2.師總結：不惜犧牲自己，默默地奉獻出最珍貴的東西。
3.在日常生活中，你發(fā)現我們周?chē)羞@種行為的人嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。
五. 作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.預習11課。
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