〖教學(xué)目標〗
1.認識本課12個(gè)生字。
2.深入理解課文內容，培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力，進(jìn)行情感滲透。
3.教育學(xué)生理解“朋友”的真正含義，知道朋友間應怎樣相處。
〖教材分析〗
《冬冬讀課文》是義務(wù)及教育課程標準試驗教科書(shū)一年級下冊12單元中的一篇主體課文。這篇課文結合學(xué)生的實(shí)際，從嶄新的角度介紹了真正朋友的內涵，作為朋友并不是多在一起玩玩，不打不吵，而是互相尊重，互相欣賞，互相鼓勵，共同進(jìn)步。
〖學(xué)情分析〗
本班學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡活潑開(kāi)放的課堂氣氛，學(xué)習情緒高漲，樂(lè )于想像，善于表達，具有一定的閱讀和朗讀能力；但部分學(xué)生在識字方面存在惰性，遇到生字不去自己解決，總是依賴(lài)別人。
〖教學(xué)目標〗
1.認識本課12個(gè)生字。
2.了解課文內容，體會(huì )友情的美好與可貴，學(xué)會(huì )尊重朋友。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、揭題導入
1.冬冬有許多朋友，但今天冬冬通過(guò)一件事，知道了丁丁是她的真正的朋友。什么事呢？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。
2.出示課題，齊讀兩遍。
�。壑鼻兄黝}，激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣。］
二、初讀課文，學(xué)習生字
1.師配樂(lè )范讀課文。聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)一邊用手指著(zhù)書(shū)。（通過(guò)聽(tīng)對課文有整體的感知）
2.喜歡這個(gè)故事嗎？現在請大家自己認真地讀課文，遇到不認識的字或不熟悉的字圈出來(lái)，用最快的方法去認一認。（培養學(xué)生認真讀書(shū)的好習慣和自主學(xué)習的能力）
3.檢查自學(xué)情況。（1）4人一小組，由組長(cháng)負責抽讀生字，組內檢測。（在小組內學(xué)會(huì )幫助別人，學(xué)會(huì )合作） （2）師出示生字卡：誰(shuí)不用老師教就能讀生字？（指名讀） （3）誰(shuí)愿意當小老師教大家讀？ （4）你能用最喜歡的一個(gè)字，組一個(gè)詞，造一個(gè)句子嗎？ （5）除了這些字，你還學(xué)會(huì )了哪些字？
�。圻@一環(huán)節設計旨在把識字教學(xué)最大限度地與已有生活相互聯(lián)系，讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂(lè )地參與到學(xué)習中，注重了學(xué)生的差異性和趣味性。］
三、再讀課文，體會(huì )感悟
1.同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認識它們嗎？自己再把課文讀一遍。讀后：指三名程度不同的學(xué)生分段讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)。誰(shuí)能當當裁判，評一評他們讀得怎么樣？（生各自發(fā)表意見(jiàn)）
�。蹘熒膭钚哉Z(yǔ)言，使學(xué)生樂(lè )讀，愛(ài)讀，獲得成功的體驗，對學(xué)習更具信心。］
2.這些同學(xué)說(shuō)得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)。課文中冬冬是怎樣讀課文的呢？用筆畫(huà)出有關(guān)的句子，指名說(shuō)一說(shuō)。
3.冬冬開(kāi)始讀課文時(shí)，同學(xué)們是什么表現？
4.冬冬聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)笑起來(lái)，她臉紅了，再也讀不下去了。如果你是冬冬，你會(huì )想什么？（同桌討論后匯報）
5.這時(shí)冬冬是什么心情呢？請你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（難受、生氣、羞愧……）請你用自己體會(huì )到的感情來(lái)讀讀第2自然段。
6.當冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？
�。�1）師生合作讀第3、4自然段。師讀文中敘述的話(huà)，生讀丁丁的話(huà)。
�。�2）在實(shí)物投影上出示丁丁所說(shuō)的話(huà)：“我覺(jué)得冬冬的聲音很好聽(tīng)，我喜歡聽(tīng)他讀課文�！薄袄蠋�，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”指名讀這兩句話(huà)，想一想：如果你是冬冬，聽(tīng)了丁丁的話(huà)你會(huì )怎么想？如果你是笑話(huà)別人的同學(xué)，聽(tīng)了丁丁的話(huà)又會(huì )怎么想？（給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)）
�。�3）你覺(jué)得丁丁是個(gè)什么樣的孩子？（關(guān)心朋友、愛(ài)護朋友、幫助朋友……）
�。圻@一環(huán)節的設計既給孩子提供了交流自己所積累的知識的機會(huì )，又鍛煉了語(yǔ)文綜合能力，更重要的使他們從課文中體驗到的情感得到了升華。］
四、教師小結，引申練習
1.丁丁沒(méi)有像其他小朋友那樣笑冬冬，在他的幫助下，冬冬又鼓起勇氣讀課文，讀的聲音又好聽(tīng)又響亮。這才是真正的朋友。在我們的生活中，你準備今后和你的好朋友怎樣做呢？（學(xué)生討論、交流）
2.課外練習，動(dòng)手做一張朋友卡片，可以模仿《語(yǔ)文天地》中的做法，也可以按自己的想法去做。（把《語(yǔ)文天地》與課文內容有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手操作的興趣。）
點(diǎn)評：本節課的教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，教師巧妙地組織教學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習，整堂課充滿(mǎn)了活力。在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言富有啟發(fā)性和感染力，對學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感適時(shí)地進(jìn)行評價(jià)激勵，培養了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自信心。組內學(xué)習生字及讓會(huì )認的學(xué)生教不會(huì )認的學(xué)生等識字方法，鞏固了本節課所認的生字，同時(shí)受到了令人滿(mǎn)意的小組合作學(xué)習的效果。本節課最為精彩的片斷是聯(lián)系課文進(jìn)行的拓展和延伸，學(xué)生們真誠地表達自己的情感令老師們贊嘆、感動(dòng)�？傊@節課較好地體現了知識與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度相結合的新課程理念。
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