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中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編精心整理的中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料1
中藥材種植林業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社于10月注冊正式掛牌成立，位于白巖鄉檀木村，是隨著(zhù)集體林權制度改革而出現的農村林業(yè)新型經(jīng)營(yíng)實(shí)體，是我市林改后出現的首家中藥材種植的農民專(zhuān)業(yè)合作社。
在各級和相關(guān)部門(mén)的幫助與支持下，中藥材種植專(zhuān)業(yè)合作社依托湘西州湘泉制藥廠(chǎng)和吉首市武陵山
地綜合開(kāi)發(fā)有限公司兩個(gè)戰略合作伙伴，將中藥材種植的.產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節連接成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現了合作社規�；目焖侔l(fā)展，形成了富有本地特色的現代生態(tài)中藥材種植產(chǎn)業(yè)。
目前合作社輻射周邊6個(gè)行政村，現有社員228戶(hù)，參加意向報名加入合作社組織的農戶(hù)300多戶(hù)，固定資產(chǎn)500萬(wàn)元，實(shí)現林地流轉3500畝，總產(chǎn)值達3xxxx年，每年按70元/畝支付租金,共計年租金24.5萬(wàn)元。
通過(guò)流轉讓農村閑置林地得到充分的利用和發(fā)展,為實(shí)現現代林業(yè)的規�；�、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)提供了保障。
二是投入財力人力，改善基礎設施建設。
合作社投入資金90萬(wàn)元，勞動(dòng)力20xx年實(shí)現贏(yíng)利500萬(wàn)元。
二是農戶(hù)不僅有土地租金，還能在家門(mén)口打工收益xxxxx元。
三是得到戰略合作伙伴湘泉制藥等企業(yè)的扶持，共同謀劃基地發(fā)展，湘泉制藥等企業(yè)先期墊付成本（如：苗木、種子、化肥和除病藥物），統一收購時(shí)剔除成本，獲得贏(yíng)利160萬(wàn)元。
四是支部贏(yíng)利。
“公司＋基地+支部+合作社＋成員”的運作模式，每年從收益中提取2萬(wàn)元資助所在地黨支部投資當地公益事業(yè)。
五是老百姓贏(yíng)利。
合作社不僅發(fā)展了基地，而且爭取了上級150萬(wàn)元資金支持，硬化村道5.5公里，方便了附近村老百姓出行。
合作社成立以來(lái)，得到了各級各職能部門(mén)的大力支持，基地和所在村基礎設施都得到很大改善。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料2
縣中藥材種植專(zhuān)業(yè)合作社位于吉林省東南部長(cháng)白山脈的余脈龍崗山南麓的輝南縣樣子哨鎮大椅山村，成立于20xx年，合作社帶領(lǐng)成員發(fā)展天麻、林下人參、貝母等林下中藥材種植，形成以技術(shù)、市場(chǎng)為先導、以基地、農戶(hù)為依托，以品牌、加工為后盾六位一體的合作發(fā)展模式，將產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節連接成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，使廣大農戶(hù)從中獲得了良好的種植收益。目前合作社發(fā)展成員560戶(hù)，合作社在本縣共發(fā)展林下參1萬(wàn)多畝，天麻8萬(wàn)多平方米，五味子70余畝；先后在柳河、琿春、集安、撫松、白山建立5個(gè)林下中藥材基地，輻射帶動(dòng)吉林、通化、遼源、延吉、鐵嶺、錦州等21個(gè)縣市區，帶動(dòng)農戶(hù)種植林下藥材面積xxxxx余畝，會(huì )員戶(hù)均增收10萬(wàn)余元。20xx年被農業(yè)部評為國家示范社。
一、科技領(lǐng)航、市場(chǎng)牽引，為合作社發(fā)展提供內驅動(dòng)力
領(lǐng)先的天麻繁育栽培技術(shù)是合作社立于不敗之地的先決條件。合作社掌握長(cháng)白山烏桿天麻育種栽培核心技術(shù)，創(chuàng )辦者周長(cháng)霞是東北掌握天麻有性繁殖技術(shù)的第一人，馴化培育出品質(zhì)優(yōu)、產(chǎn)量好、抗逆性強的長(cháng)白山烏桿天麻品種，命名“烏美”，通過(guò)了省農作物品種審定委員會(huì )的審定，是吉林省目前唯一審定通過(guò)的天麻品種。烏美天麻配合有性繁殖技術(shù)，產(chǎn)量比原來(lái)無(wú)性繁殖翻一翻。周長(cháng)霞成為東北天麻育種、栽培領(lǐng)域的無(wú)冕之王，受邀參與編寫(xiě)吉林省無(wú)公害農產(chǎn)品天麻地方標準，與人合著(zhù)的《天麻栽培200問(wèn)》科普讀物被列為新農村建設系列叢書(shū)，為吉林農大代培2名研究生，被評為吉林省首批農民實(shí)用型專(zhuān)家，并授予農民科學(xué)家稱(chēng)號。合作社擁有現代化的發(fā)菌室和菌種廠(chǎng)，占地面積3000多平米，年可生產(chǎn)菌種20萬(wàn)袋，為會(huì )員統一提供天麻種子，并直接配送到戶(hù)，有效保證了品種的純正，為天麻穩產(chǎn)高產(chǎn)奠定了基礎。合作社大力開(kāi)展科技培訓。五年來(lái)，在縣內外共舉辦林下中藥材種植培訓班30余期，培訓農民9000余人次。對簽約成員，派技術(shù)人員上門(mén)指導，確保學(xué)員能夠熟練掌握全部技術(shù)環(huán)節，有效提高了社員的林下中藥材種植技術(shù)水平。
成熟穩定的銷(xiāo)售渠道是不斷發(fā)展壯大的不竭動(dòng)力。在多年的滾動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，周長(cháng)霞時(shí)刻關(guān)注天麻市場(chǎng)動(dòng)向，多方奔走拓展天麻銷(xiāo)售空間，在廣東、廣西等多個(gè)藥材專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)設有銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)，與多家醫藥企業(yè)建立了供銷(xiāo)關(guān)系，形成了穩定的銷(xiāo)售渠道，產(chǎn)品供不應求，每年都有經(jīng)銷(xiāo)商到產(chǎn)地坐等購貨，解決了合作社發(fā)展的市場(chǎng)出口，為合作社發(fā)展壯大提供了廣闊的市場(chǎng)空間。目前，合作社年產(chǎn)鮮麻50余噸，產(chǎn)值達到1000余萬(wàn)元。
二、統分結合、互惠共贏(yíng)，聚沙成塔不斷擴大基地規模
合作社與成員之間依靠合作協(xié)議，形成松緊適度、統分結合、互利共贏(yíng)的的合作關(guān)系。合作社負責提供種子（種苗）、技術(shù)指導、產(chǎn)品銷(xiāo)售等產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)；合作社成員負責基地建設和生產(chǎn)管理，在產(chǎn)中環(huán)節實(shí)行分散管理。這種以合同為保障的合作關(guān)系，符合當前中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。 以合同方式明確雙方的責權，使各方利益得到法律保障。合作社一方履行產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)義務(wù)，使合作社成員最大限度地降低生產(chǎn)成本，規避市場(chǎng)和技術(shù)風(fēng)險，實(shí)現穩賺不賠。合作社以市價(jià)提供種栽，免費提供技術(shù)指導，保證穩定的種苗收益和穩固和生產(chǎn)基地。以略高于市場(chǎng)價(jià)保底回收產(chǎn)品，使農戶(hù)無(wú)市場(chǎng)風(fēng)險，有效保證了農戶(hù)的'利益。 以合同方式聯(lián)結雙方利益關(guān)系，實(shí)現責權與利相輔相承。通過(guò)合同約束雙方履行義務(wù)，合作社有償提供種栽，保底回收產(chǎn)品，使合作社成員付出一定的生產(chǎn)成本，同時(shí)靠向合作社出售產(chǎn)品獲得收益，使生產(chǎn)管理水平和收益掛鉤，付出和收益成正比，對合作社成員有了利益上的約束，增強了農戶(hù)的責任意識、風(fēng)險意識和履責意識，有利于提地適應了當前的土地承包經(jīng)營(yíng)模式。使農戶(hù)可以合理利用房前屋后、農田林地、閑置棚舍等，只要氣候、光照條件合適，適當客土改土，都可以發(fā)展天麻栽培，門(mén)坎較低，適合千家萬(wàn)戶(hù)農民發(fā)展。
三、打造品牌、精深加工，確保合作社做大做強
以品牌為依托，提升市場(chǎng)知名度，提高品牌效益。20xx年，合作社將自己培育的“長(cháng)白山烏桿天麻”注冊了“喜霞”牌商標，產(chǎn)品成功通過(guò)國家有機認證，每市斤鮮麻比南方品種高出20元，凸顯出品牌效應。為提高商品價(jià)值，合作社實(shí)行統一菌種、統一技術(shù)、統一品牌、統一標準、統一商標、統一包裝等“八統一”模式，變散裝為精裝，打造自己的商品品牌，有效提升了市場(chǎng)占有率和附加值，有效保障了會(huì )員種植林下藥材的經(jīng)濟效益，擴大了市場(chǎng)空間，降低了市場(chǎng)風(fēng)險。
以精深加工為抓手，拉長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)品附加值。為了使合作社能給成員創(chuàng )造更大的經(jīng)濟效益，幾年來(lái)，合作社努力探索林下中藥材種植的產(chǎn)業(yè)化、規�；l(fā)展思路，多次到南方考察學(xué)習，確定走精深加工之路，并與省農科院合作開(kāi)發(fā)了天麻密餞、天麻酒、天麻飲品等保健品，進(jìn)一步拉長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)品附加值，擴大農民非農就業(yè)規模。目前，天麻酒、天麻密餞已進(jìn)入試生產(chǎn)階段。
下步，合作社將圍繞資源優(yōu)勢，加大推廣力度，做大基地規模；進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)，完善與成員之間的利益聯(lián)結機制，調動(dòng)農民群眾發(fā)展林下中藥材種植的積極性；加大市場(chǎng)開(kāi)拓和產(chǎn)品精深加工力度，打創(chuàng )著(zhù)名品牌，不斷做精、做強，帶動(dòng)更多農民兄弟姐妹走上致富路。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料3
記中藥材種植林業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社一、合理利用閑置林地，全面發(fā)展藥材種植二、規范流轉林地資源，實(shí)現林業(yè)集約經(jīng)營(yíng)
節約、集約利用林地是科學(xué)發(fā)展的集中體現，根據以用為先、依法進(jìn)行、分類(lèi)處理、集約利用的原則，林權管理部門(mén)認真落實(shí)國家法律法規，積極做好林地資源管理工作，向合作社提供政策支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現了林地的節約、集約利用，在有限的'空間實(shí)現了經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展。
一是流轉數量增加和規模逐步擴大。合作社自成立起就開(kāi)始注重林地流轉，在自有500畝林地的基礎上通過(guò)互換、入股、租賃等方式進(jìn)行流轉，目前已將4個(gè)村（白巖鄉作落村、檀木村、橋六村和馬頸坳鎮汩比村）集體和農戶(hù)承包的3000畝林地流轉連片使用。簽訂流轉合同手續的農戶(hù)有228戶(hù)，流轉林地3500畝，流轉期20年，每年按70元/畝支付租金,共計年租金24.5萬(wàn)元。通過(guò)流轉讓農村閑置林地得到充分的利用和發(fā)展,為實(shí)現現代林業(yè)的規�；�、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)提供了保障。
二是投入財力人力，改善基礎設施建設。合作社投入資金90萬(wàn)元，勞動(dòng)力2200個(gè)，整治林地3500畝，人行道路7300米，興修排水渠2400米，灌溉池320口，通過(guò)基礎設施的建設和完善，提高了林地土壤保水保肥能力，減少了水土流失，使生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步改善，林地的利用率和產(chǎn)出率得到了進(jìn)一步提高。
三、合理利用人力資源，極力創(chuàng )建就業(yè)平臺四、林權改革效益突顯，合作經(jīng)營(yíng)實(shí)現五贏(yíng)
中藥材種植林業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社在林地流轉中使農戶(hù)、支部及合作伙伴得到實(shí)惠，實(shí)現了森林資源資產(chǎn)要素與市場(chǎng)要素的有機結合，促進(jìn)林業(yè)的規模經(jīng)營(yíng)，激活了林業(yè)要素市場(chǎng)。實(shí)現了五贏(yíng)：
一是專(zhuān)業(yè)合作社股東每年實(shí)現贏(yíng)利500萬(wàn)元。
二是農戶(hù)不僅有土地租金，還能在家門(mén)口打工收益xxxxx元。
三是得到戰略合作伙伴湘泉制藥等企業(yè)的扶持，共同謀劃基地發(fā)展，湘泉制藥等企業(yè)先期墊付成本（如：苗木、種子、化肥和除病藥物），統一收購時(shí)剔除成本，獲得贏(yíng)利160萬(wàn)元。
四是支部贏(yíng)利。公司＋基地+支部+合作社＋成員的運作模式，每年從收益中提取2萬(wàn)元資助所在地黨支部投資當地公益事業(yè)。
五是老百姓贏(yíng)利。合作社不僅發(fā)展了基地，而且爭取了上級150萬(wàn)元資金支持，硬化村道5.5公里，方便了附近村老百姓出行。合作社成立以來(lái)，得到了各級各職能部門(mén)的大力支持，基地和所在村基礎設施都得到很大改善。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料4
一年前的這個(gè)日子，我就是坐在這個(gè)透明的茶幾前，對著(zhù)黑色的筆記本，然后地動(dòng)天搖，躲在廁所里，腳顫抖的頻率遠遠大過(guò)地面波動(dòng)的頻率，直到自己拼命告訴自己，不要怕不要怕，不要抖了不要抖了，最后終于能鎮定地站在廁所里，任它甩得天昏地暗。
認識的人們都還在，不認識的許多人們卻突然離開(kāi)了。
記憶里的羅浮山溫泉，銀廠(chǎng)溝也還在，現實(shí)里的它們也永遠告別了我們的暑假。
那場(chǎng)地震已經(jīng)停止震動(dòng)了365天，那這片土地上的人呢？要多久他們才能不再害怕不再顫抖才能鎮定從容地走出地震？
忽然之間鋪天蓋地的紀念活動(dòng)撲面而來(lái)，報紙上每篇文章都如此慷慨激昂感嘆號和數據相映成趣，詩(shī)歌與悼文齊飛。
不是我沒(méi)有回憶沒(méi)有感慨沒(méi)有悲痛不想大書(shū)特書(shū)，只是突然發(fā)現，這么多的背后，我們最欠缺的一樣東西還是欠缺著(zhù)。 理性的審思。
不是說(shuō)沒(méi)有，是依然很少。
謠言止于智者。不知還有多少人記得那些謠言，可笑又可恨的謠言。是什么造成全城的恐慌，是什么造成全城的斷水？那個(gè)可惡的水污染謠言。是什么造成全城車(chē)輛出動(dòng)堵塞了道路，是什么造成我們半夜依然守在廣場(chǎng)上等待那未知的1點(diǎn)到3點(diǎn)的余震？那些善意卻依然可惡的余震誤報。我慶幸大腦讓我在那個(gè)混亂的時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有相信，但是我一個(gè)人告訴我的媽媽我的奶奶又有什么用呢？如果那時(shí)人們可以更理智些，如果以后我們可以更理智些，我們的抗震救災也會(huì )更順利些，更有效些。如果我們一味沉浸在悲痛抑或重建成功的喜悅里，那么下次，更加愚蠢的謠言在四川人民中依然會(huì )如魚(yú)得水。 災難總是讓不可能的事變?yōu)榭赡�，就像它讓曾�?jīng)默默無(wú)聞的志愿者行為變成一種大眾性全民性的行為。每一個(gè)志愿者面試，我總想好一句臺詞，看起來(lái)很傻，但是說(shuō)出來(lái)很帥：因為我來(lái)自四川，全國各地的志愿者曾經(jīng)那樣幫助過(guò)我們，我也想做一名志愿者。雖然不曾有機會(huì )來(lái)說(shuō)，但那些地震中全國各地志愿者的身影，所有四川人都不會(huì )忘記。古有湖廣填四川，今有八方助四川，四川啊四川，紫色盆地，天府之國，何其有幸！可是，不怕潑一盆冷水，志愿者的蜂擁而至也曾造成過(guò)麻煩。各地的自駕車(chē)想來(lái)就來(lái)，想走就走，路口一堵，救災的物資車(chē)，挖掘機統統進(jìn)不去，也不難想象，志愿者這家串了走那家，人來(lái)人往，無(wú)法保證每戶(hù)都得到相同相應的照應。如果，如果曾經(jīng)有過(guò)一些有效的組織，適當的安排，如果志愿者也能稍微統一地調配，統一地分發(fā)物資，幫助群眾，是不是抗震救災的工作也會(huì )順利那么一點(diǎn)點(diǎn)？
一頭本地的豬告訴我，當外地的同學(xué)一致用“災區”這個(gè)稱(chēng)呼代替了“四川”時(shí)，她非常非常的戈應�！盀膮^”稱(chēng)呼四川，好像并沒(méi)有什么不妥，因為四川就是災區。那么直呼殘疾人“你這個(gè)殘疾人”也似乎并沒(méi)有什么不妥，因為他就是殘疾人。四川為什么要重建，因為他不想成為祖國永遠的一道疤，殘疾人為什么要努力站起來(lái)，因為他不想看起來(lái)像個(gè)弱者。災區有災區的尊嚴，請直呼我們四川，四川還是四川，她還立著(zhù)，還驕傲著(zhù)，她瘸過(guò)殘過(guò)受傷過(guò)，但她永遠不是一個(gè)弱者。
我最后悔的一件事，是沒(méi)有記下地震期間手機里的那些短信。那些代表著(zhù)樂(lè )觀(guān)快樂(lè )成都人的短信，那些苦中作樂(lè )的短信，帶來(lái)的安慰卻是難以估計的。想起那些震后依然在路邊打麻將的四川人，想起今天電視中重新展露笑顏的四川人，想起回國時(shí)候看到那些淳樸而傻呵呵的笑臉。我為什么喜歡我的祖國我的家鄉，我就喜歡那些爛兮兮的墻，破爛爛的房，那些皮膚黝黑穿著(zhù)廉價(jià)襯衫蹬著(zhù)破三輪的老農民，那些睡在棚里唱著(zhù)爛俗大調踏著(zhù)臟拖鞋的老民工，總是快樂(lè )，總是有開(kāi)不完的玩笑，說(shuō)不完的幽默，再差勁的條件，還是樂(lè )觀(guān)，還是從容�？鞓�(lè )的四川人，若有誰(shuí)還記得那些短信，請不吝傳我一些。 多難興邦。若還有一個(gè)詞在去年能安慰我們中國人，那就只有這個(gè)詞了。多難為什么興邦，因為經(jīng)歷過(guò)，才不再害怕不再顫抖不再茫然，因為思考過(guò)，才會(huì )更好應對才更加堅強。因為悲傷過(guò)，才團結才勇敢才可重新來(lái)過(guò)。
還記得全國悼念日那天的xx廣場(chǎng)，那時(shí)的熱淚盈眶：四川加油，中國加油！
我們都活下來(lái)了，我們都該思考啦，我們是怎樣活下來(lái)的？或者，我們怎樣才能讓更多的人活下來(lái)？
一、概述：
近年來(lái)，隨著(zhù)改革開(kāi)放和“科教興國”方略的實(shí)施，我國農村中小學(xué)所取得的成績(jì)是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農村教育事業(yè)駛入了又好又快科學(xué)發(fā)展的健康軌道。
目前，在我國農村普遍實(shí)施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務(wù)教育“普九”成果，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì )主義新農村與和諧社會(huì )的創(chuàng )建進(jìn)程。
然而，由于受傳統教育的束縛和影響，長(cháng)期以來(lái)，我國農村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評價(jià)教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當地生產(chǎn)和群眾生活脫節，忽略了學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培養。長(cháng)此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。
農村中小學(xué)教育所存在的一系列問(wèn)題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農村經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區堡集鎮農村義務(wù)教育現狀進(jìn)行了較為深入的調查。
二、調查方式
我們選擇了訪(fǎng)談和問(wèn)卷相結合的調查方式。問(wèn)卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪(fǎng)談式調查用于收集非標準化的無(wú)結構的定性資料。
通過(guò)調查，得到豐富的、個(gè)性化的信息。然后經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規律性的結論。本次調查我們重點(diǎn)采用訪(fǎng)談法，正是想通過(guò)這種面對面的交談的方式，探詢(xún)我鎮農村義務(wù)教育的現狀，共謀改進(jìn)我鎮義務(wù)教育的大計。
在訪(fǎng)談人群選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、教師、家長(cháng)等進(jìn)行了訪(fǎng)談。
三、農村中小學(xué)教育現狀及成因分析： 通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查，經(jīng)過(guò)分析整理，我們概括出了我鎮義務(wù)教育的現狀如下：
現狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺
農村中小學(xué)教育資源的嚴重短缺首先體現在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來(lái)就十分有限的經(jīng)費到了區、縣、鎮一級教育行政部門(mén)手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區大興“示范�！�、“窗口�！�，不遺余力地標榜個(gè)人政績(jì)。
筆者在一篇教育調研報告中看到了一個(gè)僅有60萬(wàn)人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點(diǎn)中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最后到達農村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績(jì)膨脹，農村中小學(xué)基礎教育教學(xué)設施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設施的缺乏而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。
現狀二：師資力量薄弱
筆者所處的鄉鎮，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點(diǎn)外，其他小學(xué)，沒(méi)有幾個(gè)是個(gè)正規中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉公”。
他們中只有極少數受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開(kāi)展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀(guān)念落后。
教師隊伍整體存在著(zhù)年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問(wèn)題。通過(guò)查閱所在鄉鎮的教師檔案資料，發(fā)現全鎮中小學(xué)教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，知識結構老化，教育觀(guān)念落后，教學(xué)方法陳舊。
六處小學(xué)中，市、區級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校，稍有改觀(guān)。面對新形勢下的`素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著(zhù)我鎮中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易？！
造成農村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師，以解燃眉之急。
現狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數十年來(lái)，農村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區、縣、鎮級教育行政管理部門(mén)在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學(xué)生成績(jì)的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。
于是乎老師們也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育”，一味汗水加時(shí)間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來(lái)，師生心力交瘁，苦不堪言。
現狀四：德育教育令人堪憂(yōu)。
重智育輕德育是農村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現象。在一些學(xué)校，有的老師可以公開(kāi)容忍成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤，少數學(xué)生家長(cháng)在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時(shí)，竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結團伙、侮辱師生等現象絕無(wú)僅有。
記得不久前有報道稱(chēng)：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門(mén)慘案”。由此可見(jiàn)，造成一些農村中小學(xué)生法制觀(guān)念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭、社會(huì )都沒(méi)有對之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴重缺失。
現狀五：升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)。
農村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”是農村教育的主要癥結。據有關(guān)統計資料，全國大部分農村地區初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農村，尤其是農業(yè)地區和中西部地區這一比例更高，達到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉務(wù)農或外出打工。
但農村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫(xiě)與農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際需要相脫節，學(xué)到的基礎文化課，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當地的經(jīng)濟建設中，造成農村勞動(dòng)力的巨大浪費和盲目流動(dòng)。
一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習深造。因而出現了“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”的教育怪圈。
現狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學(xué)生家長(cháng)選擇處于兩難
筆者所處的濱城區堡集鎮，受當地經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校應運而生了。
這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮最優(yōu)秀的師資資源，全部充實(shí)到了實(shí)驗學(xué)校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導致原本并不富裕的當地農民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會(huì )，而又別無(wú)選擇。
縱然，這所學(xué)校在一定時(shí)期受到了應有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而，舉債千萬(wàn)元辦學(xué)基礎上的高收費教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長(cháng)造成了人為的不公平，加重了當地百姓的經(jīng)濟負擔；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實(shí)的民辦學(xué)校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類(lèi)所謂民辦教育的種種問(wèn)題。
農村家長(cháng)往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學(xué)更多的知識，走出農村，而將孩子們送入學(xué)費昂貴的私立學(xué)校學(xué)習，放棄收費較低甚至免費的公辦學(xué)校。
從而得知，國家支持農村的大量教育經(jīng)費，并沒(méi)有從實(shí)際意義上給廣大農民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實(shí)際負擔較往日大大加重了�？峙�，這就是問(wèn)題的癥結所在。
由于農村學(xué)校的公用經(jīng)費撥付不夠及時(shí)到位，致使很多農村學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)等私人借款維持學(xué)校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉鎮實(shí)驗學(xué)校，截至目前，尚有1600多萬(wàn)元的不同債務(wù)�？梢�(jiàn)，農村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。
面對兩種性質(zhì)的學(xué)校，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見(jiàn)肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們處于兩難境地。
那就是，如果讀免費的公辦學(xué)校，家長(cháng)將無(wú)經(jīng)濟負擔，但由于本鄉鎮最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調到“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長(cháng)要卻付出具大的犧牲。
這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨著(zhù)義務(wù)教育保障機制的逐步完善，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉這樣的“民辦” 學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險與日俱增。
現狀七：初中學(xué)生流失現象死灰復燃
除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀(guān)原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。 近年來(lái)各級政府及教育主管部門(mén)為了引進(jìn)和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻意識淡薄，追逐個(gè)人名利、動(dòng)輒跳槽厭教的現象時(shí)有發(fā)生。
教師厭教的表現不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時(shí)也是導致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長(cháng)們認為孩子升學(xué)無(wú)望，紛紛通過(guò)各種關(guān)系把孩子轉到區直學(xué)校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué)。
五、改變農村教育現狀的策略
根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現狀，應當采取以下策略：
對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調查小組，查清農村中小學(xué)的負債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況，對因負債建校舍的，要通過(guò)財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環(huán)節的克、挪、卡、要，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
對策二：全面提升農村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì)。加大師資培訓力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。清退或分流不合格教師，招收有大專(zhuān)學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉任教，同時(shí)對教師的福利等問(wèn)題要根據實(shí)際給予改善。完善農村教育資源尤其師資資源配置，促進(jìn)農村教育的公平正義。 對策三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學(xué)生“減負”的同時(shí)也要為教師“減負”。在我國大部分農村中小學(xué)，由于受現代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的推行所謂的“末位淘汰”機制，廣大農村教師因擔心自己本就來(lái)之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長(cháng)時(shí)間同學(xué)生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現象。
有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價(jià)，長(cháng)期自主加壓，延長(cháng)工作時(shí)間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。據調查，在農村中小學(xué)教師中由于擔心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出。
此外，在農村中小學(xué)教師隊伍中，有相當一部分是“半邊戶(hù)”（夫妻只有一人有固定工作）由于工作壓力大，家庭負擔重，個(gè)人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教育行政部門(mén)要在農村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。
對策四：堅持德育為首的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性和諧發(fā)展。
加強和改進(jìn)農村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)，把握好不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性心理特征和思想、學(xué)業(yè)基礎，從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣的養成教育，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，確立健康向上的人生目標。
抓緊這時(shí)期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但當前社會(huì )生活發(fā)生著(zhù)復雜而深刻的變化，傳統的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、倫理道德觀(guān)正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊，致使現階段農村中小學(xué)德育工作一時(shí)無(wú)所適從。
因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統美德，把握新時(shí)代特點(diǎn)，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務(wù)，納入教育的全過(guò)程。
要把愛(ài)國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養創(chuàng )新精神和養成良好的行為習慣結合起來(lái)。努力營(yíng)造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎。
對策五：深化教育改革，徹底改變農村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”的局面。農村中小學(xué)教育要與農村實(shí)際相結合。國家要著(zhù)力改革農村中小學(xué)課程，設置一些體現農村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程，使之在提高農村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好地為農村經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
對策六：針對我鎮“國有民辦”實(shí)驗學(xué)校舉債辦學(xué)、舉步維艱，而且對義務(wù)教育公辦學(xué)校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門(mén)在充分征求廣大師生和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，依法進(jìn)行收購，恢復公辦學(xué)校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進(jìn)行平衡的基礎上重新整合，分期償還建校債務(wù)，全面落實(shí)農村義務(wù)教育免費機制，促進(jìn)我鎮義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實(shí)減輕農民負擔，促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )創(chuàng )建進(jìn)程。
對策七：針對初中學(xué)生輟學(xué)現象死灰復燃的現象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不會(huì )因貧失學(xué)；一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì )因厭學(xué)而輟學(xué)。
同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制，切實(shí)把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價(jià)指數。從而把“減負控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )四位一體的一盤(pán)棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。
六、調查過(guò)程中的收獲與反思：
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對家鄉農村中小學(xué)教育的現狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發(fā)展家鄉農村義務(wù)教育提出了粗淺的意見(jiàn)和建議。
同時(shí)，還增強了對家鄉的熱愛(ài)和向往，增強了發(fā)奮學(xué)習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉、報效祖國奠定了良好的思想基礎�？梢哉f(shuō)，受益匪淺。在此，真誠感謝學(xué)院團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會(huì )，真誠感謝家鄉父老給予的配合支持。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書(shū)聲瑯瑯的大學(xué)時(shí)光，在學(xué)院黨委和團委的正確領(lǐng)導下，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵下，發(fā)奮苦學(xué)，頑強拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng )建和諧社會(huì )無(wú)私奉獻自己全部的光和熱！
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