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教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料（精選11篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編整理的教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 1
新塘小學(xué)綜合組是一個(gè)年輕有活力的教研組，組內有8位任課教師，其中40周歲以下的教師有7人。太倉市學(xué)科帶頭人1人，校級骨干教師3人，多人肩負著(zhù)學(xué)校的重任崗位，在學(xué)校的建設中起著(zhù)重要作用。
一、加強師德建設――打造凝聚力團隊
走進(jìn)新塘小學(xué)綜合組，會(huì )有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來(lái)，組內教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)，尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時(shí)間堅持刻苦練習，團結協(xié)作，取長(cháng)補短，共同提高。嚴紅芬老師獲得一等獎，陳德明老師獲得三等獎。這種強而有力的.凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點(diǎn)，組內教研風(fēng)氣濃厚，教學(xué)研討深入開(kāi)展，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠布公地交流、探討問(wèn)題，關(guān)系和諧，由此形成了組內教師治學(xué)嚴謹的作風(fēng)。每位組員都有強烈的責任感和使命感。
二、建設新型組織――打造一流師資隊伍
在課程改革深入推進(jìn)的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)。陸老師08―09年四次執教太倉市級公開(kāi)課，楊艷老師執教市級公開(kāi)課二次，陳德明老師一次執教太倉市級公開(kāi)課，嚴紅芬二次執教集團公開(kāi)課，多人上校級公開(kāi)課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國家級刊物一篇，省級三篇，太倉市級7篇，獲獎的論文有國家級二篇，分別為一等獎和二等獎，省級獲獎多篇；太倉市教學(xué)能手嚴紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫(xiě)論文，省級刊物發(fā)表一篇，省級獲獎3篇，蘇州市級一篇，并在太倉市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書(shū)評比活動(dòng)中，榮獲一等獎；太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎，一篇獲省金帆杯二等獎，二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎；陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉教育》。近幾年，綜合組共主持三項太倉市級課題，一項已順利結題，一個(gè)科研型的組織在新小悄然崛起。
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)――打造學(xué)校特色項目
綜合組教師雖然多人擔任多種崗位，且課務(wù)量大，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，開(kāi)展豐富多彩的校級興趣小組，并組織參加各級比賽，獲得優(yōu)異成績(jì)。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在在江蘇省“我愛(ài)祖國海疆”海模賽中獲得一等獎一名，二等獎二名，三等獎一名，她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎，在江蘇省七巧板競賽中獲得團體一等獎。陸老師還被評為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導員”、“第14屆青少年科技模型競賽活動(dòng)優(yōu)秀輔導員”。這些驕人的成績(jì)激勵著(zhù)同組成員，體育教師指導的學(xué)生在太倉市級的比賽中曾獲得田徑團體總分第三和第六名的好成績(jì)，冬季三項比賽每年都會(huì )進(jìn)入團體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績(jì)定格在太倉市第三名。在太倉市級的廣播操比賽中獲得二等獎……藝術(shù)老師指導的課本劇《愛(ài)的篇章》獲市級二等獎。
綜合組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。他們將一如既往，在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 2
XX，現任張樓鄉油坊小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)。負責學(xué)校的教研工作，參加工作以來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績(jì)。
我校以新課程為契機，立足本校實(shí)際，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以培養研究型、學(xué)習型、創(chuàng )新型教師隊伍為目標，以?xún)?yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研工作。
一、加強制度管理，確�！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
1、建立校本教研，研討和學(xué)習制度。
規定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長(cháng)提前一周布置備課內容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）――集體研討――個(gè)人細備――梳理成文――課后反思，由校長(cháng)、教導主任和學(xué)年組長(cháng)負責，認真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的輔導。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習，加強教師教育教學(xué)的理論基礎。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。
每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽(tīng)，課后所有授課教師、聽(tīng)課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長(cháng)、教導主任在平時(shí)要對教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行當堂驗收，抽查課堂的達成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實(shí)效
�。ㄒ唬�、加強校本教研理念
我校的校本教研工作本著(zhù)抓實(shí)、抓具體的態(tài)度，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
�。ǘ�、抓準常規教學(xué)問(wèn)題
多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是我校的長(cháng)項，每位班主任教師都有自己獨特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力也在不同的學(xué)習模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強的教學(xué)能力是不夠的.，還要有厚實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(cháng)項更長(cháng)，短項不短，在不斷深化加強數學(xué)教學(xué)的同時(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)
發(fā)現問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。所以，我校開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實(shí)、具體，讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。
為了提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，解決學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文時(shí)所遇到的問(wèn)題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將語(yǔ)文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個(gè)研究主題，分五個(gè)環(huán)節進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專(zhuān)題培訓、引路課、課堂教學(xué)輪聽(tīng)、反思研討。
第一環(huán)節：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內容，將學(xué)習內容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎，也為開(kāi)學(xué)后的教研活動(dòng)做好充分的準備。
第二環(huán)節：專(zhuān)題培訓。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、課堂實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓進(jìn)一步加強教師的理論基礎，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩固的基礎。
第三環(huán)節：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節：教學(xué)輪聽(tīng)。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準備一節關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽(tīng)。每天進(jìn)行一個(gè)年組，要求同年組教師必須互聽(tīng)，其他年組教師爭取互聽(tīng)，主管領(lǐng)導深入各班聽(tīng)課，了解教師的實(shí)際課堂教學(xué)水平，及時(shí)反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標。
第五環(huán)節：反思研討。在活動(dòng)之后，進(jìn)行反思研討，是對活動(dòng)的一個(gè)升華，使教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節分兩部分：自我反思和聽(tīng)課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗、方法，剖析教學(xué)中的問(wèn)題，取長(cháng)補短；領(lǐng)導點(diǎn)撥指導，教師間研討交流，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。
在教學(xué)中踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中肯下功夫，真抓實(shí)干，才會(huì )真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實(shí)的精神，把每個(gè)環(huán)節做實(shí)、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
我因自己的努力工作和突出成績(jì)而受到了各方面的一致好評：2009獲得市先進(jìn)工作者光榮稱(chēng)號；年終考核多次被評為優(yōu)秀。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 3
一、基本情況
XX，女，1977年8月生，中小學(xué)一級教師。1999年畢業(yè)于西昌師專(zhuān)中文系，2003年取得四川教育學(xué)院中文專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。
1999年參加工作至今，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，是2019級語(yǔ)文組教研組長(cháng)。工作認真負責、踏實(shí)肯干，教育教學(xué)成績(jì)一直顯著(zhù)。剛上班的第二年和第三年即連續兩年在學(xué)校年度考核中被評為“優(yōu)秀”，其后更是多次在年度考核中被被評為“優(yōu)秀”；2007至2015年，連續9年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市師德標兵”；2012——2015年被評為“市直骨干教師”；“2013年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市教育系統優(yōu)秀教師”；2014年被評為全國教育教學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究課題優(yōu)秀教師；2012年到2014年，組織學(xué)生參加全國“創(chuàng )新杯“作文比賽，連續三屆都榮獲“一等指導獎”；2016——2018年被評為“市級骨干教師”；2016年被評為四川省首屆“川派（初中）名班主任”。
二、主要事跡
�。ㄒ唬﹫允胤结�，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
堅持黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德表現。嚴格要求自己，為人師表，教書(shū)育人。堅持依法執教、廉潔從教，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《攀枝花市中小學(xué)教師職業(yè)道德基本要求》和《攀枝花市中小學(xué)教師“十要”“十禁”規定》。
�。ǘ┲R扎實(shí)，經(jīng)驗豐富，成績(jì)突出。
教學(xué)中，潛心鉆研教材，嚴謹治學(xué)，具有扎實(shí)的教育理論基礎和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著(zhù)。但她不滿(mǎn)足已有的成績(jì)，學(xué)而不厭，反復研討新課標，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2013年參加“中小學(xué)高效課堂實(shí)操演練，課堂觀(guān)摩與經(jīng)典教學(xué)案例展示專(zhuān)題培訓會(huì )”，2014年到2015年，參加北京大學(xué)“‘國培計劃’骨干教師高端研修”網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等一系列的培訓學(xué)習，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢和動(dòng)態(tài)。在新課程新理念新思想的影響下，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。積極參與學(xué)校高效課堂教學(xué)模式改革，組織本組教師，認真編寫(xiě)導學(xué)案，積極打造語(yǔ)文“導——學(xué)——品——延”高效課堂；主動(dòng)參與校本教材的開(kāi)發(fā)，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特色的形成中做出了積極貢獻。
學(xué)以致用，善于把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，并在工作實(shí)踐中不斷探索總結，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。作文教學(xué)，摘抄賞析、課后小練筆和課堂作文相結合，講評和學(xué)生“二次作文”相輔相成，促使學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)的課堂，深受學(xué)生喜歡。學(xué)生作文《走過(guò)的痕跡》《你的三天，我的三年》《母�！钒l(fā)表在省級刊物《金色校園》上；2013指導的作文獲得四川省中小學(xué)生“中國夢(mèng)·語(yǔ)言夢(mèng)·我的夢(mèng)”征文活動(dòng)初中組“優(yōu)秀獎”；2012—2014年指導的學(xué)生作文連續三年在全國“創(chuàng )新杯”作文征文中，榮獲一等獎。
同時(shí)，“教”與“研”結合。2012年—2015年，參加全國教育教學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究的子課題研究。在課題研究中，論文《新課標理念下的四步走周記式作文》和《作文教學(xué)二三事》獲課題教研論文二等獎，課件《考場(chǎng)作文指導》獲課題教學(xué)課件二等獎，研討課《象征在寫(xiě)作中的運用》和《作文選材指導》獲課題教學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。課題已經(jīng)結題，等級優(yōu)秀。在此之后，又主動(dòng)申報課題，現負責的`市級課題“初中現代詩(shī)歌賞析教學(xué)研究”課題正在準備結題中。
學(xué)習是永無(wú)止境的。2016年9月，擔任2019屆一個(gè)“云”班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任�！霸啤卑嘁\用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，“云”班教學(xué)怎樣進(jìn)行，“云”班如何管理……面對種種新問(wèn)題，xx勇敢開(kāi)始新學(xué)習，不斷嘗試把新的教學(xué)方式帶進(jìn)課堂，克服了重重困難，現已能較好的使用云技術(shù)教育，并摸索出了一套適合自己教學(xué)實(shí)際的云教育技術(shù)使用方式，在教學(xué)中已取得了一定成效。
總的來(lái)說(shuō)，十幾年來(lái)，xx在學(xué)習、實(shí)踐、探索中，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，兢兢業(yè)業(yè)，從未有絲毫的懈怠，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。所教的2002級的兩個(gè)班級，中考語(yǔ)文成績(jì)位居就穩居同層次第一和第二；2006級中考語(yǔ)文再創(chuàng )輝煌，所教2班語(yǔ)文成績(jì)遠超過(guò)上一個(gè)層次的班級，所教6班語(yǔ)文成績(jì)超過(guò)當時(shí)的三中；2010級所教7班和9班中考語(yǔ)文成績(jì)同樣突出，分別位居年級第一和第二；2013級所教2班和10班，語(yǔ)文中考成績(jì)均位居年級同層次第一；2016級所教2班和3班，繼續保持領(lǐng)先，中考成績(jì)優(yōu)異；現今所教2019級6班和7班，初一兩個(gè)學(xué)期均位居年級第一和第二。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生，用心育人，均衡發(fā)展。
xx在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化，及時(shí)引導學(xué)生。平時(shí)愿意和學(xué)生談心，愿意幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。
嚴愛(ài)相濟，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。創(chuàng )新方法，培養習慣。良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障。為使學(xué)生形成良好的習慣，常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法，嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、集會(huì )常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“作業(yè)星”等方式激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想。其所教班級，呈現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)。同時(shí)，她善于把制度章程與主題活動(dòng)靈活結合，“我們一起來(lái)做學(xué)習的主人”、“生命不息、奮斗不止”、“不做學(xué)習的兩面派”、“集體與個(gè)人”、“手機進(jìn)校園的利與弊”“安全行”“名著(zhù)相伴”“十四歲，我們的青春禮”主題班會(huì )活動(dòng)……班級活動(dòng)開(kāi)展有序，不但矯正了學(xué)生的不良行為，而且使學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。
出色的班級管理，自然就會(huì )有出彩的班級成績(jì)，2010級7班，總人數54，共有49人升入國重，其中正錄升入國重34人，選校進(jìn)入國重的15人；2013級10班，總人數49人，共有44人升入國重，其中正錄升入國重36人，選校進(jìn)入國重的8人；2016級2班，總人數49人，共有39人升入國重。2016級2班在2015年被評為“先進(jìn)班集體”。
作為一名普通的教師，她為更多的學(xué)生搭建了更高的學(xué)習平臺。其中2013級的劉彥江同學(xué)被北大提前錄取，鄭若冰也在當年高考中取得了全市文科第九名的好成績(jì)。這些成績(jì)的獲得，使她深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定。
�。ㄋ模┎慌吕щy，勇于承擔，盡心盡責。
xx在學(xué)校工作需要時(shí)，從不推脫，任勞任怨，竭盡全力完成，并能發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
擔任教研組長(cháng)，團結同事，協(xié)調合作，相互學(xué)習，保質(zhì)保量，完成教學(xué)任務(wù)。定期教研活動(dòng)，要求組內教師每學(xué)期分別寫(xiě)一至兩單元教材分析并進(jìn)行教法討論；每學(xué)年度至少獻課一節并評價(jià)，在學(xué)校學(xué)科建設中做出了積極貢獻。
認真開(kāi)展青年教師指導工作。2010年即開(kāi)始擔任青年教師的指導老師，在擔任指導老師時(shí)，總能從教學(xué)、教研、班主任管理等方面給予新教師以恰當有效的指導，使她們的教學(xué)以及班級管理水平明顯提高。當時(shí)指導的青年教師付建超和周德平兩位老師，如今雖然已經(jīng)調離二中，分別就職于市外國語(yǔ)學(xué)校和第十八中小，但是她們都已成為各自學(xué)校教師隊伍中的中堅力量；2013年繼續擔任青年教師李歡老師、楊程老師的指導教師。兩位青年教師均已很快成長(cháng)起來(lái)，李歡老師連續兩年承擔初三語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，楊程老師榮獲了校級青年教師教學(xué)技能大賽二等獎。同時(shí)所指導的青年教師陶婷，不僅榮獲智慧教育系統“年度杰出智慧老師”榮譽(yù)稱(chēng)號，還獲得“攀枝花市2017年互聯(lián)網(wǎng)+新課堂之云課堂”教學(xué)展評活動(dòng)二等獎。
總之，xx執教近乎二十年，始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡的工作崗位上默默的揮灑汗水，以出色的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、老師、學(xué)生、家長(cháng)的信任和肯定。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 4
XX，中學(xué)一級教師，本科學(xué)歷，思想政治教育專(zhuān)科教師，現擔任華岳中學(xué)道德與法治教研組長(cháng)。
從教以來(lái)，王老師長(cháng)期承擔著(zhù)初中畢業(yè)班思想政治、道德與法治教學(xué)工作，兼任歷史學(xué)科教師和中考沖刺尖子班輔導教師。在長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，她不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，提升教學(xué)育人水平，嚴謹踏實(shí)，善于創(chuàng )新，在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)，逐漸形成個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格。在搞好教學(xué)的同時(shí)，王老師潛心教學(xué)研究，鉆研課標要求，深諳中考精神，樹(shù)立了大學(xué)科觀(guān)，力求更好地完成道法學(xué)科所要求的育人鑄魂的任務(wù)。
一分耕耘，一分收獲，在長(cháng)期的教學(xué)、教研工作中，王老師個(gè)人取得了突出的成績(jì)：所帶的歷屆畢業(yè)班中考成績(jì)均名列前茅；被渭南市評為渭南教育質(zhì)量提升教師；榮獲渭南市、華陰市“說(shuō)課標、說(shuō)教材”一等獎；獲得華陰市教學(xué)能手稱(chēng)號；被聘為華陰市初中道德與法治教師暑期培訓專(zhuān)家教師；2014、2017應邀擔任渭南“大篷車(chē)送教下鄉”做課教師；多次被聘為華陰市中考復課會(huì )交流發(fā)言教師；陜西某中考復課研究室常聘編輯和該研究室中考復課會(huì )報告交流教師等多項榮譽(yù)。
一枝獨放不是春。王老師在自我成長(cháng)的同時(shí)，也特別關(guān)注學(xué)科發(fā)展，積極發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)作用：創(chuàng )新教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；培養青年教師，實(shí)現學(xué)科可持續發(fā)展；落地學(xué)科素養，發(fā)展學(xué)生核心能力素養；優(yōu)質(zhì)資源共享，形成強大團隊合力。時(shí)至今日，華岳中學(xué)道德與法治學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養精良，教學(xué)技藝精湛，教學(xué)新秀不斷涌現，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
今天，華岳中學(xué)的道德與法治學(xué)科的老師們，正以蓬勃向上的`姿態(tài)，努力書(shū)寫(xiě)新的輝煌篇章：踐行“愛(ài)責任榮光”的校訓，以道法學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，回應學(xué)生和家長(cháng)教育期望，向學(xué)校和社會(huì )遞交滿(mǎn)意的答卷！
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 5
XX，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，一級教師�，F任華岳中學(xué)歷史教研組長(cháng)、九年級歷史備課組長(cháng)，擔任九年級歷史教學(xué)工作。參加工作20多年來(lái)，勤懇敬業(yè)，樂(lè )創(chuàng )善思，先后被評為市德育工作先進(jìn)教師、市優(yōu)秀黨員；榮獲陜西省優(yōu)課展評優(yōu)秀獎、華陰市中考一等獎；多次被聘為渭南市“陽(yáng)光師訓”“送教下鄉”示范課教師。
他，一直在教育的路上奔跑，詮釋著(zhù)執著(zhù)與勤勉；他，堅信春蠶織夢(mèng)，定有化繭成蝶的美好。XX老師是我校優(yōu)秀的青年教師，參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績(jì)。
一、探索實(shí)踐，迎教改春天
作為一名青年教師，他認真鉆研，精益求精，同時(shí)能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了九年級畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，雷老師注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。先后主持撰寫(xiě)、修訂歷史校本教材；受邀對華陰市初中段歷史老師做全員培訓；多次被邀請為“陽(yáng)光師訓”和“送教下鄉”示范課老師。
二、為愛(ài)播種，給心靈拓荒
春華秋實(shí)，桃李沁香。在教育教學(xué)中，他能將人文教育和知識教學(xué)融為一體，善于引導學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生健康成長(cháng)。雷老師堅持每周和同學(xué)們談心，幫助孩子們樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，以自己的成長(cháng)經(jīng)歷幫助學(xué)困生重新樹(shù)立信心。特別是在他轉化幫扶學(xué)生期間，以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。堅持日談心、周輔導和月家訪(fǎng)，努力做到了解孩子、幫助孩子，扶貧更扶志，用愛(ài)與關(guān)懷溫暖孩子的心靈。
三、樂(lè )于奉獻，做優(yōu)秀黨員
不忘初心，牢記使命。作為一名共產(chǎn)黨員，雷老師始終堅持以高標準嚴格要求自己,在工作中發(fā)揚“講奉獻、會(huì )合作，能創(chuàng )新、求卓越”的華岳精神。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從教至今，他連續13年擔任九年級畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦很累，但他兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，享受著(zhù)教壇的`奉獻與快樂(lè )。
“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天�！倍嗄陙�(lái)的努力工作和突出成績(jì)受到了學(xué)校、同事、家長(cháng)、學(xué)生各方面的一致好評。XX老師就是這樣，堅守初心，以愛(ài)為梯，助力學(xué)生夢(mèng)想成真！
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 6
鹽城市初級中學(xué)榮獲江蘇省優(yōu)秀教研組榮譽(yù)稱(chēng)號。該物理教研組長(cháng)期堅持“立足實(shí)踐探索，打造教研特色”，經(jīng)過(guò)多年努力，成長(cháng)為一個(gè)積極向上、好學(xué)勤奮的集體，一個(gè)教科研氣氛非常濃厚的集體，一個(gè)團結合作、樂(lè )于奉獻的集體。
這支教研團隊共有27名教師，其中正高級教師1名，高級教師6名；江蘇省特級教師1名，鹽城市教學(xué)能手9位，鹽城教壇新秀2名。長(cháng)期以來(lái)，該教研組本著(zhù)“格物致知”的理念，以培養學(xué)生牢固的基礎知識為前提，努力培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新思維能力，認真探討物理教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在相互切磋和交流過(guò)程中共同提高、共同進(jìn)步。
自20xx年我校開(kāi)展省規劃辦初中專(zhuān)項課題“學(xué)生社團在提升學(xué)生幸福指數中的作用研究與實(shí)踐”研究始，該組教師積極參與，根據學(xué)生興趣要求成立了“探索與發(fā)現”社團，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維為目的，極大地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的興趣。經(jīng)過(guò)多年探索，以提高能力素質(zhì)為目的、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生自我組織、自我實(shí)施、自主管理為主要方式的物理社團活動(dòng)成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育重要內容。同時(shí)，該組開(kāi)發(fā)的校本教材《生活中的.物理知識》（后更名為《探索與發(fā)現》）切合實(shí)際、生動(dòng)有趣，從生活走向物理，從物理走向社會(huì )，引導學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的聯(lián)系，使用效果良好。
在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，副校長(cháng)薛和平、組長(cháng)張曉玲帶領(lǐng)全組教師共同努力，逐步形成了“教學(xué)嚴謹、追求卓越、團結協(xié)作、傳承優(yōu)良”的教研組風(fēng)氣，對鹽城市初級中學(xué)的物理教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，在全市物理教育界廣受好評。
此前，該教研組曾于20xx年被江蘇省教育學(xué)會(huì )物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )授予“江蘇省教育學(xué)會(huì )物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )系統先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 7
五年前，我帶著(zhù)無(wú)限的熱情和對教育事業(yè)的真誠，踏入了教育事業(yè)這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。十多年里，我在三尺講臺上無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春，用真誠和愛(ài)心澆灌著(zhù)每一顆幼苗茁壯的成長(cháng)。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴格律己，受到學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的'尊重，同志的贊許，領(lǐng)導的信任，多次得到有關(guān)部門(mén)的表彰。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策，教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、學(xué)高方能為人師
作為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強學(xué)習，不斷充電，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)參加各級各類(lèi)培訓班和教研活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)名列前茅。
三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到“嚴慈結合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。我始終以一顆飽滿(mǎn)的愛(ài)心去教育我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)！不管接到手的孩子是什么樣的，我都抱著(zhù)每個(gè)孩子都是有進(jìn)步空間的這樣一個(gè)信念進(jìn)行教育教學(xué)，希望他們能夠在原有基礎上有所進(jìn)步。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 8
我校語(yǔ)文教研組是一支團結拼搏、勇于進(jìn)取的隊伍，是我校愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)群體。該教研組現有教師18名，其中女教師17名，全組教師在工作中講學(xué)習、比奉獻、拼成績(jì)。
共產(chǎn)黨員羅亞薇老師雖已年逾５0并身患重病，但她任勞任怨、不計得失、甘于奉獻。不僅帶病上課，還對許多貧困學(xué)生伸以援手，其中徐波是她幫助最多的一個(gè)學(xué)生，羅老師給他買(mǎi)過(guò)棉衣，帶他看過(guò)疾病，為他交過(guò)學(xué)費，并一直堅持到初中畢業(yè)。在羅老師身上，這樣的事例比比皆是。她曾獲得全國“優(yōu)秀教師”，遵義市“師德標兵”，遵義市委、市人民政府頒發(fā)“十大感動(dòng)人物”，縣委、縣政府“十佳人民教師”等光榮稱(chēng)號。先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育教學(xué)論文引導學(xué)生發(fā)表多篇文章，在歷次學(xué)生論文、征文評比中更是屢次獲獎；高級老師吳延會(huì )帶病堅持工作，作為一個(gè)班主任，盡職盡責，為學(xué)生嘔心瀝血，她班學(xué)生鄧雙琴因患白血病經(jīng)常因治病不能到校上課，她利用課余時(shí)間親自上門(mén)給她無(wú)償補課，學(xué)生蔣萬(wàn)鑫同學(xué)患肝癌后，她經(jīng)常拖著(zhù)病痛的雙腿到學(xué)生家里看望、慰問(wèn)、無(wú)償補課，向學(xué)校建議組織全校師生為兩位同學(xué)捐款；高級教師劉明桃在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，不歧視學(xué)困生，不放棄學(xué)困生，經(jīng)常組織學(xué)困生無(wú)償補課，鼓勵他們努力學(xué)習，為他們樹(shù)立了學(xué)習的信心，使班上學(xué)困生學(xué)習成績(jì)都有了不同程度的提高。在語(yǔ)文教研組里，像這樣的老師還很多很多，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)校是他們永遠的'追求，忠于事業(yè)、奉獻教育是他們永恒的主題。
在教學(xué)和教研工作中，語(yǔ)文教研組長(cháng)劉康梅帶領(lǐng)全組教師學(xué)習業(yè)務(wù)，鉆研教材，研究教法，討論課型，撰寫(xiě)論文。取得了教研、教學(xué)工作的雙豐收。多年來(lái)，我校語(yǔ)文成績(jì)一直名列全縣前茅，在20XX年春季學(xué)期四年級語(yǔ)文科統測統評中，取得全縣團體一等獎的好成績(jì)，在畢業(yè)班科教文競賽中獲得全縣第二名。在大家的團結協(xié)作指導下，劉康梅老師曾先后兩次代表綏陽(yáng)縣參加遵義市優(yōu)質(zhì)課比賽，其中她執教的《自己的花是讓別人看的》獲市級二等獎，今年執教的《生命生命》正在評選當中。
語(yǔ)文教研組師德師風(fēng)好，教學(xué)、教研能力強，愛(ài)崗敬業(yè)表現突出，各項工作成績(jì)顯著(zhù)，是有思想、有能力的教研組，有開(kāi)拓進(jìn)取精神的教研組。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 9
“如何把課上好？如何讓課堂更有溫度？如何讓孩子獲得真正的成長(cháng)？”從20歲時(shí)站上三尺講臺，馮璐就一直在琢磨這些問(wèn)題。20多年來(lái)，她在教學(xué)與管理中不斷創(chuàng )新，收獲累累碩果。
馮璐堅信“語(yǔ)文即生活”，她把培養學(xué)生興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為語(yǔ)文教育的出發(fā)點(diǎn)，提出“4+2課堂教學(xué)策略”，使學(xué)生由“被動(dòng)型學(xué)習”變?yōu)椤疤剿�、研究、發(fā)現”的主動(dòng)型學(xué)習。時(shí)光流逝，這種新穎又獨特的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟，她因此榮獲安徽省青年教師課堂教學(xué)評比一等獎等多項現場(chǎng)課比賽大獎，多篇教學(xué)設計獲獎或發(fā)表。
新時(shí)代的教育是什么樣？信息化發(fā)展是必然出路。20多年來(lái)，馮璐一直堅持開(kāi)展教育信息化研究，先后承擔10項國家級課題研究。她采用“平時(shí)訓練+每周一課+每月一練”的策略，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展課題研究。注重從解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量，利用現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，構思生動(dòng)有趣的童話(huà)情境，總結出“說(shuō)、寫(xiě)四步訓練法”。她創(chuàng )造性地利用七巧板的原理，開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下“拼圖說(shuō)話(huà)”的新課型。中央電教館現代教育技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校指導工作時(shí)，對她設計的這一新型教學(xué)模式給予了高度評價(jià)。
某年，馮璐又加入到合肥市首批新課改的隊伍中。除了多篇符合新課改理念的'教學(xué)設計獲獎或發(fā)表外，她執教的《大海睡了》一課還作為“基礎教育新課程典型課例”，經(jīng)過(guò)安徽省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定，向全省推廣。
“音頻識字”是馮璐的又一創(chuàng )新。通過(guò)反復播放兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的音頻材料，在充分記憶的基礎上，讓兒童指讀材料，形成音形義對應的認識，從而輕松識字。她借助網(wǎng)絡(luò )平臺制作了“馮老師給你讀經(jīng)典”的節目，根據學(xué)生的能力情況分段錄制音頻定期推送給學(xué)生，孩子們每晚聽(tīng)著(zhù)音頻入睡，早讀的時(shí)間指讀材料。一年級兒童在1年內不知不覺(jué)地就能識記漢字1500多個(gè)，并且還能大量背誦傳統經(jīng)典。相關(guān)成果獲得了合肥市優(yōu)秀教育科研成果一等獎。
為了不斷充實(shí)自己，馮璐用上課間隙的時(shí)間讀短文或寫(xiě)摘記卡片；用節假日時(shí)間有計劃地讀書(shū)、備課。利用寒暑假的時(shí)間對自己的知識查漏補缺或撰寫(xiě)專(zhuān)題文章。平時(shí)，她隨身總帶著(zhù)一個(gè)教學(xué)備忘錄，里面記載著(zhù)自己工作學(xué)習的得與失，以不斷總結經(jīng)驗教訓，再不斷反思、提高。她撰寫(xiě)的幾十篇教學(xué)文章均在各級各類(lèi)比賽中獲獎，另有多篇論文發(fā)表于全國中文核心期刊等刊物上。
在與學(xué)生朝夕相處的日子里，馮璐學(xué)會(huì )了信任、鼓勵、傾聽(tīng)、寬容。她和孩子們既有感情的交流，又有心靈的溝通。她將“全國模范教師”獎金全部捐給了希望工程；用國家80萬(wàn)獎金及“安徽省先進(jìn)工作者”4000元獎金反哺學(xué)校，用于學(xué)校的發(fā)展建設和人才培養。
在馮璐的帶領(lǐng)下，合肥師范附小屢獲佳績(jì)，榮獲了“全國教育系統先進(jìn)單位”“全國優(yōu)秀少先隊集體”等多項集體殊榮。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 10
本人小黃，xxxx年11月帶著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬，成為一名光榮的人民教師。轉眼間我的教書(shū)生涯已過(guò)了九年，九年來(lái)，我認真貫徹黨的教育方針，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的認可，領(lǐng)導的肯定，時(shí)刻以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、服從安排，認真完成教學(xué)工作
在工作中，我服從領(lǐng)導安排，并且能保質(zhì)保量完成每一項工作任務(wù)。在教學(xué)工作中，認真做好課前準備，根據高職教育和課程特點(diǎn)精心設計教學(xué)項目，以素質(zhì)和能力培養為目標，合理安排教學(xué)內容；在課堂上，使用恰當的案例、事例等，并通過(guò)提問(wèn)等方式引導學(xué)生進(jìn)行思考和回答問(wèn)題，想方設法調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生放下手機，打起精神，認真聽(tīng)課。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。
二、以身作則，言傳身教
教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性，因此，我時(shí)刻都提醒自己必須用良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。從事教育工作九年來(lái)，作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。除了教學(xué)工作外，我還擔任了133金融投資班和3營(yíng)銷(xiāo)與策劃班的班主任工作，在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛(ài)，從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、不斷學(xué)習，提高自身素養
作為一名中青年教師，能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)也認真鉆研，精益求精，讓自己在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。注重提高課堂教學(xué)效率，加強對學(xué)生實(shí)踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的`方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習。
四、尊重學(xué)生，亦師亦友
關(guān)心愛(ài)護所有學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、岐視學(xué)生。無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去幫助他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。例如，上課時(shí)，看到學(xué)生玩手機、打瞌睡、聊天，我從來(lái)不會(huì )大聲訓斥，而是以一顆寬容的心去感化他，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。通過(guò)自己的努力，無(wú)論是作為班主任還是任課老師，學(xué)生們都愿意主動(dòng)與我溝通交流，探討學(xué)習中或者生活中遇到的問(wèn)題。
教研組長(cháng)先進(jìn)事跡材料 11
作為青年教師，我一貫忠誠人民的教育事業(yè)，堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，事事處處起模范帶頭作用。
一、好學(xué)習，以新課標為指導，強化自身建設。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先顧其根。教師要出色的完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，有扎實(shí)的基本功，并持久的進(jìn)行教育教研工作是必不可少的。從我走上工作崗位的第一天開(kāi)始，我就沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習。今年暑假期間，我先后參加了鄭州市教育局職業(yè)教研室組織的，在廣州職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院進(jìn)行的新教法的培訓，后又自費參加的了鄭州教育學(xué)院進(jìn)行的教師技能培訓。11月份，參加了在黃河飯店舉行的鄭州市中等職業(yè)教育教學(xué)改革專(zhuān)家輔導報告會(huì )。12月份，參加了鄭州市教育鄭州市經(jīng)濟貿易學(xué)校舉行的鄭州市中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師公開(kāi)觀(guān)摩課。通過(guò)學(xué)習與交流，受益匪淺。 新的教學(xué)方法與理念是好的.開(kāi)始，如何落實(shí)，做到整體把握，有的放矢，才是硬道理。為此，我認真學(xué)習了新課標，明確了語(yǔ)文課的新理念、新框架、新目標、明確了教材的階段目標與意圖，將學(xué)到的精髓與同組教師交流，領(lǐng)悟名師課堂教法，提高自身素質(zhì)。
二、重實(shí)干，常規教學(xué)持之以恒，扎實(shí)教學(xué)常規管理
我始終堅持以教學(xué)為中心，規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，樹(shù)立嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，培養學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。管理上，努力體現以人為本的思想，針對中職學(xué)生基礎不同，素質(zhì)不同，適時(shí)調整教學(xué)思路與方法，形成了具有自己各色的教學(xué)風(fēng)格，得到學(xué)校、學(xué)生的一致好評。
三、善合作，教學(xué)活動(dòng)互助協(xié)作，專(zhuān)業(yè)發(fā)展如火如荼
每次只要有老師外出培訓回來(lái)，我都要求對全體教師進(jìn)行二次培訓，最大化的消化吸收先進(jìn)的教育教法。在課堂實(shí)踐中，教師們遇到有特點(diǎn)的教學(xué)案例，我也總是組織全校老師進(jìn)行交流、分析，而在每次的交流碰撞中，總能發(fā)現更精彩的見(jiàn)解，更有效的方法。每次與教育局組織的教科研活動(dòng)，都爭取帶領(lǐng)老師參加。每學(xué)期期初，我都組織教師針對本校的教育教學(xué)現狀，針對教材特點(diǎn)，考慮學(xué)生實(shí)際情況，精心篩選教研內容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開(kāi)展課題研究工作。我一方面組織教師提高信息技術(shù)應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日�；�。
四、凸學(xué)生，以學(xué)生反饋為依托，創(chuàng )新改進(jìn)教學(xué)模式
教學(xué)就如一座工廠(chǎng)，將材料(學(xué)生)加工成為產(chǎn)品(人才)，教師就是這個(gè)工廠(chǎng)中的技師，教師水平的優(yōu)劣直接決定著(zhù)產(chǎn)品的優(yōu)劣，但這又是一座特殊的工廠(chǎng)，因為我們的材料是有意識、有感情、有思想的。如何經(jīng)少教與學(xué)的屏障，使學(xué)生能夠接受教師，接受我所傳達的知識，這是決定成敗的關(guān)鍵。我每次課后都主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況，并針對每節每班學(xué)生反饋寫(xiě)教學(xué)反思，力求將教學(xué)完善。
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