(精華)三全育人工作總結5篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的三全育人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三全育人工作總結 篇1
土木工程系“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作自申報以來(lái)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續緊鑼密鼓地有序推進(jìn)著(zhù)。在知曉度的宣傳、方案制度的建設，“課程思政”的實(shí)施等方面取得了初步實(shí)效�，F將本年度工作匯報如下：
一、統一思想，凝聚共識，堅定站位，持續增強“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作的“三個(gè)自覺(jué)”
1.成立“三全育人”領(lǐng)導小組，提高政治自覺(jué)
系黨政班子高度重視“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作，黨政領(lǐng)導親自?huà)鞄洺闪⑾怠叭恕鳖I(lǐng)導小組，負責指導、規劃、推進(jìn)“三全育人”工作。同時(shí)，為在全校范圍內凝聚起“三全育人”的共識，學(xué)院黨委研究決定成立學(xué)院“三全育人”綜合試總改革領(lǐng)導小組，學(xué)院黨委書(shū)記、院長(cháng)任組長(cháng)，強化頂層設計。在全院范圍內構建“三全育人”合力，唱響“教書(shū)育人”和“立德樹(shù)人”同向同行理念。
2.召開(kāi)“三全育人”宣講會(huì )，提高思想自覺(jué)
利用黨政聯(lián)席會(huì )，決策“三全育人”；利用專(zhuān)題推進(jìn)會(huì )，研討“三全育人”；利用教職工大會(huì )宣講“三全育人”；利用學(xué)生干部會(huì )、學(xué)生大會(huì )，宣傳“三全育人”。努力提高“三全育人”知曉度與美譽(yù)度，引導廣大師生自覺(jué)參與“三全育人”。
3.擬定制度方案，提高行動(dòng)自覺(jué)
無(wú)以規矩不成方圓，制度方案是指導“三全育人”實(shí)施的準繩，目前初步擬定了《土木工程系“三全育人”實(shí)施方案》，并初步修訂了《課程育人方案》、《心理育人方案》、《資助育人方案》、《文化育人方案》、《科研育人方案》、《管理育人方案》、《服務(wù)育人方案》、《網(wǎng)絡(luò )育人方案》、《實(shí)踐育人方案》、《組織育人方案》，努力構建十大育人合力，提高“三全育人”行動(dòng)自覺(jué)。
二、厚植情懷，精耕細作，扎實(shí)推進(jìn)，充分用好“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作的“三個(gè)課堂”
1.立足第一課堂，積極實(shí)施“課程思政”
本年度已經(jīng)全面實(shí)施“課程思政”，充分挖掘各門(mén)課程的思政育人元素，凝練出思想性和實(shí)踐性的教學(xué)內容，教書(shū)與育人協(xié)同推進(jìn)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)成功申報為20xx年四川省普通高等學(xué)�！罢n程思政”示范專(zhuān)業(yè)；建筑力學(xué)、建筑施工技術(shù)兩門(mén)課程，成功申報為20xx年省級“課程思政”示范課程。
2.豐富團學(xué)第二課堂，積極組織團學(xué)活動(dòng)
圍繞“三全育人”立德樹(shù)人根本任務(wù)，舉行升旗儀式、舉辦“與國旗說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”、開(kāi)展志愿者服務(wù)、組織一二九文藝匯演、召開(kāi)青年團干培訓會(huì )、參與學(xué)科競賽等，培養學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國情懷，引導學(xué)生樹(shù)牢“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，堅決做到“兩個(gè)維護”，幫助學(xué)生扣好人生第一�？圩�。
3.出彩實(shí)踐第三課堂，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓
知行合一。專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓是對第一課堂的實(shí)踐與檢驗，是理論課程的擴展與延伸，學(xué)生在實(shí)習實(shí)訓中遵循崗位職責，踐行職業(yè)道德，錘煉團隊意識，潛移默化提高了綜合素養，不斷鍛煉自己成為社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。本年度，學(xué)生積極參加各級各類(lèi)競賽，取得了優(yōu)秀成績(jì)。
三、立足本職，潤物無(wú)聲，行穩致遠，合力打造“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作的“三個(gè)一流”
1.精耕一流管理服務(wù)，倡導管理服務(wù)育人
在各管理崗位說(shuō)明書(shū)中明確育人職責，推進(jìn)管理服務(wù)育人“四制”，即首問(wèn)責任制、熱情服務(wù)制、高效服務(wù)制、禮貌用語(yǔ)制。努力培養管理服務(wù)工作人員會(huì )辦事，辦成事，把易事辦好，把難事辦成，營(yíng)造良好育人氛圍。
2.厚植一流隊伍，打造育人團隊
積極打造樣板黨支部，實(shí)施培育黨建+業(yè)務(wù)“雙帶頭人”制，開(kāi)展“課程思政”教學(xué)比賽，施行“老代新”等，說(shuō)內行話(huà)，辦內行事，做內行人，打造一流的“三全育人”教學(xué)團隊、管理團隊，凝聚育人合力，把優(yōu)秀生教好，把后進(jìn)生教會(huì )，把中等生教放心。
3.精進(jìn)一流作風(fēng)，扛起立德樹(shù)人使命擔當
學(xué)高為師，身正為范。利用師德師風(fēng)建設契機，大興遵紀守法之風(fēng)、履職盡責之風(fēng)、創(chuàng )先爭優(yōu)之風(fēng)、樂(lè )學(xué)好學(xué)之風(fēng)，為立德樹(shù)人樹(shù)標桿、立旗幟。
四、存在的.問(wèn)題
1.“三全育人”的理念意識要牢固深入人心。
2.“三全育人”的亮點(diǎn)特色還不夠鮮明，核心品牌尚未凸顯。
3.“三全育人”的協(xié)同聯(lián)動(dòng)有待進(jìn)一步提升。
五、工作打算
下一階段，將依據“三全育人”實(shí)施方案，重點(diǎn)突破當前工作中然存在的問(wèn)題，走出去調研交流，推動(dòng)“三全育人”制度化、常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化，形成科學(xué)的“三全育人”建設體系，建成可借鑒、可復制的經(jīng)驗和做法。
三全育人工作總結 篇2
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中提出的重要教育策略。本工作總結將圍繞這三個(gè)方面，對過(guò)去一段時(shí)間的“三全育人”工作進(jìn)行回顧和總結。
一、全員育人
全員育人強調的是教育的普遍性和全面性，要求全體教職員工都參與到育人的工作中來(lái)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我校加強了師資隊伍建設，通過(guò)組織各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，提高了全體教師的教育教學(xué)和育人能力。同時(shí)，學(xué)校還積極倡導學(xué)生之間的互助學(xué)習，鼓勵高年級學(xué)生為低年級學(xué)生提供學(xué)習指導和幫助，形成了全員育人的良好氛圍。
二、全程育人
全程育人注重的是教育的連續性和一貫性，要求將育人工作貫穿于學(xué)生的.整個(gè)學(xué)習生涯。我校在教育教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，通過(guò)課程設置、教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)等方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。同時(shí)，學(xué)校還加強了對學(xué)生心理健康的關(guān)注，建立了心理健康教育和咨詢(xún)機制，為學(xué)生提供了及時(shí)的心理援助和支持。
三、全方位育人
全方位育人強調的是教育的多維性和綜合性，要求從多個(gè)角度和層面進(jìn)行育人工作。我校在教育教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )新課程、組織科研活動(dòng)、舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新熱情和實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校還加強了對學(xué)生的思想政治教育和品德教育，通過(guò)組織各種主題教育活動(dòng)、開(kāi)展志愿服務(wù)等方式，培養了學(xué)生的愛(ài)國情懷和社會(huì )責任感。
過(guò)去一段時(shí)間的“三全育人”工作取得了顯著(zhù)成效，但仍有待進(jìn)一步加強和改進(jìn)。未來(lái)，我校將繼續深入貫徹落實(shí)“三全育人”的教育理念，不斷探索和創(chuàng )新育人模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(cháng)提供更加有力的支持和保障。
三全育人工作總結 篇3
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院提出的重要教育指導原則。本學(xué)校積極響應國家號召，將“三全育人”理念融入教育教學(xué)的全過(guò)程，下面是三全育人工作總結。
一、工作實(shí)施
1、全員育人：
加強師資隊伍建設，提高教師的教育教學(xué)和育人能力，確保每位教師都能成為學(xué)生的良師益友。
加強學(xué)校管理人員、后勤服務(wù)人員等全體教職工的育人意識，形成全員育人的良好氛圍。
2、全程育人：
將育人工作貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過(guò)程中，注重學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。
加強學(xué)生思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、全方位育人：
注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，開(kāi)展多樣化的'教育教學(xué)活動(dòng)。
加強學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格健全。
搭建學(xué)生實(shí)踐平臺，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
二、工作成效
1、學(xué)生綜合素質(zhì)得到顯著(zhù)提升，不僅學(xué)術(shù)成績(jì)優(yōu)異，而且在品德修養、創(chuàng )新能力、團隊合作等方面也表現出色。
2、教師隊伍整體素質(zhì)得到提高，教育教學(xué)水平和育人能力得到增強。
3、學(xué)校育人環(huán)境得到優(yōu)化，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1、存在問(wèn)題：
部分教師對“三全育人”理念理解不夠深入，育人意識有待加強。
部分學(xué)生在某些方面的發(fā)展還存在不足，需要進(jìn)一步加強培養。
2、改進(jìn)措施：
加強“三全育人”理念的宣傳和培訓，提高全體教職工的育人意識。
針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的育人計劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
加強學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，形成協(xié)同育人的合力。
三全育人工作總結 篇4
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們秉持“三全育人”的教育理念，即全員育人、全程育人、全方位育人，致力于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，工作總結如下：
一、工作成果
1. 全員育人
建立了完善的教育團隊，包括專(zhuān)業(yè)教師、輔導員、心理咨詢(xún)師等，確保每位學(xué)生都能得到全面的關(guān)注和指導。
加強了家長(cháng)與學(xué)校的溝通與合作，定期舉辦家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放日等活動(dòng)，讓家長(cháng)更深入地了解學(xué)校的教育理念和學(xué)生的成長(cháng)情況。
實(shí)施了全員參與的德育評價(jià)機制，鼓勵學(xué)生、教師、家長(cháng)共同參與學(xué)生的品德評價(jià)，形成全方位的德育合力。
2. 全程育人
從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，我們制定了一系列的教育計劃和活動(dòng)，確保學(xué)生在整個(gè)學(xué)習生涯中都能得到系統的教育和培養。
加強了初高中銜接工作，確保學(xué)生在升學(xué)過(guò)程中能夠順利過(guò)渡，減少適應困難。
建立了學(xué)生成長(cháng)檔案，記錄學(xué)生的成長(cháng)軌跡和成績(jì)表現，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案。
3. 全方位育人
在課程設置上，我們注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)設了多門(mén)選修課程和活動(dòng)課程，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。
加強了校園文化建設，舉辦了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺。
實(shí)施了心理健康教育計劃，通過(guò)開(kāi)設心理健康課程、舉辦心理健康講座等方式，關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助和支持。
二、具體數據和信息
1、教師團隊：目前我們擁有xx名專(zhuān)業(yè)教師、xx名輔導員和xx名心理咨詢(xún)師，確保了教育的全面性和專(zhuān)業(yè)性。
2、家長(cháng)參與：在過(guò)去的一年中，我們舉辦了xx次家長(cháng)會(huì )、xx次開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)參與率達到xx%以上。
3、德育評價(jià)：我們實(shí)施了全員參與的'德育評價(jià)機制，學(xué)生、教師、家長(cháng)的參與率均達到xx%以上。
4、課程設置：我們開(kāi)設了xx門(mén)選修課程和xx門(mén)活動(dòng)課程，滿(mǎn)足了學(xué)生的多樣化需求。
5、校園文化活動(dòng)：我們舉辦了xx次藝術(shù)節、xx次運動(dòng)會(huì )等校園文化活動(dòng)，參與學(xué)生人數達到xx人次以上。
通過(guò)“三全育人”的工作實(shí)踐，我們取得了顯著(zhù)的成績(jì)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。然而，我們也意識到在教育過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和不足，如部分學(xué)生的自主學(xué)習能力有待提高、心理健康教育還需進(jìn)一步加強等。未來(lái)，我們將繼續深化“三全育人”的教育理念，加強教育團隊建設，優(yōu)化課程設置和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，為學(xué)生提供更加全面的支持和幫助。
三全育人工作總結 篇5
繼續教育學(xué)院“三全育人”緊密?chē)@立德樹(shù)人根本任務(wù)，以凸顯價(jià)值引領(lǐng)為導向，以培育具有堅定理想信念、濃厚家國情懷和扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識的中國特色社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人為目標，構建“大德育、大思政”的全員育人工作平臺，建立“面向全體、分類(lèi)引導、重點(diǎn)培養”的長(cháng)效育人機制，打造“多維度、多元化、多平臺”的全方位育人品牌模式，下面是三全育人工作總結。
一、主要進(jìn)展
1、強化頂層制度建設，構建全員育人平臺
學(xué)院高度重視“三全育人”工作，黨政聯(lián)席會(huì )就“三全育人”專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議，研究制定相關(guān)制度，部署“三全育人”工作。制定《函授站管理辦法》，做出關(guān)于“三全育人”的有關(guān)規定，將育人元素和育人邏輯融入各項工作要求。遴選中國人民大學(xué)、北京大學(xué)等高校名師課程進(jìn)入學(xué)習平臺，供函授學(xué)員學(xué)習。對于國培及各種培訓班的學(xué)習，學(xué)院堅持在校內外選聘優(yōu)秀教師為學(xué)員進(jìn)行面授。堅持選優(yōu)配強函授學(xué)員、培訓學(xué)員班主任，加強對函授、培訓學(xué)員的教育和引導。通過(guò)各種會(huì )議、研討，在全院上下和培訓教師中間宣傳“教書(shū)育人、立德樹(shù)人”的理念。
2、提升課程質(zhì)量，融入思政教育
圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和潛能，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設，推進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的融合。加強教學(xué)管理，明確教學(xué)要求，將思想政治教育元素納入函授、培訓課堂教學(xué)，引導學(xué)生堅守理想信念和行業(yè)情懷。對接新時(shí)代國家教育發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)調整專(zhuān)業(yè)結構，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)布局重組和提升；優(yōu)化人才培養方案，及時(shí)調整與發(fā)展需求不相適應的教育方向和專(zhuān)業(yè)。
3、堅持加強函授站和培訓班黨建工作，發(fā)揮黨建對繼續教育工作的引領(lǐng)作用
為貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強對校本部及張家口、滄州、保定三個(gè)函授站教學(xué)、學(xué)生管理，充分發(fā)揮函授學(xué)員的.先鋒模范作用，唐山師范學(xué)院繼續教育學(xué)院黨總支決定在校本部函授班及所屬張家口、滄州、保定三個(gè)函授站成立四個(gè)臨時(shí)黨支部。通過(guò)成立臨時(shí)黨支部，加強函授站的黨建工作和意識形態(tài)工作，發(fā)揮臨時(shí)黨支部在函授站各項工作中政治引領(lǐng)和戰斗堡壘作用。同時(shí)，在國培班上建立臨時(shí)黨支部，加強對國培班的黨建工作和黨支部對國培工作的政治引領(lǐng)作用。
4、加強學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
選優(yōu)配強各類(lèi)函授、培訓班級班主任。班主任加強對各類(lèi)班級的學(xué)生管理、政治學(xué)習，組織開(kāi)展力所能及的班級學(xué)習、研討活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍學(xué)員學(xué)習氛圍，增強學(xué)員學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
二、存在問(wèn)題
全員育人意識有待進(jìn)一步加強，能力有待進(jìn)一步提高。由于函授學(xué)員直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，各種培訓班學(xué)習時(shí)間一般為十幾天，比較短，所以，有些教師對工作規范和崗位職責并不十分清楚，有些甚至認為自己的工作職責僅是傳授知識，而學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面的發(fā)展并非自己的職責范圍。面對影響學(xué)生的價(jià)值觀(guān)等問(wèn)題時(shí)，部分教師往往感到不知所措，導致育人功效大打折扣。班主任老師也覺(jué)得培訓學(xué)員、函授學(xué)員管理難度比較大，只要管好學(xué)籍，有啥事通知學(xué)員就行了。
三、下一步工作考慮
下一階段，學(xué)院將重點(diǎn)突破當前“三全育人”工作仍然存在的問(wèn)題：加強函授、培訓教師隊伍和班主任隊伍建設，推動(dòng)全員育人制度化、常態(tài)化，形成科學(xué)的“三全育人”評價(jià)體系；把握函授、培訓學(xué)員特點(diǎn)，夯實(shí)全過(guò)程育人機制，完善全方位育人平臺，形成可借鑒、可復制的經(jīng)驗和做法，努力培養德智體美勞全面發(fā)展函授、國培人才。
【三全育人工作總結】相關(guān)文章：
三全育人實(shí)施方案04-07
三全育人工作總結（通用21篇）01-25
三全育人工作總結（通用16篇）06-09
班主任三全育人工作總結（精選5篇）06-10
班主任三全育人工作總結范文（精選15篇）01-22