蔡勉旃堅還亡友財文言文答案
再讀《蔡勉旃堅還亡友財》，完成5～8題。
5．文章從哪兩個(gè)方面表現了友人對蔡勉旃的絕對信任？
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這一題是考查文章的選材知識。多件事寫(xiě)人的文章，要詳略恰當。引導學(xué)生從把握文本主題的基礎上來(lái)分析判斷材料的詳略安排。這里有個(gè)誤區教師一定要指出來(lái)，就是不能以字數的多少來(lái)判斷詳略。
6．蔡勉旃如果貪了友人銀子，友人的兒子會(huì )不會(huì )知道？為什么？
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7．文章題目是“蔡勉旃堅還亡友財”，哪里體現了“堅”字？
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主要是培養學(xué)生整體概括能力和再創(chuàng )造能力。概括文本的主要內容，要懂得“誰(shuí)做什么結果怎么樣”一模式，化復雜為簡(jiǎn)單達到概括效果。
8．蔡勉旃召友人之子，準備將銀子還給他時(shí)，友人之子“愕然不受”。這表現了友人之子什么樣的心理？這對表現蔡勉旃有何作用？
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這道題是引導學(xué)生緊扣文本，通過(guò)找重要句子、關(guān)鍵詞來(lái)梳理文章的.寫(xiě)作思路，然后進(jìn)行篩選、分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。這里的關(guān)鍵詞實(shí)際上是讓學(xué)生找表示時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。這是第一問(wèn)。關(guān)于詳略是指內容，這一點(diǎn)是比較容易判斷的。關(guān)鍵是詳略的原因，是比較難的。因此這里正是討論和探究的地方。這是一種寫(xiě)法，即先揚后抑，也是對比，先揚后抑學(xué)生不容易想到，但對比可能較容易。這種寫(xiě)法是為了突出中心服務(wù)的。這里以小組合作討論形式來(lái)學(xué)習、解決問(wèn)題，是比較合理的。
13．《蔡勉旃堅還亡友財》一文中，“券在心，不在紙”是什么意思？你贊成不贊成“以千金寄之，不立券”這種做法？說(shuō)說(shuō)理由。
這道題是引導學(xué)生緊扣文本，通過(guò)找重要句子、關(guān)鍵詞來(lái)梳理文章的寫(xiě)作思路，然后進(jìn)行篩選、分析，從而概括故事情節�？山Y合文中的插圖內容來(lái)概括。
擴展，是豐富學(xué)生的生活視野，也是學(xué)以致用。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活，又從生活走進(jìn)文本，相互滲透，達到活學(xué)活用。鼓勵學(xué)生生成自己的見(jiàn)解，讀出自己的思想。不過(guò)要引導學(xué)生從不同角度看問(wèn)題的思維：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
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