《贈汪倫》教學(xué)大綱

　　一、導入 新課，出示課題。

　　古詩(shī)都有其鮮明的節奏和很美的意境，今天學(xué)習古詩(shī)要懂得作者怎樣抓事物的特點(diǎn)，怎樣抒發(fā)自己的感情的，是怎樣做到情景交融的。

　　二、教師出示古詩(shī)，學(xué)生跟著(zhù)教師抄寫(xiě)。

　　贈汪倫

　　李白

　　李白乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及汪倫送我情。

　　(注意書(shū)寫(xiě)時(shí)的正確、美觀(guān)，寫(xiě)后同桌互評)

　　三、理解詩(shī)題，作者簡(jiǎn)介。

　　《贈汪倫》一詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人李白寫(xiě)的，“贈”是“送給”的意思。汪倫，是李白的好朋友，今安徽省涇縣人，詩(shī)中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時(shí)，當地人汪倫常用美酒款待他;臨別時(shí)，汪倫又來(lái)送行，李白作這首詩(shī)留別。

　　四、輕聲讀二至三遍，教師指導讀準字音。

　　五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。

　　六、學(xué)生個(gè)別讀，自由讀。

　　七、教師范讀，學(xué)生劃出不理解的地方。

　　八、釋詞譯句。

　　讓學(xué)生邊讀邊將詞語(yǔ)的意思串聯(lián)起來(lái)。(讀通)

　　對感悟詩(shī)句有困難的，教師予以點(diǎn)拔、交流。

　　(李白我坐船剛剛要走，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)齊著(zhù)腳步節拍唱歌的聲音。

　　即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深哪!)

　　九、解讀詩(shī)意。

　　1、詩(shī)主要寫(xiě)送別，汪倫送李白方式有何獨特性?

　　2、課文第3、4句，用什么修辭方法?這兩句抒發(fā)了什么感情?

　　十、朗誦想象。

　　要求學(xué)生邊吟誦邊想象詩(shī)中所描繪的.畫(huà)面。

　　十一、同學(xué)試背，請二位同學(xué)上來(lái)默寫(xiě)。

　　十二、總結學(xué)習古詩(shī)的方法(小黑板出示)

　　一讀：理解題目，了解字詞;

　　二讀：連詞譯句，連句譯全詩(shī);

　　三讀：入景入情，熟讀成誦。

　　十三、創(chuàng )造性寫(xiě)一個(gè)和同學(xué)或親人送別的篇段，能寫(xiě)成詩(shī)歌形式的，就寫(xiě)成詩(shī)歌形式，不能寫(xiě)的。仿照譯句寫(xiě)一個(gè)片斷。教師朗讀上一學(xué)年一學(xué)生模仿《贈汪倫》寫(xiě)的一首詩(shī)：

　　贈外婆

　　吳岑岑

　　岑岑乘車(chē)將欲行，

　　忽聞窗邊叮嚀聲。

　　秋時(shí)朝陽(yáng)暖如火，

　　恰似外婆送我情。

　　十四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè) 。

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