研學(xué)旅行閱讀答案

　　材料一

　　近日，教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展�！兑庖�(jiàn)》明確了研學(xué)旅行與一般的旅游活動(dòng)不同，研學(xué)旅行是一種學(xué)生集體活動(dòng)，也是教育活動(dòng)�！兑庖�(jiàn)》還指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門(mén)和學(xué)校有計劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習和旅行體驗相結合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外銜接的創(chuàng )新形式，是教育教學(xué)的重要內容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑�！� 毫無(wú)疑問(wèn)，研學(xué)旅行是培養學(xué)生核心素養不可缺少的重要方式與途徑。

　　長(cháng)期以來(lái)，實(shí)踐教育環(huán)節薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、改革人才培養模式的重要瓶頸。人們越來(lái)越深刻地認識到，當今時(shí)代孩子們欠缺的不是知識、不是技能，而是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。廣大教育工作者日益深刻地認識到，僅有書(shū)本知識的學(xué)習，不是真正的完整的教育。當前，無(wú)論從教育系統還是從社會(huì )系統看，支撐和保障中小學(xué)生廣泛開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的條件日益成熟，研學(xué)旅行作為綜合性育人的有效途徑，可以有效承載道德養成教育、社會(huì )教育、國情教育、愛(ài)國主義教育、優(yōu)秀傳統文化教育、創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力培養。

　　材料二

　　“研學(xué)旅行”需要極力避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現象。這就要求學(xué)校在課程的時(shí)間安排上要統籌好，在課程的設計和內容安排上要立意高遠、目的明確、活動(dòng)生動(dòng)、學(xué)習有效。這種高要求就需要校內外教育在教學(xué)內容上實(shí)現很好的銜接和互補，在教學(xué)形式上實(shí)現更多的拓展和創(chuàng )新，包括自然、地理、歷史、人文、科技等多種類(lèi)型活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和相應教學(xué)方式上的跟進(jìn)、更新。

　　研學(xué)旅行既有“研學(xué)”，又有“旅行”，兩者缺一不可。作為中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，研學(xué)旅行應基于中小學(xué)的教育教學(xué)要求，進(jìn)行科學(xué)的系統性設計，納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃。一方面要注重研學(xué)旅行的課程設計，要注重與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合；同時(shí)還要精心設計研學(xué)旅行活動(dòng)課程的內容。另一方面要增強研學(xué)旅行計劃的適應性。將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教學(xué)計劃，還需兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)安排，靈活安排研學(xué)旅行時(shí)間�！兑庖�(jiàn)》提出，研學(xué)旅行一般安排在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，正是基于這樣的考慮。

　　材料三

　　相比于傳統的課堂內進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科保證，研學(xué)旅行活動(dòng)課程沒(méi)有明顯的規律性、可控性、階段性和連續性的特征，更多的是呈現出無(wú)規律、不可控和非連續性的特征，這就要求在研學(xué)旅行出發(fā)之前做好準備，而且是不同于傳統課程的新課預習那樣簡(jiǎn)單的準備。首先，學(xué)生需審視自身的觀(guān)念和能力儲備的狀況，沒(méi)有前奏的知識，是難以很快進(jìn)入“研學(xué)旅行”學(xué)習狀態(tài)的；二是在教學(xué)中尋找“關(guān)鍵事件”，關(guān)注關(guān)鍵事件可以將研學(xué)旅行活動(dòng)做得很精彩，有藝術(shù)感并能夠增加學(xué)生的新現念；三是教師要有嫻熟的技術(shù)和高度的智慧，能夠讓學(xué)生總是處在“旅行”“研學(xué)”的熱愛(ài)和分享狀態(tài)，讓學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)機得到充分激發(fā)。

　　研學(xué)旅行是一門(mén)在路上的課堂，是綜合實(shí)踐育人的有效載體，精心設計研學(xué)旅行活動(dòng)課程是提高研學(xué)旅行質(zhì)量的根本保證。研學(xué)旅行內涵目標的實(shí)現必須借助于一定的載體，這個(gè)場(chǎng)所（基地）的選擇，根據研學(xué)旅行培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的育人目標，在載體的建設與選擇上，要注意兩點(diǎn)：一方面要因地制宜，充分挖掘地域特色。廣闊的自然風(fēng)光和豐富的歷史文化遺產(chǎn)、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地、工礦企業(yè)和名院校、博物館和科技館等場(chǎng)所，自然類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)，科枝類(lèi)、人文類(lèi)、體驗類(lèi)等內容，都可以作為讓學(xué)生親近自然、開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、了解國情的載體。另一方面要加強互聯(lián)互通，形成研學(xué)旅行的運營(yíng)體系。要積極推動(dòng)區域合作和資源共享，打造一批具有影響力和示范性的研學(xué)旅行基地和精品線(xiàn)路，逐步形成互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò )，積極開(kāi)展關(guān)于研學(xué)旅行的研究，盡快建立研學(xué)旅行基地的準入標準，營(yíng)運規程和評價(jià)體系，發(fā)布研學(xué)旅行的相關(guān)信息和經(jīng)驗介紹，使全國的中小學(xué)研學(xué)旅行形成一套完整的系統。

　�。ū疚墓澾x自2016年12月30日《中國教育報》）

　　7.對上述材料的理解和分析，不符合原文意思的一項是（ 3分 ）

　　A.研學(xué)旅行是一種學(xué)生集體活動(dòng)，也是教育活動(dòng)。是教育教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生核心素養不可缺少的重要方式與途徑。

　　B.研學(xué)旅行是基于中小學(xué)的教育教學(xué)要求提出來(lái)的，應納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，進(jìn)行科學(xué)的系統性設計。

　　C.學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的養成教育、社會(huì )教育、國情教育、愛(ài)國主義教育、優(yōu)秀傳統文化教育、創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的培養都離不開(kāi)研學(xué)旅行，這是綜合實(shí)踐育人的必由之路。

　　D.研學(xué)旅行活動(dòng)課程的實(shí)施要做好充分的準備，因為它更多呈現出無(wú)規律、不可控和非連續性的特征，涉及到學(xué)生和教師兩個(gè)力面。

　　8.綜合上面三則材料，對有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ 5分 ）

　　A.當前，許多地區和學(xué)校為了規避安全風(fēng)險，不敢組織學(xué)生開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)。材料一闡述了研學(xué)旅行活動(dòng)和一般旅游活動(dòng)的區別，提倡研學(xué)旅行的意義。

　　B.研學(xué)旅行應是“研”和“行”的結合。材料二主要闡述如何防止研學(xué)旅行中出現“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現象。

　　C.選擇合適的研學(xué)旅行場(chǎng)所，建設安全適宜的研學(xué)旅行基地，有利于減少風(fēng)險，有利于實(shí)現活動(dòng)目標。

　　D.綜合實(shí)踐育人的有效載體就是研學(xué)旅行，因此就要精心設計研學(xué)旅行活動(dòng)課程以提高研學(xué)旅行質(zhì)量，借助于一定載體去實(shí)現。

　　E.研學(xué)旅行要培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，在載體的建設與選擇上，不但要加強互聯(lián)互通，形成研學(xué)旅行的運營(yíng)體系，而且要充分挖掘地域特色。

　　9.根據材料，要推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展，應從哪些方面做起？請簡(jiǎn)要概括（4分）

　　參考答案

　　7．（3分）C（原文中“研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑，可以有效承載道德養成教育、社會(huì )教育……實(shí)踐能力培養”，不是“必由之路”）

　　8．（5分）A、C （答對一項給3分，答對兩項給5分）(B項材料二不是主要闡述這個(gè)問(wèn)題，主要是闡述豐富的研學(xué)旅行活動(dòng)課程如何設計；D項強加因果；E項“不但要加強互聯(lián)互通，形成研學(xué)旅行的運營(yíng)體系，而且要充分挖掘地域特色”這兩點(diǎn)前后顛倒，也不是遞進(jìn)關(guān)系。)

　　9．（4分）①從思想認識方面：要認識到研學(xué)旅行是培養學(xué)生核心素養（創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力）不可缺少的重要方式與途徑。

　�、趶恼n程安排方面：研學(xué)旅行應基于中小學(xué)的教育教學(xué)要求，納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃。（或者“要注重研學(xué)旅行的課程設計，另一方面要增強研學(xué)旅行計劃的適應性�！保�（1分）

　�、蹚某霭l(fā)準備方面：學(xué)生要審視自身的觀(guān)念和能力儲備；教師要有嫻熟的技術(shù)和高度的智慧。（1分）

　�、軓倪x擇載體（基地）方面：選擇好載體去實(shí)現研學(xué)旅行的內涵目標（1分）。（或者答“要因地制宜，充分挖掘地域特色；加強互聯(lián)互通，形成運營(yíng)體系”（答出三點(diǎn)就給滿(mǎn)分。）

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