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關(guān)于坐在最后一排的閱讀及答案
�、偕闲W(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)……每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規定。到后來(lái)，雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè)，但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定到最后一排去。
�、谧谧詈笠慌诺膸缀醵际钦{皮男生，我和他們無(wú)話(huà)可說(shuō)，要想聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書(shū)，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無(wú)意義的遐想。
�、酆髞�(lái)，班主任調走了，年輕漂亮的白老師接任。她說(shuō)她對每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著(zhù)她：她真有那么大神通？她會(huì )知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會(huì )知道……
�、軟](méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。
�、菽翘煺Z(yǔ)文自習課上，我攤開(kāi)練習本做題，其實(shí)我只做造句和一些想象性的題。我正噙著(zhù)筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過(guò)如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著(zhù)她翻閱的聲音。
�、捱^(guò)了世界上最漫長(cháng)也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著(zhù)習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力�！ü嵌鋫冊跇�(shù)枝上聚精會(huì )神地傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊�？蔀槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天腳步’呢？”
�、摺坝袝r(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著(zhù)綠紗乘著(zhù)風(fēng)來(lái)的�！钡谝淮问艿搅巳绱思为�，我頓時(shí)大膽起來(lái)。
�、嗨龥](méi)有說(shuō)話(huà)，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂(lè )、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習本時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習本塞進(jìn)書(shū)包里，要是讓同學(xué)們看見(jiàn)那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒(méi)做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
�、嵋院蟮娜兆永�，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。A.每當她帶著(zhù)清香的氣息在我身后停下時(shí)，每當她彎下腰接近我低低地說(shuō)話(huà)時(shí)，每當她帶著(zhù)微微的笑容慢慢離去時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè )。我這才發(fā)現，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無(wú)知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來(lái)就沒(méi)有積累起受人尊重和寵愛(ài)的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。
�、庠谖冶孔厩趹┑呐ο�，我的各科成績(jì)很快進(jìn)步起來(lái)�？墒怯捎诮暱床磺灏鍟�(shū)，仍給我的學(xué)習造成了一些不大不小的障礙，但我沒(méi)有告訴老師，B.我有什么資格向老師提要求？
�、弦惶�，白老師在我旁邊聽(tīng)數學(xué)課，她因沒(méi)課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫(xiě)成“3”才知道我的近視。
�、羞^(guò)了一段時(shí)間，白老師宣布進(jìn)行語(yǔ)文測試并聲明：“前五名有獎�！币幌驅荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來(lái)——就是不獲獎也要有進(jìn)步��！
�、选暗谝幻�，喬小葉！”白老師大聲念道。
�、姨炷�！我是第一名！我愣住了。
�、印斑@次考試，同學(xué)們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jì)。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習，世界上有最后一排的座位，但不會(huì )有永遠坐在最后一排的人�！�
1．請根據上下文，揣摩理解以下加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）第⑥段中“世界上最漫長(cháng)也是最短暫的幾分鐘”里，“最漫長(cháng)”和“最短暫”在這兒是否矛盾？理由是什么？
�。�2）在下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，結合上下文說(shuō)說(shuō)各自含義。（先寫(xiě)明詞語(yǔ)再簡(jiǎn)述）
我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè )。
2．請從第⑨⑩劃線(xiàn)的句子中任選一個(gè)，從修辭運用方面來(lái)說(shuō)說(shuō)表達作用（先寫(xiě)明句子序號再答題）。（2分）
3．選文中的“我”為什么能從“最后一排”坐到“第一排”？你讀了這篇文章的最大感受是什么？（4分）
4．請根據作者的思路來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章為什么用“坐在最后一排”為題目。（2分）
5．第③段開(kāi)頭說(shuō)“年輕漂亮的好老師”，可沒(méi)有具體描寫(xiě)，請你根據加點(diǎn)詞語(yǔ)在下面為白老師寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字。（不超過(guò)60字）（4分）
6．結合文章，大膽說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。�1）選文有意略去了原文的結尾，請根據你的理解，大膽推測原文結尾的主要內容的要點(diǎn)（友情提示：不要續寫(xiě)）。（2分）
�。�2）對選文所寫(xiě)的好學(xué)生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分，此題為加分題，得分計入本大題）
答案：
1．（1）不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺(jué)上說(shuō)最漫長(cháng)；從客觀(guān)上看，幾分鐘自然最短暫（只答不矛盾無(wú)理由不得分）。（2分）
�。�2）緊張，擔心達不到老師的要求而緊張；激動(dòng)，因受到老師的關(guān)心而感激；慚愧，對以前的過(guò)錯而慚愧；快樂(lè )，因在老師的關(guān)心幫助下進(jìn)步而高興（2分，1個(gè)詞1分）。
2．A．運用排比，具體地寫(xiě)出老師經(jīng)常對“我”的關(guān)心和幫助，充滿(mǎn)對老師的感激之情，增強語(yǔ)言的氣勢等。
B．反問(wèn)，增強語(yǔ)氣，即“我”沒(méi)有資格向老師提要求，表達出“我”強烈的自責和后悔。（修辭和表達各1分）
3．主要是兩方面：一是老師的關(guān)心、幫助、指導、鼓勵等；二是“我”勤懇用功，努力而不斷進(jìn)步。后為開(kāi)放題，宜從前一問(wèn)的兩個(gè)方面談感受，最好結合實(shí)際談：一個(gè)人的進(jìn)步需要別人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力。（每個(gè)答案要點(diǎn)為1分）
4．從內容說(shuō)是由“我”坐在最后一排而進(jìn)步，且有雙關(guān)之意，從文章結構看，這個(gè)標題在文章中前后三次出現，具有推動(dòng)故事情節發(fā)展、結構上起前后連接的作用。（每個(gè)題1分）
5．開(kāi)放題，如原文“紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的”等，能用具體語(yǔ)句描繪出“年輕漂亮”即可。（一個(gè)詞1分）。
6．（1）我的激動(dòng)和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關(guān)心銘記于心；白老師關(guān)愛(ài)鼓勵著(zhù)“我”繼續進(jìn)步等。（2分）
�。�2）開(kāi)放題，可贊同也可反對。因從激勵教育說(shuō)這是可以的，從事實(shí)上說(shuō)，文中“我”正是因這種激勵才進(jìn)步；從人文關(guān)懷說(shuō)，這對學(xué)生不公平，且從心理上刺激了學(xué)生等（未說(shuō)明理由不得分）。（2分）
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