課外閱讀試題及其答案

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變命運，但并不是一定改變命運。下面是課外閱讀試題及其答案，請參考！

　　課外閱讀試題及其答案

　　一朵早醒的桃花

　　殘冬季節，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。

　　小院里那株矮小的桃樹(shù)落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著(zhù)它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤寂。

　　我想念一朵小花。

　　這是一朵早醒的桃花，它曾經(jīng)開(kāi)放在這株樹(shù)的一根枝條上，灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動(dòng)我的記憶，使我舒暢難禁。

　　那時(shí)天空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著(zhù)一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒(méi)有色彩，沒(méi)有生命的消息。

　　而 這朵花卻驟然開(kāi)放了，它獨自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時(shí)洋溢著(zhù)生氣。它張開(kāi)純真 的眼睛，看這寥落的小院，看滿(mǎn)院的穢土和殘枝敗葉，看那白寂的墻和蒼灰的樓房，它的眼色越過(guò)蕭索的棚欄，投向那冥漠的茫茫天宇。

　　高邈的天空連同它覆蓋下的萬(wàn)物冰冷地斜睨它，這朵早開(kāi)的小花，它太小了，太輕、太微弱了。

　　但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無(wú)忌無(wú)諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨地燦爛。

　　它就在這一根丑陋的枝條上，獨自營(yíng)造著(zhù)春天，充實(shí)它絢爛的年華，享受它美麗的生命。

　　它控制不住生命的喜悅，笑出聲來(lái)，聲音是那么甜柔新鮮，昏夢(mèng)的枝條和上下的根須都聽(tīng)到它這無(wú)所不在的聲音。于是生命在粗糙的皮下波動(dòng)、流淌，聚成苞蕾，又有一朵開(kāi)了，又一朵……一簇簇一團團的花，占領(lǐng)了所有的枝條。這些追隨者，摹仿它的顏色和姿態(tài)，擁有和分享著(zhù)春天。

　　于是引來(lái)一陣陣和暖的風(fēng)，在它們的`花瓣上親昵地撫摸，把它們美艷的故事，四處張揚。于是招來(lái)一滴滴露珠，依偎著(zhù)它們的嬌靨旋舞虹彩，于是引來(lái)一群群異鄉的蜜蜂，圍繞它們嚶嚶飛鳴，傾聽(tīng)那些甜蜜的銷(xiāo)魂的訴說(shuō)。

　　觀(guān)賞者們群集而至，他們從灰袍中伸出頭來(lái)，贊美說(shuō)：這些春的使者，生命的先覺(jué)者，領(lǐng)風(fēng)騷的佳麗，真是三春第一紅，百卉第一香��！

　　但那朵最早開(kāi)放的小花此刻卻隱沒(méi)了，人們不認識它，不知它寄托在那個(gè)位置。那朵站得高高的花不是它，那朵開(kāi)得最煊赫的花不是它，那顆曾經(jīng)被它染紅的露珠，那只曾經(jīng)被它迷醉的蜜蜂，都不記得它。

　　在這世界的一個(gè)季節里，它開(kāi)放過(guò)一陣，最先孤獨地紅過(guò)、香過(guò)、美麗過(guò)，它自己也沒(méi)留下記憶，就消逝了。

　　為此，我悼念它，這朵早醒的小花。

　　1. 文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_________________________

　　2.“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義：請從三方面來(lái)回答。

　　3.“早醒的桃花”和“孤獨”表現在哪里？

　　4. 天空和白揚為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表現了桃花怎樣的精神？

　　5.“它獨自站在枝頭”“獨自營(yíng)造著(zhù)春天”，“露出新鮮的淺笑”，“聲音那么甜柔新鮮”等句中反復用了“獨自”和“新鮮”，請回答：

　�。�1）“獨自”在文中的含義是什么？

　�。�2）“新鮮”在文中的作用是什么？

　　6. 文中多次寫(xiě)到了環(huán)境，請回答下列問(wèn)題。

　�。�1）第一、二段的作用是什么？

　�。�2）第五段的作用是什么？

　�。�3）第六段寫(xiě)桃花“張開(kāi)純真的眼睛”看外界，視覺(jué)是怎樣變化的？

　　7. 根據第十至第十四段內容，選定一個(gè)方面說(shuō)明自己對有關(guān)內容的理解。

　　【試題答案】

　　1. 早醒燦爛孤獨（也可答：生命的先覺(jué)者）

　　2. （1）獨自營(yíng)造春天，生命年華絢爛美麗。

　�。�2）使死寂的世界頓時(shí)溢滿(mǎn)了生氣。

　�。�3）追隨者摹仿它，擁有和分享春天。

　　3. （1）最早開(kāi)放時(shí)，獨自忍受無(wú)邊灰暗的背景。

　�。�2）群花開(kāi)放時(shí)，大家不認識它，不記得它。

　　4. （1）無(wú)力改變沒(méi)有色彩，沒(méi)有生命的消息的世界。

　�。�2）勇敢、執著(zhù)、自信、樂(lè )觀(guān)

　　5. （1）桃花開(kāi)放時(shí)，既是孤獨寂寞的，又是獨立無(wú)畏地開(kāi)拓的。

　�。�2）起強調突出作用，表現桃花旺盛的生命活動(dòng)，與死寂的世界形成鮮明對比，表現其營(yíng)造春天，喚醒生命的作用。

　　6. （1）渲染環(huán)境的頹敗景象，引起對桃花的懷念。

　�。�2）表現環(huán)境的寂寥冷落，為桃花設置背景，為寫(xiě)其驟然開(kāi)放作鋪墊。

　�。�3）由近及遠，由下而上（由點(diǎn)到面，由封閉到開(kāi)放）

　　7. 可以從下面選定一個(gè)角度，簡(jiǎn)述個(gè)人理解。

　�。�1）由十、十一段，贊揚桃花早醒，喚醒群花的先覺(jué)精神。

　�。�2）由十二、十三段，評述人們評價(jià)看待早醒的花與群花的態(tài)度。

　�。�3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評說(shuō)命運結局。

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