實(shí)用的詩(shī)歌作文10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會(huì )生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編為大家收集的詩(shī)歌作文10篇，希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌作文 篇1
拉開(kāi)暗灰的幕布，
漆黑的舞臺等待演員的到來(lái)。
冒出一兩顆星星，
眨巴眨巴眼睛，
又引來(lái)了一大群星星。
觀(guān)眾似乎來(lái)得差不多了，
主演從淡云里悄悄探出頭來(lái)，
又迅速回到云里。
呼……呼……
風(fēng)兒在催了，
青蛙的鼓聲已經(jīng)敲響，
蟋蟀的琴音開(kāi)始彈奏，
主演終于登臺了。
銀色的'燈光打在它的身上，
它便開(kāi)始了自己的表演。
主演的第一個(gè)舞步，
讓靜夜的一切都入迷了。
觀(guān)眾席靜悄悄的。
高潮時(shí)，
曇花都忍不住綻開(kāi)笑臉，
跟著(zhù)主演一起舒展身姿。
表演結束了，
主演又躲回云里，
觀(guān)眾們準備離席。
呼……
幕布降下。
詩(shī)歌作文 篇2
１
多謝你們的謀士的機智，先生，
我們已為你們的號召感動(dòng)又感動(dòng)，
我們的心，意志，血汗都可以犧牲，
最后的獲得原來(lái)是工具般的殘忍。
你們的政治策略都很成功，
每一步自私和錯誤都涂上了人民，
我們從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么美麗的言語(yǔ)
先生，請快來(lái)領(lǐng)導，我們一定服從。
多謝你們飛來(lái)飛去在我們頭頂，
在幕后高談，折沖，策動(dòng)；出來(lái)組織
用一揮手表示我們必須去死
而你們一絲不改：說(shuō)這是歷史和革命。
人民的世紀：多謝先知的你們，
但我們已倦于呼喊萬(wàn)歲和萬(wàn)歲；
常勝的將軍們，一點(diǎn)不必猶疑，
戰栗的是我們，越來(lái)越需要保衛。
正義，當然的，是燃燒在你們心中，
但我們只有冷冷地感到厭煩！
如果我們無(wú)力從誰(shuí)的手里脫身，
先生，你們何妨稍吐露一點(diǎn)憐憫。
２
殘酷從我們的心里走來(lái)，
它要有光，它創(chuàng )造了這個(gè)世界。
它是你的錢(qián)財，它是我的安全，
它是女人的美貌，文雅的教養。
從小它就藏在我們的愛(ài)情中，
我們屢次的哭泣才把它確定。
從此它像金幣一樣流通，
它寫(xiě)過(guò)歷史，它是今日的偉人。
我們的事業(yè)全不過(guò)是它的事業(yè)，
在成功的中心已建立它的廟堂，
被踏得最低，它升起最高，
它是慈善，榮耀，動(dòng)人的演說(shuō)，和藹的面孔。
雖然沒(méi)有誰(shuí)聲張過(guò)它的.名字，
我們一切的光亮都來(lái)自它的光亮；
當我們每天呼吸在它的微塵之中，
呵，那靈魂的顫抖——是死也是生！
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去年我們活在寒冷的一串零上，
今年在零零零零零的下面我們吁喘，
像是撐著(zhù)一只破了的船，我們
從溯水的去年駛向今年的深淵。
忽的一跳跳到七個(gè)零的寶座，
是金價(jià)？是食糧？我們幸運地曬曬太陽(yáng)，
00000000是我們的財富和希望，
又忽的滑下，大水淹沒(méi)到我們的頸項。
然而印鈔機始終安穩地生產(chǎn)，
它飛快地搶救我們的性命一條條，
把貧乏加十個(gè)零，印出來(lái)我們新的生存，
我們正要起來(lái)發(fā)威，一切又把我們嚇倒。
一切都在飛，在跳，在笑，
只有我們跌倒又爬起，爬起又縮小，
龐大的數字像是一串列車(chē)，它猛力地前沖，
我們不過(guò)是它的尾巴，在點(diǎn)的后面飄搖。
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我們希望我們能有一個(gè)希望，
然后再受辱，痛苦，掙扎，死亡，
因為在我們明亮的血里奔流著(zhù)勇敢，
可是在勇敢的中心：茫然。
我們希望我們能有一個(gè)希望，
它說(shuō)：我并不美麗，但我不再欺騙，
因為我們看見(jiàn)那么多死去人的眼睛
在我們的絕望里閃著(zhù)淚的火焰。
當多年的苦難以沉默的死結束，
我們期望的只是一句諾言，
然而只有虛空，我們才知道我們仍舊不過(guò)是
幸福到來(lái)前的人類(lèi)的祖先，
還要在無(wú)名的黑暗里開(kāi)辟新點(diǎn)，
而在這起點(diǎn)里卻積壓著(zhù)多年的恥辱：
冷刺著(zhù)死人的骨頭，就要毀滅我們的一生，
我們只希望有一個(gè)希望當作報復。
詩(shī)歌作文 篇3
對于傳統的詩(shī)歌美學(xué)而言，它的原則性比較強調社會(huì )學(xué)與美學(xué)的一致，相較于當代詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值研究而言，我認為二者強調的是不同的。從表面上是一種美學(xué)原則的分歧，實(shí)質(zhì)上是人的價(jià)值標準的分歧。這就是原何老一輩詩(shī)歌評論家對當代80后歌作者的作品一味吹毛求疵的根由。在傳統的詩(shī)歌理論中“抒人民之情”得到高度的贊揚，而詩(shī)人的“自我表現”則被視為離經(jīng)叛道。董喜陽(yáng)在《夜雨迷離的時(shí)光（組詩(shī)）》中分別用“迷�！�、“彷徨”、“迷惑”、“思考”、“春天”作為小標題，詩(shī)中說(shuō)“我是太陽(yáng)下一棵流浪的樹(shù)”“讓我一個(gè)人去品嘗遙無(wú)人煙的荒涼”。這可以說(shuō)是董喜陽(yáng)的個(gè)人精神價(jià)值的體現，我用我羞澀的社會(huì )學(xué)理論的角度來(lái)看，社會(huì )的價(jià)值是離不開(kāi)個(gè)人的精神價(jià)值的。在當今這個(gè)社會(huì )，人的地位不斷提高，權力不斷復蘇，在他的詩(shī)歌中所謂的個(gè)人的情感、個(gè)人的悲歡、個(gè)人的心靈世界便自然會(huì )提高其存在的價(jià)值。傳統的詩(shī)歌美學(xué)是存在其缺陷的，董喜陽(yáng)在詩(shī)中試圖去尋找新的美學(xué)天地。這個(gè)新天地要靠在當今社會(huì )中提高社會(huì )地位的人的心靈是否覺(jué)醒，精神生活是否豐富來(lái)作為標準去衡量它的意義。社會(huì )思想是人的精神世界的一部分，它可以影響甚至在一定條件下決定某些意識和感情，但是它不能代替，二者有不同的內涵，不同的規律。筆者這里想到董喜陽(yáng)的詩(shī)觀(guān)（詩(shī)歌應該從一元化走向多元化）。（在這里允許我取斷句。）藝術(shù)探求的人的情感可以是多元化的。但所謂的詩(shī)歌多元化應該是不同價(jià)值標準的美學(xué)多元化。政治的實(shí)用價(jià)值和感情在一定領(lǐng)域是存在其非實(shí)用性的。正如一棵樹(shù)在植物學(xué)家和詩(shī)人的眼中價(jià)值是不一樣的。因此我想董喜陽(yáng)是一個(gè)真正懂得詩(shī)歌的人。
所以建議大家多去讀讀他的詩(shī)歌。
建議大家去讀就一定要有他的'詩(shī)歌的可讀性作為前提。那么什么樣的詩(shī)歌是可讀的，什么樣的詩(shī)歌缺乏可讀性，它的界限在哪里呢？在詩(shī)人董喜陽(yáng)的詩(shī)作《在異鄉，巧遇李太白》里，“都市锃明瓦亮的街道旁，夕陽(yáng)獨醉”“黃昏，老太龍鐘，一些動(dòng)詞在喉嚨集結”他在語(yǔ)義上制造了含混的效果。這讓我想起克利恩斯·布魯克斯在闡述它的詩(shī)學(xué)理論時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句很有名的話(huà)：“詩(shī)的語(yǔ)言就是悖論的語(yǔ)言”。也就是說(shuō)，詩(shī)的語(yǔ)言在本質(zhì)上是含混和反諷的，所謂的張力只有通過(guò)語(yǔ)言的推敲和摩擦才得以實(shí)現。我認為一個(gè)有創(chuàng )造力的詩(shī)人如果做不到在他的寫(xiě)作中使用過(guò)去被判定為沒(méi)有詩(shī)意的詞匯，那么，他的寫(xiě)作多多少少應該看做是不成功的。而董喜陽(yáng)則是懂得在一些人看似不平常的生活中挖掘令人震驚的詩(shī)意的詩(shī)人。
今天，正握著(zhù)筆的詩(shī)人是光榮的、沉重的——后代人和未來(lái)的新藝術(shù)在多高的一層波浪中涌現，在相當程度上取決于今天無(wú)數個(gè)像董喜陽(yáng)一樣的詩(shī)人的努力，取決于為他們建筑起一層多高的階石。也為自己在藝術(shù)世界中找到并實(shí)現自己的光榮與夢(mèng)想。走下去！前方什么也沒(méi)有，甚至沒(méi)有腳印沒(méi)有道路。每一支筆和每一個(gè)夜晚，都不會(huì )是徒勞無(wú)意的。
詩(shī)歌作文 篇4
此時(shí)，已是晚間十時(shí)。滇池的風(fēng)已退居河面。夕陽(yáng)早已蛻變?yōu)槊利惖某?yáng)去照耀另一片生動(dòng)的大地，幸好，皎潔的月光還廝守在這里。
某個(gè)窗下，一名女子在微笑著(zhù)寫(xiě)詩(shī)。久違的詞組與意象似乎已不屬于她，仿佛所有的組合都不足以表達她內心那份溫暖。那溫暖太美，沒(méi)有一個(gè)意象可以與之相媲美；那溫暖太珍貴，她不舍用現有的或華麗或樸實(shí)的詞藻來(lái)點(diǎn)綴。她已沉迷在一片溫暖的回憶里，盡管這溫暖里曾夾雜著(zhù)許多孤獨、無(wú)助、謊言和不屑一顧。
夜太靜，靜得只有她和她構思的溫暖世界。
突然，出現一個(gè)聲音，那是他的聲音。這聲音曾牽引著(zhù)她走向那美麗且珍貴的溫暖里。她的思緒一下子凝固了，此刻，她寧愿放棄詩(shī)，直接走進(jìn)這溫暖里…
迫不急待地，她撥通了電話(huà)，想更親近那聲音。她想問(wèn)“你今天開(kāi)心嗎？”；想知道“不在一起的這段時(shí)間你是如何度過(guò)的？”；想告訴“我正沉浸在甜蜜里為你寫(xiě)詩(shī)！”；想說(shuō)一句“寶貝憨憨我想你了”…她想把一切關(guān)于幸福的話(huà)題都一股腦說(shuō)完說(shuō)盡…
“喂，回來(lái)了呀？”她熱情地問(wèn)，似乎要讓他知道聽(tīng)見(jiàn)他回來(lái)的聲音她是多么的開(kāi)心。誰(shuí)知，他冷冰冰地答道：“恩，剛回來(lái)，現在要去洗臉了�！焙蛣倓偮�(tīng)到的他與她人的溫柔對話(huà)判若兩人。通話(huà)沒(méi)五秒鐘，他接著(zhù)又冷冷地說(shuō)了句“睡覺(jué)了！”……她來(lái)不及遲疑，只能直著(zhù)舌頭回了聲：“好，再見(jiàn)！”掛了電話(huà)。也許是她的思維太長(cháng)，他的時(shí)間太短；也許是編的.故事太長(cháng)，織的夢(mèng)想太短。和往常大多時(shí)候一樣，他讓她的心情快速冷卻了；和往常大多時(shí)候一樣，他和她的通話(huà)沒(méi)有超過(guò)十秒鐘；和往常大多時(shí)候一樣，他再次對她不屑一顧。
她終于知道那片刻的溫暖和她所構思的截然不同！她不曾擁有他，他不曾真正想念和關(guān)懷過(guò)她！她只是他不經(jīng)意間撿起的玩偶…她突然忘記了打電話(huà)之前自己在寫(xiě)詩(shī)，在搜集一切美的意象；忘記了十秒中前她還沉浸在天底下最美的溫暖里；忘記了夕陽(yáng)已開(kāi)始在另一個(gè)地方璀璨…只看到白亮的月光陰冷冷的照進(jìn)來(lái)。一轉身，又是白冷冷的墻壁。沒(méi)有任何思考地，她把頭狠狠撞向墻壁。她多么希望，這一撞，墻壁與她，還有這世界一起轟塌！
夜太靜，空氣都死了。只剩她和她的世界。
周?chē)囊庀蠖寂郎狭嗽?shī)。詩(shī)歌哭了。
詩(shī)歌作文 篇5
小時(shí)候，家里書(shū)柜里有這么一本書(shū)：深藍色的封面如同深邃的夜空，幾個(gè)燙金大字如星光一樣閃耀。每當陽(yáng)光灑落玻璃窗，墜落在這本書(shū)上時(shí)，它都在熠熠生輝。
我曾在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，懷著(zhù)好奇，從書(shū)柜上斑駁的光影間取出這本書(shū)，打開(kāi)來(lái)，細細打量了一番�？上�，那時(shí)的我還小，沒(méi)有發(fā)現其中的美妙。
后來(lái)，一次次在書(shū)柜前徘徊，閱讀，卻從未打開(kāi)過(guò)這本書(shū)。初三了，每天各種課程、作業(yè)、測驗讓人目不暇接，你得使出渾身解數，才能招架這迎面而來(lái)的層層巨浪。從今天開(kāi)始，你們每個(gè)人都準備一本《泰戈爾詩(shī)集》，每天讀10分鐘的詩(shī)。這是一項語(yǔ)文作業(yè)。我從作業(yè)堆里抬起頭，疑惑地望著(zhù)李老師。什么？每天讀詩(shī)歌！在作業(yè)都寫(xiě)不完的緊張日子里？我嘆口氣，繼續把頭埋進(jìn)作業(yè)里。
回到家，繼續寫(xiě)作業(yè)，不知過(guò)了多久，媽媽說(shuō)：不要寫(xiě)了，休息十分鐘吧。十分鐘，十分鐘可以寫(xiě)一篇英語(yǔ)閱讀，十分鐘可以解一道數學(xué)題，十分鐘可以默寫(xiě)一組化學(xué)方程式，十分鐘可以讀幾首詩(shī)。好吧，用這十分鐘完成一項語(yǔ)文作業(yè)，也許不錯。
我走到書(shū)柜前，第二層第三格左邊第六本《飛鳥(niǎo)集》，像對老朋友一樣的熟悉，真奇怪。打開(kāi)第一頁(yè)，朗讀夏天的飛鳥(niǎo)，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的'文字里。夏去秋來(lái)，秋去冬來(lái)，冬去春來(lái)，春去夏又來(lái)，周而復始，什么在不變，什么在變化，什么在流逝，什么在停下。多么美的文字！繼續讀，那是多么美的世界�。宏�(yáng)光在綠葉中游戲，露珠在荷葉上歌唱，向日葵在陽(yáng)光下淡淡笑，金色花在樹(shù)枝上搖曳還未合上書(shū)本，我已被那花香帶入了夢(mèng)境，夢(mèng)中，鳥(niǎo)兒成了云，云兒成了鳥(niǎo)，花兒成了金果。
不知過(guò)了多久，窗外燈火闌珊，我依依不舍地合上書(shū)，明天再讀吧。
日子一天天過(guò)去，李老師什么時(shí)候講泰戈爾的詩(shī)呢？終于到了那節語(yǔ)文課，連上課的鈴聲似乎都有了些詩(shī)意。同學(xué)們，讓我們先來(lái)讀詩(shī)吧。李老師的聲音比往常輕柔了許多，像在呵護著(zhù)什么似的。你微微地笑著(zhù)，不同我說(shuō)什么話(huà)，而我覺(jué)得，為了這個(gè)，我已經(jīng)等待得久了李老師深深地吸了口氣，鄭重地吐出每個(gè)字音，停頓，朗讀，聲音低沉，繼而上揚。他是那樣地陶醉，似乎在詩(shī)歌里徜徉；而我們，在聆聽(tīng)、在想象、在思考，李老師的朗讀把我們帶到了詩(shī)歌里。
同學(xué)們，你們也能寫(xiě)出這樣的詩(shī)，你們相信嗎？大家都將信將疑，心想怎么可能。李老師神秘一笑，點(diǎn)開(kāi)一張幻燈片大家臉上露出了笑意。這是泰戈爾詩(shī)中的物象，請同學(xué)們擬定一個(gè)主題，選幾個(gè)物象，加以組合，寫(xiě)一首你自己的小詩(shī)。哦同學(xué)們似乎個(gè)個(gè)胸有成竹，迫不及待地拿出紙筆。刷刷刷的寫(xiě)字聲營(yíng)造出又一個(gè)美好的意境。我在紙下寫(xiě)下了這些句子：
黃昏的暖光溫潤了冷雨
雨珠一躍而起
墜落在燈上
又帶著(zhù)燈的光
滑入大海中
成為海中的星星
這個(gè)時(shí)候，大家不愿抬頭，不愿說(shuō)話(huà)。晨雀的歌聲唱走了疲憊，月光的靜謐驅走了浮躁。連下課鈴也不愿打攪這詩(shī)的課堂，鈴聲小得如同茉莉花和雨珠的微語(yǔ)。一節語(yǔ)文課很快就結束了，但李老師帶領(lǐng)我們的詩(shī)歌之旅才剛剛啟程。
詩(shī)歌作文 篇6
上幾周，我們班開(kāi)展了“《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》”綜合性學(xué)習活動(dòng)。讓我受益匪淺。
首先，我們先學(xué)習了幾首古詩(shī)和幾首現代詩(shī)，通過(guò)對比，我發(fā)現，原來(lái)，現代詩(shī)和古詩(shī)是有很大區別的。如：古詩(shī)的每一個(gè)字都是高度概括文章的。而現代詩(shī)呢，隨意性比較強，并不需要高度概括。通過(guò)這樣一對比，特點(diǎn)就明顯多了。所以，學(xué)習上對比方法，是個(gè)不錯的`選擇哦！
俗話(huà)說(shuō)得好：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！奔热粚W(xué)習了詩(shī)，當然也要動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。一開(kāi)始，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現詩(shī)原來(lái)可以是貼近生活或者寫(xiě)物的呀！原來(lái)這樣！最終，我寫(xiě)了一首詩(shī)，并發(fā)表在博客上。
最后，就是做手抄報了。平時(shí)，我做手抄報，總是不夠美觀(guān)。怎樣才能解決這個(gè)難題呢？我會(huì )想起那些做得好的同學(xué)的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫(huà)，并寫(xiě)上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開(kāi)始制作了起來(lái)。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”用空心字寫(xiě)好，并涂上顏色。接著(zhù)，把手抄報分為兩個(gè)板塊，一邊是“詩(shī)海拾貝”，一邊是“與詩(shī)同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認為做得最好的手抄報誕生了。
功夫不負有心人，我的手抄報在班里獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續努力，爭取做出更好的手抄報來(lái)！
接著(zhù)，我們還舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì )、知識競賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)，是我真正體會(huì )到了詩(shī)歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。
讓我們在詩(shī)歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過(guò)是詩(shī)歌花園的一角。所以，我們應該延續這次活動(dòng)，使它真正成為我們生活的一部分！
詩(shī)歌作文 篇7
很快，第五單元的學(xué)習結束了，我們被領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)童話(huà)般的五彩繽紛的詩(shī)歌世界里。我們在詩(shī)歌的世界里徜徉著(zhù)，盡情地飽覽著(zhù)一首首美妙的詩(shī)歌，令人心曠神怡。
我拾起了無(wú)數珍寶，唐詩(shī)朗朗順口，宋詞美不勝收，元曲悅耳動(dòng)聽(tīng)。遨游在詩(shī)歌世界里，我了解了許多詩(shī)歌的思想情感，還得到了一些賞析的方法，知道了一些詩(shī)人的生平。我邊讀詩(shī)邊雕琢，邊隱隱約約想象詩(shī)的意境。這樣讀詩(shī)的方法，使我感到十分愜意。然而，我們的收獲是微不足道的，就似大海里的一滴水，森林里的一片綠葉。
讀到王維的《鹿柴》，我看到了空山深林的幽靜景色；讀到杜甫的《絕句》，我的`心情歡快激昂；讀到劉禹錫的《秋風(fēng)引》，我感受到了他的思歸之情……
在這次活動(dòng)中，我還當了一回小詩(shī)人哩！我腦海里平時(shí)積累的好詞佳句像發(fā)了酵似的聚集在一起，我心潮澎湃地寫(xiě)下了一首現代詩(shī)《彩虹》，我自豪地朗讀起來(lái)，還受到了老師的夸獎呢！心里別提有多喜歡啦！
我把這一首首帶有幻想色彩的詩(shī)歌整理起來(lái)，編成了一本《詩(shī)歌集》，我美美地讀著(zhù)這一串串美妙的文字，欣賞著(zhù)這一首首智慧的結晶的詩(shī)歌，我感到神清氣爽，“詩(shī)歌真是文學(xué)寶庫里一顆璀璨的明珠��！”
詩(shī)歌是一縷清風(fēng)，讓人心曠神怡，詩(shī)歌是一束陽(yáng)光，讓人充滿(mǎn)溫暖。讓我們在詩(shī)歌的百花園里，閱讀更多的詩(shī)歌，讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧！
詩(shī)歌作文 篇8
隨著(zhù)相關(guān)部門(mén)對詩(shī)歌的愈加重視，全民學(xué)詩(shī)歌變得司空見(jiàn)慣。
詩(shī)歌，有著(zhù)中華人民千百年的歷史，在文學(xué)上有著(zhù)崇高的地位。詩(shī)能夠自成一格，也能與其他藝術(shù)相結合，如詩(shī)劇、圣詩(shī)、歌詞或散文詩(shī)，文字配上音樂(lè )則稱(chēng)為歌。詩(shī)歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會(huì )生活，用豐富的想象、富有節奏感、韻律美的語(yǔ)言和分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。詩(shī)歌是有節奏、有韻律并富有感情色彩的一種語(yǔ)言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。
但是！學(xué)詩(shī)歌是好事，有些人卻為了方便和好玩，學(xué)詩(shī)歌變成了改詩(shī)歌，居然還把改完后的詩(shī)歌放到網(wǎng)上，誤導大家，以至于出現這種場(chǎng)面—學(xué)雜了！
有這樣一個(gè)例子，初一月考過(guò)后，很多人竟然在試卷的默寫(xiě)題丟分嚴重，這些學(xué)生在發(fā)現自己答案錯了之后還拿著(zhù)試卷去問(wèn)老師，他們還以為自己是對的！讓我們看看他們的試卷吧。
“天生我材必有用，老鼠兒子會(huì )打洞�！薄吧膛恢鰢�，隔江猶唱一朵花�！薄敖褚蛊簹馀�，蟲(chóng)聲新透綠豆沙�！钡鹊�，情況可以說(shuō)是慘不忍睹，難道問(wèn)題出在書(shū)本上？不不不，這問(wèn)題應該出在他們身上，因為我們不難看出，書(shū)本上有明顯的答案。比方說(shuō)像上面的天生我材必有用的下一句，書(shū)本上明明白白寫(xiě)有是：千金散盡還復來(lái)，后面兩首詩(shī)歌也有正確的'答案在書(shū)上，這就可以肯定，問(wèn)題出在他們身上。
有人會(huì )問(wèn)，出現這種問(wèn)題的主要原因是為什么，那該如何解決呢？
在我看來(lái)，出現這種問(wèn)題的主要原因還是因為貪圖方便背誦和惡搞詩(shī)歌以達到某種目的，從而導致一錯再錯，出現了這種情況。但其解決方法并不困難，重新背誦，以書(shū)本為準，不惡搞便可。
當然我們不能讀死書(shū)，還要多加理解詩(shī)歌的意思，這樣才能讀通，讀順，才能完全理解詩(shī)歌中詩(shī)人想表達的東西，也能更好的學(xué)習詩(shī)歌。
學(xué)詩(shī)歌是一件好事，但方向不對便適得其反。
詩(shī)歌作文 篇9
今天下午，陽(yáng)光明媚，鶯歌燕舞，我興高采烈地來(lái)到了校園，進(jìn)入了自己的班級。同學(xué)們正津津有味的，看著(zhù)自己喜歡看的課外書(shū)，不一會(huì )兒上課了，老師帶著(zhù)我們去了多功能廳，安排我們坐好之后，詩(shī)歌擂臺賽便開(kāi)始了。第一個(gè)上場(chǎng)的朗誦完之后，便到了我們班的濤濤吟誦《望廬山瀑布》，同學(xué)津津有味品味這首詩(shī)。下面的觀(guān)眾也情不自禁的跟著(zhù)吟誦了起來(lái)。濤濤最終取得了八點(diǎn)兒六九分，我們班的同學(xué)都為她感到驕傲。驕傲，他有信心站在舞臺上；驕傲，在老師宣布消息時(shí)，她第一個(gè)舉手；驕傲，他勇敢得一直前，這就是我們班的濤濤。過(guò)了三號選手，就到了四號選手，顯然，四號選手就是我們班的.榕榕同學(xué)了，她為我們朗誦了一首自己很喜歡的詩(shī)歌，在這首詩(shī)歌里，榕榕同學(xué)情緒高漲，朝氣蓬勃，韻律回旋，嗓音悠揚而動(dòng)聽(tīng)，使同學(xué)們入了神，許久才緩了過(guò)來(lái)，最終榕榕同學(xué)取得了9。2分，我們班的同學(xué)都為她感到驕傲，為她感到自豪，為她鼓掌。
最后一個(gè)選手就是我們班的星慧，她為我們帶來(lái)的詩(shī)歌是《我不過(guò)是個(gè)小小的聲音》，她一邊做著(zhù)動(dòng)作，一邊注意著(zhù)詩(shī)歌的停頓，看，那是多么和諧，多么激勵人心的一首詩(shī)歌��！星慧同學(xué)取得了9。32分。
最終頒獎的時(shí)候到了，榕榕和星慧獲得了一等獎，濤濤獲得了二等獎，我們班的同學(xué)都對獲獎的人送出了一句又一句的祝賀。
詩(shī)歌作文 篇10
培根說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的航船，他滿(mǎn)載著(zhù)人類(lèi)的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我十分的愛(ài)讀書(shū)，我和書(shū)有很多有趣的'故事。
有一次，媽媽要我打掃衛生，而我十分想看書(shū)，忽然，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，為什么不借上廁所為理由，在廁所里看書(shū)呢?說(shuō)干就干，我悄悄地跑到書(shū)柜旁，輕輕地打開(kāi)書(shū)柜，拿出一本《學(xué)習大王》，再輕輕地把書(shū)柜關(guān)上，然后小心翼翼地把書(shū)藏在衣服里，一本正經(jīng)地走進(jìn)廁所里，立即把門(mén)關(guān)上，便急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)??過(guò)了很久，媽媽問(wèn)我：
“陽(yáng)陽(yáng)，你怎么這么久還沒(méi)出來(lái)，小孩在里面呆久了可不好”，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我立刻回過(guò)神來(lái)，原來(lái)，我已經(jīng)在里面快1小時(shí)了，我馬上起來(lái)，準備走出去，可是我一剛邁步為，腳就發(fā)麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺(jué)好多了，我就出去了。
我在書(shū)的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，我時(shí)常與每部小說(shuō)、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂(lè )。我和書(shū)的故事那么多，讀書(shū)已成為了我生命中不可缺少的部分了。
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