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一種姿態(tài)的散文隨筆
那天接孩子時(shí)發(fā)現南橋路上有好多賣(mài)綠色植物的流動(dòng)攤位,依稀記得以前過(guò)集時(shí)有三五個(gè)攤位,今天一下子增加了四五個(gè)攤位,很是詫異。
在一位五十多歲的老伯攤位前圍了十幾個(gè)人,我不由自主地擠到前面。原來(lái)老伯一邊賣(mài)花一邊講解,傳授養花的經(jīng)驗呢!
我對養花完全是外行。想到過(guò)年時(shí)買(mǎi)過(guò)一盆紫葵,春節那幾日花開(kāi)甚是熱烈,幾十朵紫色花瓣挨挨擠擠很是熱鬧,花香彌漫了不大的客廳,屋子也因了紫葵生輝不少;ㄩ_(kāi)敗之后,只剩下滿(mǎn)盆綠葉,就端出去扔在角落里,再后來(lái)就忘記了它的存在。前幾天同事給了幾棵牡丹,找地兒栽種時(shí)才發(fā)現這盆花。原以為它會(huì )自生自滅,此刻才發(fā)現它滿(mǎn)盆綠葉,還開(kāi)出四五朵紫色的花朵,只是因為缺少水分的滋養,花朵瘦小,在綠葉叢中羞澀地探出頭來(lái),不仔細看,還看不到它呢!我趕緊澆水,一周之后葉片增多,花蕾又多了一層。這種花以“不忍”的姿態(tài)熬過(guò)了冬和春,在期待夏的絢爛!
回到眼前來(lái),老伯還在繪聲繪色地講解,他時(shí)不時(shí)地還掏出手機,展示一些花兒綻開(kāi)的圖片。
“這個(gè)嘛,是茉莉。茉莉花沒(méi)有全開(kāi)剛剛有花苞時(shí),就掐下來(lái)在陰涼處晾干。兩天時(shí)間足夠了晾干就行,沏茶時(shí)只放一個(gè)花骨朵,香得不行不行的!彼恼礉M(mǎn)泥土的雙手摩挲著(zhù)茉莉花的花盆,“茉莉這種花好養活,得會(huì )養。入冬時(shí)把枝子剪剪,只留下一點(diǎn)點(diǎn)枝就可以了,來(lái)年會(huì )開(kāi)很多花。剛剛一個(gè)大姐說(shuō)她孫子前一年把茉莉花弄折了好多枝子,來(lái)年茉莉開(kāi)出好多花呢!你們看這里,這是一年生的茉莉,這個(gè)是兩年生的,這個(gè)是三年生的!痹谲岳蚧ㄖχ澒澲旅黠@地有一些結節,這話(huà)我信。我親眼見(jiàn)學(xué);üυ录镜男藜,也親眼見(jiàn)到修剪過(guò)的月季花繁花似錦的繁盛場(chǎng)景。世間萬(wàn)物莫不如此啊,要想收獲,必先舍得!
“這個(gè)是月季,我的月季是嫁接在玫瑰枝上的,就是為了保持花型花色地道。每一棵花我都跪拜過(guò)!被丶抑笪野鸦ㄞr的話(huà)講給愛(ài)人聽(tīng),講完之后我不勝感慨地說(shuō):“花農真的很虔誠,每一棵都行跪拜之禮,這花怎么好意思不長(cháng)不旺?”“笨蛋,往根部嫁接不跪下去能操作嗎?”我恍然大悟,我以我的臆想去推測了!是的,想起偶然中讀到的一個(gè)故事:一個(gè)花農愛(ài)花如命,養的牡丹都有國色天香,然而一富家子弟看中花園想強行奪占花園。牡丹化作人形痛打富家子弟及其家奴,幫助花農奪回花園,花農對牡丹視若恩人,每日行以大禮。受這個(gè)故事的影響顯然是我想多了,自己臆想出花農的多情了,那句話(huà)只不過(guò)是一句非常俏皮的話(huà)而已。呵呵,愛(ài)人的批評恰到好處了,否則我還沉浸在我自己的思緒中呢!不管說(shuō)到哪里,“跪拜”也是生活中的一種姿勢了。
每天送孩子上幼兒園,在樓梯口總能看到值班的幼兒老師,她們穿著(zhù)統一的服裝,筆直地站立在那里。只要有人問(wèn)候,必定有回答!澳!您好!”伴隨著(zhù)微笑和著(zhù)夏日的微風(fēng),使人頓覺(jué)眼前為之一亮,心情大好。一直注意到一個(gè)個(gè)子不高長(cháng)發(fā)及腰的女老師。她也總是面帶微笑,當小學(xué)生問(wèn)老師好時(shí),她必然答禮。而且對方鞠躬,她必然鞠躬還禮,必然鞠成九十度來(lái)還禮,那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)快觸及地面了。有人告訴她不必那么認真非要鞠九十度,她只是笑笑露出那一口整齊潔白的牙齒來(lái),明亮的大眼睛宛如一汪清泉,沒(méi)有說(shuō)話(huà)。第二天,第三天,還是一如既往。哪怕是沒(méi)有家長(cháng)陪伴的孩子只要對她鞠躬,她總是以標準的姿勢還禮,這個(gè)動(dòng)作深深感染了兒子,從不和老師打招呼的孩子,只要看到這個(gè)老師,就會(huì )大聲喊:“老師,早上好!”“耳濡目染”在幼兒園是多么重要!
生活中有很多姿勢:花兒的“執著(zhù)”、老伯的“跪拜”、幼兒園老師的“鞠躬”,每一種姿勢都有一種敬仰之情,對自己的生命的敬仰和尊重,對他人生命的敬仰和尊重,對幼兒的敬仰和尊重。是的,生活中多一份敬仰和尊重就多了一份理解和責任。有一段時(shí)間注意到新聞里小學(xué)生、中學(xué)生跳樓自殺的報道。那一日同學(xué)微信里給我說(shuō)了她同事的孩子跳樓自殺,我們在微信上聊了好長(cháng)時(shí)間,不勝唏噓。留給我更多的思考是:我們的教育怎么了?小小的生命大好年華,還有多少時(shí)光沒(méi)有享受還有多少事情沒(méi)有完成,有什么想不開(kāi)的!每一個(gè)問(wèn)題孩子身后總有一個(gè)問(wèn)題家庭。我不知道該把責任歸咎到哪里?只知道家庭教育最為重要。如果孩子們每一天都感覺(jué)生活是多么美好,生活是多么有意思,那還會(huì )有什么想不開(kāi)的?
人生就是一種姿態(tài),滾滾紅塵,冥冥人世,不如意的事情可能很多,上天也不會(huì )總是眷顧每一個(gè)人。朝升夕落中找到一種屬于自己的姿勢就是快樂(lè )。女兒在母親節寫(xiě)給我的書(shū)信中提到“身在凡塵,心在天宇,書(shū)世間真情,品別樣人生”,這是我所見(jiàn)到的對我最恰切的評價(jià),我從來(lái)不在乎別人對我的作品如何評價(jià),但是注重我的孩子對我作品的關(guān)注,能在文字里讀懂?huà)寢專(zhuān)枰氖巧詈竦拈喿x和對生活的積淀。那一日和周教授聊天談到中華民族傳統文化教育問(wèn)題,我更認為這些傳統文化不僅僅是為了滿(mǎn)足考試需要,更是一種潛移默化的浸染,所以家庭社會(huì )學(xué)校的教育最終還是一個(gè)整體,我會(huì )努力踐行這一信條,呵護陪伴我的孩子逐日成長(cháng)。
找準自己的姿勢,優(yōu)雅地度過(guò)每一天,就是自己渴望和追求了。
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