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學(xué)生教會(huì )了我堅強散文
在我的辦公桌的抽屜里，至今仍保留著(zhù)一張節日賀卡。每當我看到這張賀卡我心中就會(huì )一陣陣抽動(dòng)。這張賀卡是我的一個(gè)學(xué)生王宇用她嫩嫩的小手做的。
王宇是我92年接手的插班生。她剛到我們班時(shí)年僅10歲，給我的第一印象是蓬亂的黑發(fā)，一看就是沒(méi)經(jīng)過(guò)梳理；黑黑的小臉襯托著(zhù)一雙清澈的眼睛，雙手背在身后一只腳不停地挫著(zhù)地面一副怯生生的樣子�？稍谝院蟮膶W(xué)習中就不那么“膽小”了。作業(yè)不能按時(shí)完成，即使完成了也是馬馬虎虎，曠課成了家常便飯。因此，她經(jīng)常受到我嚴厲的的批評。
記得那是一個(gè)及其寒冷的冬天，一清早我便來(lái)到學(xué)校，推開(kāi)教室的門(mén)，學(xué)生整整齊齊的坐在座位上看書(shū)。我掃視了一下座位，發(fā)現王宇的座位空蕩蕩的。我有點(diǎn)生氣，其他同學(xué)都能按時(shí)到校上課，這個(gè)王宇怎么沒(méi)來(lái)？即使有事來(lái)不了也應該打個(gè)電話(huà)請假呀!我心里越想越生氣，“看你一會(huì )來(lái)了，我怎么教訓你！”懷著(zhù)這種氣憤急切的心情，我等待著(zhù)�？墒堑谝还澱n、第二節課都上完了還不見(jiàn)王宇的蹤影。我的忍耐終于到了極限。我氣呼呼的跑到校長(cháng)面前訴說(shuō)著(zhù)王宇以往的過(guò)錯，并請求校長(cháng)找人幫我代課。今天無(wú)論如何我都要找到她家，好好訓訓她。在我的一再堅持下，校長(cháng)同意了我的請求。于是我趕忙騎上自行車(chē)，快速地向王宇所在村——老城溝奔去。
來(lái)到老城溝村，我左打聽(tīng)右打聽(tīng)，終于找到了王宇家。剛到大門(mén)口，首先映入眼簾的是一座低矮的平房，門(mén)窗破舊不堪，院子中央蹲著(zhù)一個(gè)身穿單衣的小女孩。她聽(tīng)到身后的腳步聲，扭過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“老師你來(lái)了�！薄巴跤�，今天怎么又沒(méi)去上學(xué)？”我不由分說(shuō)的質(zhì)問(wèn)起來(lái)。聽(tīng)到我的話(huà)語(yǔ)，從屋里走出一位又瘦又高的五六十歲的男人。他笑呵呵地說(shuō)：“尚老師來(lái)了，快進(jìn)屋里暖和暖和�！薄澳闶峭跤畹母赣H吧，王宇不上學(xué)你怎嗎也不管呢？她曠課不是一兩次了。再這樣下去，還念個(gè)什么書(shū)呢？”我連珠炮似的問(wèn)話(huà)使王宇的父親原本蒼桑的臉上不禁抽搐了幾下，看著(zhù)他欲言又止的樣子，我不由得心中一顫，呀，是不是我太過(guò)分了。我按下怒火慢慢地說(shuō)：“你看，王宇到我們班也不過(guò)兩個(gè)多月，可這兩個(gè)月，她不是作業(yè)不寫(xiě)就是不來(lái)上課。長(cháng)此以往，孩子的學(xué)業(yè)不就耽誤了嗎？”聽(tīng)了我的話(huà)她的父親一臉為難的表情說(shuō)：“尚老師，你不知道，王宇的媽半彪不傻的家務(wù)活沒(méi)有幾樣能干的，而我又有病。所以家里的活，大多是王宇干，雖說(shuō)王宇有哥有姐，可他們都成了家，各自有自己的事要做，總不能老讓他們往家里跑吧。至于王宇今后我會(huì )注意的�！甭�(tīng)了王宇父親的介紹，我明白了王宇為什么會(huì )這樣。當別的孩子在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王宇在照料生病的父親。當別的孩子吃著(zhù)熱騰騰的晚飯時(shí)王宇卻正在自己動(dòng)手做全家人的晚飯。由于家庭經(jīng)濟太差，根本安不起電話(huà)，她又怎么能及時(shí)請假呢？想到這些我低頭看了看王宇，一雙小手凍得青一塊紫一塊，頭發(fā)被風(fēng)吹得更亂了�？蓱z的孩子，你有這么多的困難為什么不告訴老師呢，讓老師來(lái)幫幫你？老師對不住你呀，我不該不問(wèn)原由的一味批評你，不應該不分青紅皂白的下判斷。你是個(gè)敢于承擔家庭重任的好孩子，你是個(gè)好孩子��！我伸出手握住了王宇冰涼的小手。王宇抬起她那雙清澈的眼睛，我分明從這雙眼睛中看出了堅強。
從老城溝村回來(lái)，我的心情久久不能平靜，每想到王宇那雙眼睛我就心疼不已，于是我暗下決心，一定要幫助這孩子。從那以后，我利用課余時(shí)間給王宇補課，課堂上積極地幫助她解決各種難題，發(fā)動(dòng)學(xué)生和她進(jìn)行一幫一活動(dòng)。漸漸的王宇開(kāi)朗起來(lái)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，成績(jì)也逐步提高了。
就在這批學(xué)生升入小學(xué)六年級的那個(gè)教師節，學(xué)生們把暗地里為我準備節日禮物送到我的面前時(shí)，我發(fā)現在鮮花叢中，有一張小小的卡片上面精心的繪制了各種漂亮的圖案，一行楷書(shū)端端正正的寫(xiě)著(zhù)“祝老師節日快樂(lè )！學(xué)生王宇�！边@賀卡雖然不大起眼，卻飽含著(zhù)孩子對我的感激。其實(shí)我應該感謝王宇因為她教會(huì )了我如何面對命運的無(wú)情，那就是堅強。
所以在后來(lái)的生活中，不管我遇到怎樣的困難，我都會(huì )堅強的面對。
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