難忘的高中時(shí)代散文

　　離開(kāi)學(xué)校參加工作已有十余載，可每每還是留戀校園生活，經(jīng)常夢(mèng)回學(xué)生時(shí)代，那索繞不絕的校園情結，伴我度過(guò)每個(gè)春秋。

　　前幾天我們十幾個(gè)同學(xué)小聚，還邀請了高中時(shí)任過(guò)我們課的一位老師，同學(xué)之間雖不經(jīng)常但也偶爾見(jiàn)面沒(méi)什么特別的，可乍一看見(jiàn)老師，那遠去的歲月，再次一幕幕地涌上心頭，有如放電影一樣，帶我回到難忘青澀而快樂(lè )的時(shí)光。

　　求學(xué)路上最難忘的還數高中時(shí)代，有苦又有樂(lè )，且苦多于樂(lè )，苦的是那是一段暗無(wú)天日的日子，每天都扎在書(shū)堆里，死氣沉沉，毫無(wú)生氣；樂(lè )的是正因為年少，才顯得那樣彌可珍貴，在那少而又少的樂(lè )里，是那樣的深刻、那樣的難忘�？蔁o(wú)論是苦還是樂(lè )，回憶起來(lái)都是那么的美好。

　　快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的高一

　　收費。剛開(kāi)學(xué)不久，化學(xué)陸老師要收集費用，記得老師吩咐，最遲國慶收假后要收完。那時(shí)還沒(méi)編班干，于是陸老師叫我負責收。到現在我還不明白，剛來(lái)學(xué)校，我什么也不懂，且在班里我的個(gè)子是倒數的，也是最稚氣的，為什么老師那么信任我，但我還是按時(shí)完成了任務(wù)，至于怎么完成，早已消失在記憶里了。

　　秋游。秋天秋高氣爽，班主任梁老師組織我們去郊外的一個(gè)野炊，之前我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)去過(guò)，興奮之情難以言表。準備的各式東西很多，出發(fā)時(shí)每人都須帶一些。我沒(méi)自行車(chē)，一個(gè)同學(xué)帶我，我拿了一個(gè)桶。那時(shí)的路跟現在的沒(méi)法比，走的都是崎嶇小路，沆沆洼洼，坐在搖搖晃晃的車(chē)后，有幾次我差點(diǎn)摔下來(lái)。正慶幸摔不了時(shí)，突然我的腳后跟擦著(zhù)車(chē)輪，雖無(wú)大礙，但還是痛得直咧嘴。班主任本已走在我們前面，見(jiàn)此情景，趕緊過(guò)來(lái)看要不要緊，并拿出準備的藥給我擦，那時(shí)我很感動(dòng)，此情景至今我還記憶猶新。到了目的地，大家各就各位，各司其職。老師見(jiàn)我“受了傷”，特別照顧我，叫我干得了的話(huà)就拾柴，干不了的話(huà)就歇著(zhù)，我自然是不肯閑著(zhù)。此次野炊對我來(lái)說(shuō)不是野炊，而是一種心情，我體會(huì )到了老師的關(guān)心。

　　文藝晚會(huì )。元旦準備到了，學(xué)校要開(kāi)文藝晚會(huì )，要求每個(gè)班出一個(gè)節目，我們班的節目是表演一個(gè)集體舞蹈，共需八人。班上點(diǎn)名，其中有我一個(gè)，我急了，一口回絕：我從未跳過(guò)舞，不參加！班主任梁老師好言相勸：這幾個(gè)人中有哪個(gè)真會(huì )跳舞？跟著(zhù)大家一起練吧，慢慢的自然就會(huì )了。我還是不肯，老師惱了：掃地去（記得接近元旦那些天學(xué)校天天組織打掃衛生，至于什么原因，記不清了）！我的意氣感情用事，給班主任烙下了不好的印象。

　　物理救星。我的物理很差勁，學(xué)得非常辛苦，每次考試都是誠惶誠恐，一不小心，就有不及格的危險。任我如何的努力，就是沒(méi)法跟上步伐。不是我不學(xué)，而是沒(méi)有學(xué)物理的細胞，一說(shuō)到物理，就頭疼�？晌锢砝蠋熀苤�人意，記得有一次考試，好像是期中試，我正對著(zhù)一道題急得不知如何是好時(shí)，物理老師前來(lái)“指點(diǎn)”了一下，我木頭的腦瓜通了一下，總算過(guò)了這一關(guān)。不知老師這樣做是對還是錯，但對我，是救星。沒(méi)有思維的細胞，使我在高二的分科選擇上毫不猶豫地選擇了文科，跟物理拜拜了。

　　意氣風(fēng)發(fā)的高二

　　高二時(shí)代，沒(méi)有了物理化學(xué)的`束縛，我如魚(yú)得水，班上排名迅速竄上去，成績(jì)是班里女生中的佼佼者。

　　委屈的事情。那時(shí)我們的班主任兼語(yǔ)文老師是特級教師，教學(xué)有一套方法。他特別注重文字組織方面的知識。他說(shuō)：“你們應該要打好寫(xiě)作基礎，寫(xiě)好作文，要是以后出到社會(huì )走上工作崗位，你們就會(huì )發(fā)現會(huì )寫(xiě)的和不會(huì )寫(xiě)的有一定的差別。比如我那兒子，因有寫(xiě)作能力，得到單位重視，現在已是單位的經(jīng)理了�！笨赡菚r(shí)我們不以為然，照樣是我行我素，由著(zhù)自己的性子。我當時(shí)在班上的作文水平一般但書(shū)寫(xiě)的速度不慢，要是趕著(zhù)要交作文，我會(huì )在很短的時(shí)間內完成（其實(shí)差不多都是到了關(guān)鍵時(shí)候才趕寫(xiě)，如星期一布置的作文，要星期五交，一般是等到星期五才趕寫(xiě)出來(lái)，只有急了才有東西寫(xiě)，平時(shí)呢說(shuō)好聽(tīng)是沒(méi)有靈感，說(shuō)不好聽(tīng)的是懶惰）。有一次語(yǔ)文老師布置了一篇作文，題目是什么已記不清，直到要交的那個(gè)晚自習我才寫(xiě)，可那次我不知為何，寫(xiě)到一半就沒(méi)東西寫(xiě)了，當時(shí)也不能一下就寫(xiě)結束語(yǔ)，想到差不多下自習準備要交作文了，我一急，就寫(xiě)了：我實(shí)時(shí)想不出如何寫(xiě)了，沒(méi)辦法寫(xiě)了，就到此結束。正要交上去，我同桌看見(jiàn)了這句話(huà)，大笑，其他同學(xué)聽(tīng)她一笑也湊過(guò)來(lái)看是怎么回事，我急了，不加思索，將那篇作文撕了個(gè)粉碎，這下可好了，不用煩惱，也不用交了。只不過(guò)那次挨老師批評了：這么些天你做什么去了？這事讓我委屈了很久，也讓我的同桌當笑料說(shuō)了N次。

　　傷心的同桌。在高二下學(xué)期有一次不知是誰(shuí)去照相，同桌很想跟我照一張，她那時(shí)因跟一男同學(xué)交朋友，被其他女同學(xué)冷落，相對來(lái)說(shuō)跟我比較合得來(lái)，于是邀我跟她照一張，我從來(lái)就不喜歡照相，自然沒(méi)有答應，為這事，她哭了。直到現在，我們見(jiàn)面時(shí)，她還為這事耿耿于懷，雖我們感情一直很好，但有時(shí)想想也很內疚，畢竟我傷害了她。

　　幽默一刻。我們學(xué)校學(xué)生的奇裝異服在那時(shí)是出了名的，按在社會(huì )上說(shuō)是時(shí)尚，可在學(xué)校就被老師看作是另類(lèi)。記得有一次上數學(xué)課，數學(xué)老師不知說(shuō)到哪了，只記得他看著(zhù)班上同學(xué)的奇裝異服，特別是有些女生的超短裙，不禁搖了搖頭，嘆了一口氣：“唉，我們班的這些女生吶……”那情那景，逗得我們全班同學(xué)哄堂大笑。

　　跌宕起伏的高三

　　開(kāi)小差。高三時(shí)我們是高三四個(gè)應屆班中唯一一個(gè)文科班，原已人滿(mǎn)為患，加上從其他學(xué)校轉學(xué)過(guò)來(lái)的十幾個(gè)人，總共是六十多個(gè)人。本來(lái)按正常容納40個(gè)人的教室，此時(shí)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，為了減少擁擠現象，班主任便在中間的那排安排每桌三人，我編在了三人桌的中間一個(gè)位置。有一次上政治課，那枯燥的內容使得我們聽(tīng)不下去，想來(lái)這教室這么多人就算我們搞小動(dòng)作老師也注意不到，于是我和另一同桌跟前排一位同學(xué)下五子棋。悄悄的，你下一個(gè)我下一個(gè)，正下得歡，只聽(tīng)得“呯”的一聲，嚇得我們立馬抬起頭，一看，老師正繃緊著(zhù)臉，什么話(huà)也不說(shuō)，然后就走回講臺，若無(wú)其事地再接著(zhù)講，我們都不是愚笨的人，知道老師的意思，從此再不敢有此舉了。

　　躊躇滿(mǎn)志。高二以來(lái)，我的成績(jì)一直排在班里的前頭，心里始終有一種高高在上的感覺(jué)。到了高三特別是下學(xué)期，各種考試猶如家常便飯，很多同學(xué)最怕考試了，可我恰好相反，我盼著(zhù)考試，因為每次考試，我的成績(jì)總是在前面的，只有考試，我才覺(jué)得我比別人高一籌，當那些勤奮程度不亞于我的同學(xué)考砸了正在偷偷地抹眼淚或是當老師表?yè)P我而別的同學(xué)用羨慕的眼光看著(zhù)我的時(shí)候，我最得意了，加上老師的夸獎，使得我更加美滋。如果沒(méi)有那一件事，我想我的高考成績(jì)會(huì )不同，我的命運將會(huì )發(fā)生變化。

　　傷心往事。我們那屆已取消保送生（好像上一屆還有），但還可以加分，因名額少得可憐，給誰(shuí)加分一般不是隨便的，得細心篩選。記得我們班就選了我和一個(gè)男同學(xué)，他是三好學(xué)生，我是優(yōu)秀共青團員，都可以加二十分，在那時(shí)，加二十是十分可貴的，是非常之了不起的。我得知這一消息，高興得一宿沒(méi)睡覺(jué)�？蛇�沒(méi)有高興多久，班主任就找我談話(huà)了：一班（理科班）的XX的成績(jì)不如你，我想把本是加給你的二十分的指標讓給他，你不加，還可以考得上，可如果他不加，很可能就上不了線(xiàn)。XX我知道，他姐在我們學(xué)校教英語(yǔ)，我本是一萬(wàn)個(gè)不愿意，可老師一出口，同意不同意就由不得我了，正如在單位里一樣，領(lǐng)導一講話(huà)，服從得服從，不服從也得服從，因為，領(lǐng)導的話(huà)就是圣言。那天，我是哭著(zhù)走出老師的辦公室的。我將這一情況告訴了姐姐，她也非常氣憤，但幫不了我，畢竟給誰(shuí)加分的指標是由班主任定的（其實(shí)到底是誰(shuí)定的我也不清楚，只是主觀(guān)地認為是班主任定的，此后對班主任有很大的怨氣）。從此，我變了，總是心不在焉，無(wú)精打采，腦子也懶得動(dòng)，成績(jì)總是俳佪不前。等到正式高考時(shí)，緊張加上信心不足，考得很不理想�，F在想來(lái)，如果當時(shí)老師沒(méi)那么急告訴我給我加分的事，至于后來(lái)給誰(shuí)加分，我自然不會(huì )那么計較，畢竟當時(shí)在我們班，我雖是女生中成績(jì)的佼佼者，但有好幾個(gè)男同學(xué)忽上的時(shí)候的成績(jì)比我好。話(huà)說(shuō)回來(lái)，如果沒(méi)有那次的遭遇，也沒(méi)有了我的現在，我的命運將會(huì )徹底改變。

　　釋然。得到二十分加分的同學(xué)后來(lái)上了醫學(xué)院，出來(lái)后當了醫生，現在在一家醫院上班，聽(tīng)說(shuō)也是院里的骨干。也許，冥冥中，那二十分加給他，是對的。每當我想到這，心也就釋然了，畢竟，現在我過(guò)得也不錯。如果我真的加了二十分，就絕對不會(huì )是現在的狀況，也許比現在好，也許還不如現在。不管如何，斤斤計較毫無(wú)用處，只會(huì )是害了自己，別人過(guò)得好對自己也是一種祝福。

　　校園生活是美好的，叫人難以忘懷。在這個(gè)爾虞我詐的社會(huì )里，加上遭遇不如人意的事情，我更加懷念那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、單純快樂(lè )的校園生活。