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平靜的心湖-敘事散文
在社會(huì )上摸爬滾打了十多年，跌跌撞撞榮榮辱辱經(jīng)歷了不少，心中的酸酸痛痛起起伏伏沒(méi)有停息過(guò)。近日，諸事不順，心中浮躁不安。吃過(guò)晚飯，一個(gè)人沿著(zhù)海河岸遣散心緒。河對岸是燈火璀璨的塘沽城區，輝煌的燈火映在河面上，河水波光粼粼。西沽，這個(gè)和家鄉小鎮沒(méi)有多大區別的地方，三年來(lái)一直承載著(zhù)我的身軀，也承載著(zhù)一個(gè)游子遠離故園的孤獨心情�？粗�(zhù)眼前別人輝煌的城市，看著(zhù)波光粼粼的河水，不知怎的，驀然想起老家的那座小城，想起十多年前在那座小城讀書(shū)時(shí)的那次春游。
高三那年春季，班主任在班里作了動(dòng)員，說(shuō)這是讀高中的最后一個(gè)春天，再過(guò)三個(gè)多月就要高考了，班里決定利用星期天組織春游，建議每個(gè)同學(xué)都要參加。
高考一過(guò)，同學(xué)們都要各奔東西了恐怕這一生都不會(huì )再有機會(huì )幾十名同學(xué)一個(gè)不落地全聚在一起了。于是，同學(xué)們紛紛響應班主任的動(dòng)員，一個(gè)不少地參加了這次集體活動(dòng)。
春游出發(fā)了，班主任騎著(zhù)自行車(chē)在前面帶路，我們幾十名同學(xué)緊跟其后。有同學(xué)問(wèn)班主任要去什么地方，班主任只是笑著(zhù)回答說(shuō)到地方就知道了。究竟班主任要把我們帶到什么地方，同學(xué)們一路上不停地猜測著(zhù)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的跋涉，班主任把我們領(lǐng)到了潁州西湖。
潁州西湖沒(méi)有杭州西湖那么著(zhù)名，雖然歷史上也有不少文人墨客來(lái)過(guò)潁州西湖，只因潁州西湖落在淮北大平原上，周?chē)鸁o(wú)山無(wú)水，因此少了些情趣，蘇東坡的潁州西湖題詩(shī)還是沒(méi)能讓后人更多地垂青于潁州西湖。盡管如此，在我們那個(gè)地方，潁州西湖也算是一個(gè)景點(diǎn)了。湖的周?chē)菂⒉畈积R的垂柳，零落地還有幾處仿古建筑。湖的中心建著(zhù)幾個(gè)亭子，亭子周?chē)?zhù)幾片漁船。靜靜的湖水映著(zhù)白云藍天，讓人也有幾分的游興。
“今天我們來(lái)這個(gè)地方春游，目的我是想讓同學(xué)們好好地看一看這片湖�！卑嘀魅螌⑽覀兗贤戤呏蟾嬖V我們，然后又交待我們一些紀律和注意事項。
同學(xué)們三五成群地散開(kāi)了。
我靜靜地坐在岸邊看著(zhù)這片湖水。湖水清澈深邃，幽幽地倒映著(zhù)天空，倒映著(zhù)岸邊的樹(shù)木，倒映著(zhù)岸上的游人，在這片湖水里原來(lái)什么都有，什么都沒(méi)有。我撿起一個(gè)土塊投向湖水，土塊在水面激起幾朵水花和幾圈漣漪。不過(guò)，這幾朵水花和幾圈漣漪很快就消失了，湖水又恢復了平靜。
“給你講個(gè)故事吧”
不知什么時(shí)候，班主任來(lái)到我的身旁。我抬起頭，靜靜地看了班主任一陣。
“有記者到居里夫人家準備利用居里夫人閑暇時(shí)間對居里夫人進(jìn)行采訪(fǎng)，進(jìn)了居里夫人家，這名記者十分吃驚和不解，居里夫人的獎杯獎牌隨便放在一個(gè)角落里。那名記者見(jiàn)居里夫人如此對待自己的榮譽(yù)，十分在意地問(wèn)居里夫人。居里夫人淡然一笑，回答說(shuō)：“那些獎杯獎牌只能證明我過(guò)去的成就，我不能在那些獎杯獎牌上睡大覺(jué)，也不能憑著(zhù)過(guò)去的那些成就去吃飯�！卑嘀魅沃v完這個(gè)故事，沖我笑了笑，然后又去找其他同學(xué)去了。
我不知道班主任為什么要給我講這個(gè)故事。春游回來(lái)之后，班主任要求我們把這次春游的感受寫(xiě)下來(lái)交給他。之后，他又講了幾個(gè)工匠的故事：“這幾個(gè)工匠在世人的眼里身份是卑微的，他們的工作是低賤的�？蛇@幾位工匠卻對自己的工作有著(zhù)極高的評價(jià)。鐵匠說(shuō)自己是：兩間煙熏火烤屋，一個(gè)千錘百煉人。木匠認為自己：一把曲尺成就方圓器，幾根直線(xiàn)彈造棟梁材�？套纸痴J為自己：六書(shū)傳四海，一刻值千金。釘稱(chēng)匠稱(chēng)自己：輕重得宜大權在握，偏正不倚雙鈕關(guān)心。剃頭匠認為自己：新世界從頭開(kāi)始，舊觀(guān)念一手推開(kāi)�！敝v完這幾個(gè)工匠，班主任頗有意味地笑了笑，然后轉身離開(kāi)了教室。
對于班主任的故事我們很少有人去思考，也根本沒(méi)有去深究班主任為什么要與我們講這樣的故事。
高考之后，我們各奔東西。由于落榜，我開(kāi)始在社會(huì )上打拼，種種波折都在我的意料之外，心情自然也就浮浮沉沉。在社會(huì )上沖沖撞撞了這么多年竟毫無(wú)成就，按眼下流行的說(shuō)法，郁悶��！
晚風(fēng)漸漸吹得緊了，眼前的河水變得更加不安份起來(lái)，上上下下地顛簸著(zhù)，似乎要把映在它里面的燈火拋開(kāi)，可是，無(wú)論河水怎樣顛簸，映在它里面的燈火依然不甘地漂浮在它的浪尖上，并且擴散得滿(mǎn)河面都是。這時(shí)的河水是不是像我這段時(shí)間的心境？我試圖拋開(kāi)失意給我帶來(lái)的不快，可是，我越是如此，不快反而越顯清晰，直至現在有些焦頭爛額。
突然，我意識到如果自己的心境不是眼前的這條河，而是那片平靜的湖，去接納失意，會(huì )不會(huì )心緒是另一個(gè)樣子？這個(gè)時(shí)候，我才領(lǐng)悟到在畢業(yè)之前班主任為什么要讓我們去看那片湖，為什么又會(huì )與我們講那些故事。他是在告訴我們，畢業(yè)之后，我們會(huì )遇到各種問(wèn)題，包括成功與失敗，面對這些問(wèn)題時(shí)，心中要有一片平靜的湖水，要保持一份平常的心態(tài)，如此才能保持心情的平靜。
心態(tài)平常，把我們人生的一切看成很平常的事，看成理所當然的事。如此，才能保持心情的平靜，才能沉著(zhù)地面對問(wèn)題解決問(wèn)題。
給自己的心里設一片平靜的湖吧。
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