張詠勸學(xué)的翻譯

　　引導語(yǔ)：《張詠勸學(xué)》這篇文言文相信很多人都學(xué)過(guò)，那么有關(guān)張詠勸學(xué)的翻譯哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　【1】張詠勸學(xué)翻譯

　　張詠在成都的時(shí)候，聽(tīng)到寇準當了宰相，便對他下邊的官員說(shuō)：“寇準雖然是個(gè)不可多得的人才，但可惜在學(xué)問(wèn)上還有欠缺�！焙髞�(lái)寇準罷相，出知陜州，適逢張詠從此路過(guò)，受到寇準的盛情招待。當張詠將要離開(kāi)時(shí)，寇準親自送他到郊外，問(wèn)道：“您有什么話(huà)要教導我嗎？”張詠慢慢地說(shuō)：“《霍光傳》不可不讀啊�！笨軠事�(tīng)了，一時(shí)沒(méi)有弄清張詠的用意，回家后取出《漢書(shū)·霍光傳》來(lái)讀，讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”的話(huà)時(shí)，才恍然大悟地笑著(zhù)說(shuō)：“這就是張詠對我的規勸��！”

　　【2】張詠勸學(xué)原文

　　初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾�！奔皽食鲫�，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待。詠將去，準送之郊，問(wèn)曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也�！睖誓�諭其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣！”

　　——《宋史·寇準傳》

　　【3】注釋

　�、購堅仯核纬�初年名臣。

　�、跍剩嚎軠�，北宋政治家，景德元年任宰相。

　�、壑^：告訴，對……說(shuō)。

　�、軐W(xué)術(shù)：學(xué)問(wèn)。

　�、菁埃旱鹊�。

　�、蕹鲫儯撼鋈侮冎葜�州。

　�、邍溃壕粗�。

　�、啻鬄榫叽�：盛情地款待。具，備辦。待，接待。

　�、嵝欤郝�慢地。

　�、狻痘艄鈧鳌罚狠d《漢書(shū)》，傳末 有“然光不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”之語(yǔ)。

　　【4】張詠勸學(xué)啟示

　　1、寇準具有寬容大度、謙虛謹慎、不恥下問(wèn)、有自知之明 等品質(zhì)。

　　2、寇準寬厚

　　3、張詠足智多謀，敢于指出別人的缺點(diǎn)與不足，說(shuō)話(huà)注意方式，不會(huì )正面指出其不妥之處，語(yǔ)氣委婉得體。

　　【5】張詠勸學(xué)和孫權勸學(xué)的方式有何不同

　　《張詠勸學(xué)》主要以敘述的形式為主，《孫權勸學(xué)》主要以語(yǔ)言描寫(xiě)為主。張詠勸學(xué)是旁敲側擊，用的是啟發(fā)的方式，顯得更委婉些，主要是領(lǐng)導對方自覺(jué)的領(lǐng)悟。孫權勸學(xué)以親切的語(yǔ)氣說(shuō)明學(xué)習的重要性，用自己的親身感受來(lái)勸導呂蒙—讀書(shū)大有所益。

　　《張詠勸學(xué)》是一篇選自《宋史·寇準傳》的文言文，該篇文章講述了張詠巧妙規勸寇準研學(xué)的故事。

　　《孫權勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng )作的一篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習，之后大有長(cháng)進(jìn)的故事，也贊揚了孫權、呂蒙認真學(xué)習的精神，并告誡人們學(xué)習的重要性。

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