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辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》閱讀練習及答案
閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。
沁園春·帶湖新居將成
三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來(lái)。甚云山自許②，平生意氣；衣冠人笑，抵死塵埃③。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉？秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。
東岡更葺茅齋。好都把軒窗臨水開(kāi)。要小舟行釣，先應種柳；疏籬護竹，莫礙觀(guān)梅。秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。
【注】①這首詞寫(xiě)于宋孝宗淳熙八年（1181年），辛棄疾時(shí)年四十二歲，在江西路安撫使任上，他選中了上饒的帶湖一帶，修建了新居，取名為“稼軒”，并自號為“稼軒居士”。②甚：為什么。云山：田園。③衣冠人：上層或高貴的人物。抵死：終究，畢竟。
14.
A.詞的上片前三句照應了題目，并假設即將友好相伴的猿鶴埋怨詞人仕而不歸。
B.
c.
d.詞中巧妙運用比擬的手法，借用猿鶴與詞人的對話(huà)代為抒發(fā)情志，妙趣橫生。
15.
答案：
14. B【解析】本題考查的是對詩(shī)詞內容的理解及手法的賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩(shī)句內容、技巧以及情感的把握�？忌J真研讀文本內容，注意把握詩(shī)詞的手法，然后要與選項內容進(jìn)行比對分析。選項B，這里使用的是象征的手法而不是比喻。根據理解“驚弦、駭浪”象征的
是黑暗的時(shí)局。故答案選B。
15. ①表現退隱之志：借猿鶴的話(huà)曲折表現對歸隱的向往。
�、诒磉_了對官場(chǎng)的厭惡之情：“秋江上”三句，點(diǎn)出詞人歸隱原因，表達對官場(chǎng)的厭惡。
�、郾磉_了對崇高品質(zhì)的追求：設想隱居后親手種植竹、梅、菊、蘭，表達詞人對堅貞高潔品質(zhì)的向往。
�、軙�(shū)寫(xiě)了愛(ài)國之志：“怕君恩未許”一句，委婉流露出詞人不忘復國、積極從政之心。
【詳解】本題考查的是對詩(shī)詞情感的賞析的能力。題干問(wèn)的是：本詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？請合全詞簡(jiǎn)要說(shuō)明。詩(shī)詞的情感主旨，往往體現在作者的身世命運、言語(yǔ)言辭之間，所以考生要注意結合詩(shī)詞原句進(jìn)行把握。例如本詞中“要小舟行釣，先應種柳”小舟垂釣種柳閑情，這足以體現出作者歸隱的心態(tài)�！俺烈骶�，怕君恩未許，此意徘徊”沉吟了這么久，怕君王不許自己的心愿，所以?xún)刃倪�在徘徊矛盾，這足以體現出辛棄疾想要報國但是卻找不到報國的機會(huì )，內心的壯志難酬的愁苦之情。
【點(diǎn)睛】對于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時(shí)候，盡量?jì)烧叨忌婕�。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng )作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內容，創(chuàng )作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實(shí)對照，含蓄的表達自己的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內容，有無(wú)暗示。比如本詞中，上片以聞杜鵑起興。杜鵑常在夜間啼鳴，啼聲凄厲，能觸發(fā)旅客思鄉之情。
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