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魯迅《秋夜》原文
《秋夜》是現代文學(xué)家魯迅于1924年創(chuàng )作的一首敘事兼抒情的散文詩(shī)。下面小編給大家帶來(lái)魯迅《秋夜》原文，歡迎大家閱讀。
魯迅《秋夜》原文
在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。
這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見(jiàn)過(guò)這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開(kāi)人間而去，使人們仰面不再看見(jiàn)。然而現在卻非常之藍，閃閃地〖目夾〗著(zhù)幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上現出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。
我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開(kāi)過(guò)極細小的粉一紅花，現在還開(kāi)著(zhù)，但是更極細小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng) 見(jiàn)春的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)秋的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)瘦的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花一瓣上，告訴她秋雖然來(lái)，冬雖然來(lái)，而此后接著(zhù)還是春，胡蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來(lái)了。她于是 一笑，雖然顏色*凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著(zhù)。
棗樹(shù)，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來(lái)打他們別人打剩的棗子，現在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉一紅花的夢(mèng)，秋后要有春;他 也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿(mǎn)樹(shù)是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著(zhù)，護定他從打棗的 竿梢所得的皮傷，而最直最長(cháng)的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著(zhù)奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼〖目夾〗眼;直刺著(zhù)天空中圓滿(mǎn)的月亮，使月亮窘得發(fā)白。
鬼〖目夾〗眼的天空越加非常之藍，不安了，仿佛想離去人間，避開(kāi)棗樹(shù)，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無(wú)所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著(zhù)奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地〖目夾〗著(zhù)許多蠱惑的眼睛。
哇的一聲，夜游的惡鳥(niǎo)飛過(guò)了。
我忽而聽(tīng)到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動(dòng)睡著(zhù)的人，然而四圍的空氣都應和著(zhù)笑。夜半，沒(méi)有別的人，我即刻聽(tīng)出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅逐，回進(jìn)自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。
后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲(chóng)亂撞。不多久，幾個(gè)進(jìn)來(lái)了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來(lái)的。他們一進(jìn)來(lái)，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個(gè)從上面撞 進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個(gè)卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫(huà)出一枝猩紅色*的 梔子。
猩紅的梔子開(kāi)花時(shí)，棗樹(shù)又要做小粉一紅花的夢(mèng)，青蔥地彎成弧形了……我又聽(tīng)到夜半的笑聲;我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲(chóng)，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色*蒼翠得可愛(ài)，可憐。
我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴一出煙來(lái)，對著(zhù)燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。
一九二四年九月十五日。
魯迅《秋夜》教案
[教學(xué)目標]
1、通過(guò)本文的學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )象征手法的表達作用。
2、體會(huì )文章描繪出的含蓄雋永的意境，從而感受作者的愛(ài)憎情感。
[教學(xué)重點(diǎn)]
抓住景物特征，理解景物的象征意義，體會(huì )象征手法的表達作用。
[教學(xué)難點(diǎn)]
如何將不同性質(zhì)的兩類(lèi)事物加以區分，從而體會(huì )作者愛(ài)憎情感。
[教學(xué)準備]
投影儀及投影練習5張，鞏固性講義練習一份。
[教學(xué)方法]
通過(guò)閱讀引導學(xué)生分析課文內容，輔以練習檢測鞏固課堂效果，充分突出學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。
[教學(xué)過(guò)程]
1、布置預習：
認真閱讀《秋夜》，標出自然段落，分清結構層次，劃出重點(diǎn)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，思考其深層含義。
2、導入：
1924年初，國共兩黨實(shí)現了第一次合作，一個(gè)新的革命高潮逐步在全國形成，但是窮途末路的封建軍閥不甘心退出歷史舞臺，一方面殘酷鎮壓革命力量，另一方面，瘋狂圍剿新文化運動(dòng)，為此，魯迅先生寫(xiě)下了一篇寓意深刻、動(dòng)人心弦的戰斗篇章--《秋夜》(板書(shū)課題)
3、簡(jiǎn)介《野草》(投影下列內容，并指名朗讀)
《野草》是魯迅唯一的一部抒情散文詩(shī)集，收作品二十三篇，大部分寫(xiě)于1924年至1926年之間。這期間是魯迅思想向共產(chǎn)主義世界觀(guān)飛躍的前夜，因此，《野草》總的主題是：“催促新的產(chǎn)生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊�！�(《三閑集我和〈語(yǔ)絲〉始終》)
4、研讀文前提示，出示教與學(xué)的目標(投影)
a)體會(huì )象征手法的表達作用。
b)體會(huì )含蓄雋永的意境。
c)感受作者的情感。
5、檢查預習，思考：
文中作者寫(xiě)了秋夜中的哪些景物。作者對這些景物寄寓了強烈的愛(ài)憎感情，哪些是作者所熱愛(ài)的?哪些是憎惡的?(歸納板書(shū))
棗樹(shù)天空
熱愛(ài)(光明)青蟲(chóng)憎惡(黑暗)月亮
紅花惡鳥(niǎo)
6、以上都是些很常見(jiàn)的景物，但在作者筆下卻蘊含著(zhù)悠遠的藝術(shù)魅力，這是為什么呢?原來(lái)是運用了象征手法(板書(shū))，而這些景物到底象征了什么呢?(仔細研讀課文)
課文第一節：作者為什么不說(shuō)“有兩株棗樹(shù)”卻用“一株……還有一株……”?
(討論明確)：這是運用反復的修辭手法，指出贊頌對象，使讀者有一個(gè)突出而強烈的印象。
7、為什么說(shuō)奇怪而高的天空的微笑大有深意?從“繁霜灑在園里的野花草上”這一句，我們能否看出其深層含義?
明確：
(1)“微笑”是指反動(dòng)軍閥表現出的虛偽做作的微笑，顯示其欺騙手段的高明而洋洋得意。
(2)“繁霜”實(shí)指軍閥政府實(shí)行文化高壓政策，極力摧殘“園里的野花草”。
8、指名朗讀第4節，思考：
(1)棗樹(shù)有哪些特征?找出描繪棗樹(shù)的句子。(略)
(2)為什么“只有創(chuàng )傷，其他一無(wú)所有”的棗樹(shù)卻欠伸得很“舒服”?
討論明確：“一無(wú)所有”的棗樹(shù)更便于戰斗，因為折磨增強了他的毅力，摧殘砥礪了他的斗志。
(3)文中寫(xiě)棗樹(shù)時(shí)用了三個(gè)“直刺”，其含義是否相同?
討論明確：一二兩個(gè)“直刺”表明了棗樹(shù)的斗爭對象，第三個(gè)“直刺”寫(xiě)出了棗樹(shù)那種頑強和堅忍不拔的戰斗風(fēng)格。
(4)由上面的分析，我們可以看出棗樹(shù)的象征意義是什么呢?(板書(shū)：)
堅毅不屈的戰士形象，是作者著(zhù)力贊頌的對象。
9、小紅花又是一種什么形象呢?(投影下列判斷題)
(1)“小粉紅花”象征了那些被壓迫、被摧殘的弱小者，作者對其的感情是：同情( )
(2)第三段化用了英國詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》中的“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”告訴人們黑暗不會(huì )永遠地統治大地，光明終將到來(lái)。( )
(3)紅花的夢(mèng)--秋后有春，堅信春天必然到來(lái)，充滿(mǎn)勝利的信心。落葉的夢(mèng)--春后是秋，明白斗爭有反復，是艱難曲折，錯綜復雜的，因而必須進(jìn)行韌性的抗爭。( )
10、分析：小青蟲(chóng)形象：
快速閱讀(7-9)節，思考：
(1)7節和9節中作者兩次提到“夜半的笑聲”這兩種笑聲是否相同?
明確：第一次：蔑視的笑、勝利的笑，是sw與挑戰。
第二次：快意的笑、歡欣的笑，是對未來(lái)的神往。
(2)文末有“蒼翠精致的英雄們”具體指的是什么?
明確：具體指小青蟲(chóng)
(3)這些小青蟲(chóng)又象征了什么呢?作者對其態(tài)度是什么?
明確：象征追求光明，不怕?tīng)奚倪M(jìn)步青年
態(tài)度：a批評其亂撞，不講策略的弱點(diǎn)。
b更敬佩(板書(shū)：)其追求光明，不怕?tīng)奚亩窢幘瘛?/p>
11、作為作者深深憎惡的“天空、月亮、惡鳥(niǎo)”等景物又有哪些特點(diǎn)?他們的象征意義是什么呢?作者對其是什么態(tài)度?
討論明確：(1)天空：奇怪而高月亮：圓滿(mǎn)惡鳥(niǎo)：夜游
(2)象征：陰險冷酷、丑惡狡猾的反動(dòng)勢力。
(3)態(tài)度：鞭撻
12、在鐵枝似劍的棗樹(shù)的直刺之下，他們的狼狽形象是什么?哪些詞語(yǔ)可以看出其狼狽象來(lái)。(投影下列判斷題)
(1)“月亮躲到東邊去了”并不是月亮真的向東邊離去，而是指其慌不擇路，脫離了原有的軌道。()
(2)“哇”的一聲，是惡鳥(niǎo)絕望的哀鳴，從另一角度顯示反動(dòng)勢力惶惶不可終日的驚恐心理，反襯棗樹(shù)的戰斗威力。()
(3)兩三個(gè)青蟲(chóng)休息在燈的紙罩上喘氣，是因為看到同伴葬身火海后產(chǎn)生的恐懼心理及畏難舉動(dòng)。()
13、有人說(shuō)：有意境的作品能夠用各種藝術(shù)方法使讀者產(chǎn)生象外有象、景外有景的審美感受，那么本文的意境有什么特點(diǎn)呢?
自由討論后明確：本文的意境含蓄而雋永，作者善于抓住事物的主要特征來(lái)刻畫(huà)形象，用“棗樹(shù)”與“天空”這兩種景物構成了一幅大有深意的畫(huà)面，因而意境深遠而又奇特，這種效果又主要得益于作者采用了象征的藝術(shù)手法，增強了文章的表達作用，那么象征手法的表達作用到底是什么呢?
(投影下列內容)
象征手法的表達作用：把現實(shí)和幻想融為一體，確切真實(shí)生動(dòng)形象地表現了人格化的景物所代表的社會(huì )力量，寄托作者的愛(ài)憎情感，表現作者自身的戰斗精神，運用象征手法的課文還有：《海燕》、《松樹(shù)的風(fēng)格》、《井岡翠竹》、《白楊禮贊》等。
14、總結課文，進(jìn)行思想教育。
本文刻畫(huà)的棗樹(shù)形象由于它的隱喻和象征作用，能夠使讀者在想象中幻化出一個(gè)寓于人生經(jīng)驗的堅強斗士形象，更能幻化為“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞感蜗��？梢哉f(shuō)，散文《秋夜》形象地體現了魯迅敢于直面慘淡的人生，執著(zhù)于現在的戰斗的偉大精神，作為我們中學(xué)生也應向魯迅學(xué)習，既要學(xué)會(huì )作文，更要學(xué)會(huì )作人，努力使自己成為一個(gè)對社會(huì )有益的人。
15、練習鞏固(略)
附板書(shū)
棗樹(shù)：堅毅不屈的戰士形象(贊頌)
熱愛(ài)(光明)青蟲(chóng)：追求光明，不怕?tīng)奚倪M(jìn)步青年(敬佩)
紅花：被壓迫、被摧殘的弱小者(同情)
秋夜(象征)
天空(奇怪而高)
憎惡(黑暗)月亮(圓滿(mǎn))陰險冷酷、丑惡狡猾的反動(dòng)勢力(鞭撻)
惡鳥(niǎo)(夜游)
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