《一分鐘》課文理解

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。

　　多睡一分鐘，只不過(guò)是放松了一下自己，結果耽誤了半節課。

　　讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到分秒必爭，年年如此，一生堅持。

　　《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

　　二、學(xué)習目標

　　1認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)識字寫(xiě)字

　　1讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認讀、識記。然后在讀課文的過(guò)程中指導學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音鐘、遲，后鼻音零，鼻音鬧。欠在哈欠一詞中讀輕聲。

　　2引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主識字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

　　(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。

　　(2)熟字換偏旁識字：快決、�；�。

　　(3)猜謎語(yǔ)識字：大門(mén)里邊是市場(chǎng)(鬧)。

　　(4)運用漢字構字規律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔(比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哈為什么是口字旁)。

　　3可用下面的方法鞏固識字。

　　(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。

　　(2)用找找說(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。

　　(3)游戲鞏固：從我會(huì )認和我會(huì )寫(xiě)的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　4指導寫(xiě)字可分兩步進(jìn)行。

　　寫(xiě)字之前要仔細觀(guān)察要寫(xiě)的八個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。如，包字里邊是巳，不是；鐘字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；遲字里面的尺，末筆捺變點(diǎn)。

　　其次要仔細觀(guān)察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)。比如，包字的豎彎鉤要拖長(cháng)；嘆和哈都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上；鬧字的門(mén)要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的市留出足夠的空間。

　　(二)朗讀感悟

　　1創(chuàng )設情境導入新課，初步感知一分鐘究竟有多長(cháng)。

　　2教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

　　3自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì )想些什么?先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟，體會(huì )元元當時(shí)著(zhù)急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通過(guò)朗讀表達元元當時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責的語(yǔ)氣。

　　4在理解、感悟的基礎上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

　　當同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì )受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習，使他感到愧疚和后悔。再通過(guò)小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

　　5《荷葉圓圓》有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì )元元的心情。

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)

　　1、課后練習找找說(shuō)說(shuō)是組字練習。用偏旁門(mén)、口、、和尺、欠、合、中、市、又、井等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用門(mén)和口組成問(wèn)，也應給予肯定。

　　2、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì )一分鐘的價(jià)值。

　　(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事(如，工人、農民、解放軍、清潔工)。

　　(2)以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。

　　四、教學(xué)設計舉例

　　片斷：游戲導入

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話(huà)。

　　你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?(學(xué)生自由交談)

　　是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會(huì )一定會(huì )更深。

　　自讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))

　　元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎?(學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。)

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