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賣(mài)火柴的小女孩故事課文原文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對故事都再熟悉不過(guò)了吧，借助故事可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)故事嗎？以下是小編整理的賣(mài)火柴的小女孩故事課文原文，希望能夠幫助到大家。
賣(mài)火柴的小女孩故事課文原文
天冷極了，下著(zhù)雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩兒，赤著(zhù)腳在街上走著(zhù)。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著(zhù)一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著(zhù)，另一只叫一個(gè)男孩兒撿起來(lái)拿著(zhù)跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子，可以拿它當搖籃。
小女孩兒只好赤著(zhù)腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著(zhù)許多火柴，手里還拿著(zhù)一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。
可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(cháng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著(zhù)一股烤鵝的香味兒，因為這是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著(zhù)腿縮成一團。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因為她沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì )打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。
她的一雙小手幾[jī]乎凍僵（jiānɡ）了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧（chī）！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著(zhù)閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服��！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗（ɡěnɡ）。
她又擦了一根�；鸩袢计饋�(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著(zhù)雪白的臺布，擺著(zhù)精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著(zhù)香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著(zhù)刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著(zhù)，一直向這個(gè)窮苦的小女孩兒走來(lái)。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。
她又擦著(zhù)了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著(zhù)幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫(huà)片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細長(cháng)的紅光。
“有一個(gè)什么人快要死了�！毙∨赫f(shuō)。唯一疼她的奶奶活著(zhù)的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。
她在墻上又擦著(zhù)了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮�。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。
“奶奶！”小女孩兒叫起來(lái)，“��！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會(huì )不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴[pèn]香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì )不見(jiàn)的！”
她趕緊擦著(zhù)了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè )中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮（sāi）通紅，嘴上帶著(zhù)微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里還捏著(zhù)一把燒過(guò)了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著(zhù)她奶奶一起走向新年的幸福中去。
內容簡(jiǎn)介
《賣(mài)火柴的小女孩》講述的是一個(gè)在圣誕夜賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運。因為沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，小女孩一天沒(méi)有吃東西。她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見(jiàn)了溫暖的火爐；她擦亮第二根火柴，看見(jiàn)了噴香的烤鵝；她擦亮了第三根火柴，看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)；她擦亮第四根火柴，看到了久違的祖母。她害怕火柴熄滅，祖母就會(huì )和火爐、燒鵝、圣誕樹(shù)一樣消失不見(jiàn)，就擦亮了一整把火柴，想讓祖母留在自己身邊。最后小女孩嘴角帶著(zhù)微笑死去，沒(méi)有人知道她在生前最后一刻看到的美好情景。
創(chuàng )作背景
時(shí)代背景
根據丹麥歷史學(xué)家克努特·J.V.耶斯佩森在《丹麥史》中的記錄，在拿破侖戰爭后的貧困日子里，丹麥在歐洲雙重革命（資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命）中插翅高飛、迅速改造社會(huì )的時(shí)候被打得遍體鱗傷，很長(cháng)時(shí)間處于危機之中，有時(shí)似要將農業(yè)改革掀起的現代化浪潮倒退回去。但從另一方面來(lái)看，這幾十年里步履蹣跚的丹麥社會(huì )踉踉蹌蹌地徘徊在深度絕望和對未來(lái)抱樂(lè )觀(guān)信念、充滿(mǎn)逆流而上的決心之間�！皣劣指F又小”并不是丹麥人杞人憂(yōu)天的理由，相反卻是值得慶祝的原因，因為“當人們抱成一團努力工作時(shí)，事情就會(huì )辦得很好”。這樣的樂(lè )觀(guān)心態(tài)在安徒生童話(huà)中得到了充分的張揚，盡管賣(mài)火柴的小女孩最后凍死街頭，但火柴之光是熱量的來(lái)源，是光明與希望的化身，火柴的光亮引導她死前看到那么美麗的東西，“她曾經(jīng)是多么光榮地跟祖母在一起，走向新年的幸福中去”。因此《賣(mài)火柴的小女孩》寫(xiě)成后，發(fā)表在1846年的《丹麥大眾歷書(shū)》上，此后被翻印不絕。
個(gè)人背景
1845年10月，安徒生再次訪(fǎng)問(wèn)意大利。在圣誕節即將到來(lái)的時(shí)候，格洛斯頓城的朋友們再三邀請安徒生去那里過(guò)圣誕節。安徒生興沖沖地坐上了去格洛斯頓的馬車(chē)。在格洛斯頓城，他看到馬路旁?huà)熘?zhù)“歡迎安徒生先生到來(lái)”的條幅，書(shū)店里擺滿(mǎn)了他創(chuàng )作的童話(huà)。安徒生的馬車(chē)在格洛斯頓的街道上緩緩前進(jìn)，他要體會(huì )一下城市里的圣誕節氣氛。然而，就在熱鬧的街道盡頭，他看到一個(gè)中年婦女手臂上掛著(zhù)一個(gè)籃子，背著(zhù)個(gè)瘦弱的嬰兒，有氣無(wú)力地乞討著(zhù)。不遠處，一個(gè)只有五歲左右的小女孩，正在賣(mài)火柴，她的手都凍僵了�？墒�，路過(guò)的人已經(jīng)不多了，金發(fā)小女孩的火柴一根也沒(méi)有賣(mài)掉。安徒生回去以后就寫(xiě)了《賣(mài)火柴的小女孩》。
鑒賞
主題思想
對社會(huì )的控訴
真實(shí)是文學(xué)作品感人的生命力，任何虛假的演示和一切虛偽的夸張都不足以引發(fā)讀者的感情共鳴，安徒生在《賣(mài)火柴的小女孩》中對這個(gè)可憐小女孩不幸命運描寫(xiě)的同時(shí)，也對這個(gè)孩子在饑寒交迫、孤立無(wú)助的情況下，對她的心理活動(dòng)進(jìn)行了細致描寫(xiě)，尤其是寫(xiě)她對美食、溫暖和親情的幻想。作家細致地描寫(xiě)了小女孩關(guān)于溫暖的火爐、肥美的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)和慈愛(ài)的奶奶這四個(gè)幻想片段，而這樣的幻想，恰恰是當時(shí)資本主義制度下貧苦民眾的難以實(shí)現其美好愿望，無(wú)法保障溫飽的心理反應。而這樣的幻想卻有別于童話(huà)世界中那些銅頭鐵臂、青面撩牙、飛沙走石般的幻想式的描寫(xiě)，她直接取材于現實(shí)生活，是當時(shí)歐洲資本主義社會(huì )不平等現實(shí)的最真切反映，人物是隨處可見(jiàn)的，故事是隨時(shí)都可以發(fā)生的。
悲劇的力量在于把美好撕破給人看，《賣(mài)火柴的小女孩》是對一個(gè)花季少女純潔靈魂的摧殘，這個(gè)可憐的女孩連最起碼的溫飽都失去的一瞬間，仍然保持著(zhù)對美好情境的向往，這或許就是人性的本真所在，而作家安徒生恰恰是把這個(gè)弱小生命的凄苦和悲慘命運與她對美好情境的向往與破滅疊化在一起描寫(xiě)的，這增強了人物形象的藝術(shù)感染力。文章這樣描寫(xiě)到“兩腮通紅，嘴上帶著(zhù)微笑”，在幻景中看到過(guò)“溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，慈愛(ài)的奶奶”，在幻想中和奶奶一起飛向天國去尋找那“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦”的生活。作者把小女孩美麗的幻景與她面臨的冷酷的現實(shí)疊化在一起描寫(xiě)，對罪惡的資本主義社會(huì )進(jìn)行了無(wú)情的鞭笞。
藝術(shù)特色
對比手法
《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事描述了當時(shí)冷酷的現實(shí)與女孩美妙的幻想交織的畫(huà)頁(yè)。文章采用對比的藝術(shù)手法，記敘了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，在大年之夜凍死街頭的故事，揭露了資本主義社會(huì )的黑暗。明亮與黑暗的反差、溫暖與殘酷的對比，將整部作品引入一種令人心碎的凄慘境地。
這篇童話(huà)為了更好地反映出小女孩的悲慘命運：作者把故事安排在大年夜這個(gè)特定時(shí)間里來(lái)展開(kāi)是很有深意的。大年夜正是家人合家歡聚，尋歡作樂(lè )之時(shí)；而可憐的小女孩。在這個(gè)又冷又黑的晚上，孤苦伶仃流落街頭賣(mài)火柴，最后凍死街頭。
“天冷了，下著(zhù)雪，又快黑了，這是一年的最后一天——大年夜�！苯稚系教庯h來(lái)富人家的烤肉香味。有錢(qián)人家的圣誕樹(shù)是那么大，那么美，掛著(zhù)許多幅美麗的彩色畫(huà)片�？墒�，就在這樣一個(gè)令人難忘的夜晚，小女孩卻光著(zhù)頭、赤著(zhù)腳在街上賣(mài)火柴。這時(shí)間，氣氛與小女孩的年齡、行動(dòng)、處境形成了鮮明的對比，突出了資本主義社會(huì )的黑暗和小女孩命運的悲慘。
在文章中，作者十分善于利用環(huán)境對比來(lái)襯托出凄慘的氣氛。一邊是“每個(gè)窗子里透出燈光來(lái)，街上飄著(zhù)一股烤鴨的香味”，一邊是“小女孩的家只有房頂，破裂的四壁可以漏出風(fēng)來(lái)，家里跟街上一樣冷�！�
同時(shí)，在貧富對比懸殊的社會(huì )環(huán)境中，少爺的馬車(chē)在街上橫沖直撞，小女孩為了躲避飛奔而來(lái)的馬車(chē)，不小心把媽媽給她穿的大拖鞋跑丟了一只，當場(chǎng)有人撿起來(lái)嘲笑說(shuō)，將來(lái)等他有了孩子可以把它當搖籃。這說(shuō)明在當時(shí)的社會(huì )里，富人的幸福與快樂(lè )是建立在窮人的痛苦上。自然環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的雙重對比，更顯出當時(shí)社會(huì )貧富懸殊。
在文章結構上，作者匠心獨運，這主要表現在新年的美好快樂(lè )與小女孩凍死街頭的對比。在一般人民里，新年是一片歡樂(lè )祥和的，生活是幸�？鞓�(lè )的，但沒(méi)人會(huì )想到有一個(gè)美麗的小女孩凍死街頭。這一強烈的反差，誰(shuí)都會(huì )打一個(gè)冷顫。其次是溫暖的陽(yáng)光與小女孩冰冷的尸體對比，溫暖的陽(yáng)光照不到小女孩的身上，這正是“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的真實(shí)寫(xiě)照。小女孩的悲慘結局是當時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦孩子的縮影。
作者通過(guò)描寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴所看到的幻像與冰冷的現實(shí)作對比。第一次幻象，小女孩看到了大火爐，是因為她在現實(shí)中寒冷，說(shuō)明她饑寒交迫。第二次，小女孩看到燒鵝向她走來(lái)，是因為她在現實(shí)中饑餓，說(shuō)明她渴望美食。第三次，小女孩看到圣誕禮物，是因為她沒(méi)有快樂(lè )，說(shuō)明她向往快樂(lè )。第四次，第五次她看到了奶奶，還帶著(zhù)她飛走，是因為她沒(méi)人愛(ài)撫，說(shuō)明她渴望得到愛(ài)撫。
通過(guò)這樣的對比分析，不難看出，小女孩什么都沒(méi)有，只能一次次擦燃火柴，一次次地在幻像之中尋覓。她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在她的幻像之中。除此之外，她只有寒冷、饑餓和痛苦。作者通過(guò)這種想象和現實(shí)的反差對比，揭示了小女孩的悲慘命運，控訴了那個(gè)造成貧富不均的社會(huì )制度。
隱喻
該童話(huà)中 的時(shí)間具有特殊性，在西方傳統文化體系中是一個(gè) 重要且特殊的節點(diǎn)。童話(huà)一上來(lái)就鋪墊了敘事的時(shí) 間和氛圍“天冷極了，下著(zhù)雪，又快黑了”，接著(zhù)就引 出了一個(gè)特殊的節點(diǎn)“大年夜”。這里的“大年夜”與 我國的傳統“春節”還不一樣，是西方的節日，指的 是“圣誕節”前夕的“平安夜”，當然這種節日在西方 人的心中與我國的“春節”有著(zhù)同樣的地位。西方非 常重視“圣誕節”，他們也會(huì )像我們一樣，張燈結彩， 一家人喜氣洋洋的準備各種美好的食物慶祝節日 的到來(lái)，而在童話(huà)中一上來(lái)就簡(jiǎn)明扼要的交代了故 事發(fā)生的時(shí)間和節氣，賦予其獨特的意涵和隱喻。
在西方圣誕節具有十分重要的地位和影響，是 為了慶祝耶穌的誕生而舉行的節日，這一天人們通 常會(huì )制作圣誕樹(shù)，上面掛滿(mǎn)祝福和禮物。在西方傳 統文化體系中，耶穌是至高和神圣的存在，代表著(zhù) 光明和祝福，象征著(zhù)愛(ài)與希望。而這些東西都是小 女孩最渴望得到的物品，因此她才會(huì )一次次點(diǎn)亮火 柴，感受那微弱的光明和溫暖。而這里的“平安夜” 和“圣誕節”不僅僅是一個(gè)特殊的節日和節點(diǎn)，更重 要的是被安徒生賦予了符號化的意涵和象征。
作者簡(jiǎn)介
漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805年—1875年）是一個(gè)將民間傳說(shuō)、道德說(shuō)教和幽默詼諧與他自己的非凡想象力結合起來(lái)的丹麥作家，他創(chuàng )作的童話(huà)故事不僅對兒童而且對成年人同樣具有重要意義。他出生在歐登塞城的貧民窟。他的父親是一名鞋匠，但受過(guò)良好的教育。
1837年，安徒生的第三卷童話(huà)故事包括了《美人魚(yú)》（The Little Mermaid）和《皇帝的新裝》（The Emperors New Clothes）。安徒生其它著(zhù)名的童話(huà)故事有《丑小鴨》、《打火匣》（The Tinderbox）、《小克勞斯和大克勞斯》（LittleClausand Big Claus）、《豌豆公主》、《白雪皇后》（The Snow Queen）、《夜鶯》（The Nightingale）、《堅定的錫兵》（The Steadfast Tin Soldier）。
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