課文《燕子》原文

課文《燕子》原文1

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

　　才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的'聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機。

　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

　　幾對燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊，停著(zhù)的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

課文《燕子》原文2

　　初中的時(shí)候，學(xué)會(huì )啦那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：

　　“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”

　　有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意到的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱一次：

　　“長(cháng)亭外，古道邊……”

　　剛開(kāi)啦頭，就被父親打斷啦，他問(wèn)我： “怎么是長(cháng)亭外，怎么不是長(cháng)城外呢？我一直以為是長(cháng)城外��！”

　　我把音樂(lè )課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯誤�？墒歉赣H并不想看，他只是很懊喪地對我說(shuō)：

　　“好可惜！我一直以為是長(cháng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別的感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然聽(tīng)啦這么多年是聽(tīng)錯啦，好可惜！”

　　父親一連說(shuō)啦兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)啦，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

　　前幾年剛搬到石門(mén)鄉間的時(shí)候，我還懷著(zhù)凱兒，遵從醫生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)啦相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì )很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

　　我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細細的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

　　“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住啦。

　　可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

　　在南國的溫熱的陽(yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)啦：

　　“ 燕子��！燕子��！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……”

　　在以后的好幾年里，我都會(huì )常�？吹竭@種小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著(zhù)慈兒，有的時(shí)候，我是抱著(zhù)凱兒，每一次，我都會(huì )很興奮地指給孩子看：

　　“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！”

　　懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著(zhù)我說(shuō)出一些不成腔調的兒語(yǔ)。天好藍，風(fēng)好柔，我抱著(zhù)我的'孩子，站在南國的阡陌上，注視著(zhù)那一只安靜的黑色的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)啦一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

　　一直到去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國家公園去寫(xiě)生，在一本報道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到啦我的燕子。圖片上的它有著(zhù)一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著(zhù)它的名字是“烏秋”。

　　在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)�有�?zhù)好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走啦出去。

　　在那一剎那，我忽然體會(huì )出來(lái)多年以前的那一個(gè)下午，父親失望的心情啦。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白啦自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們的確應該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

　　我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！

課文《燕子》原文3

　　yàn zǐ 燕子

　　zhèng zhèn duó

　　鄭振鐸

　　yī shēn wū hēi guāng liàng de yǔ máo ，yī duì jun4 qiào qīng kuài de chì bǎng ，jiā shàng yī shuāng jiǎn dāo sì de wěi bā ，còu chéng le nà yàng huó pō kě ài de xiǎo yàn zǐ 。

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

　　yáng chūn sān yuè ，cái xià guò jǐ zhèn méng méng de xì yǔ 。wēi fēng chuī fú zhe qiān wàn tiáo cái zhǎn kāi huáng lǜ méi yǎn de róu liǔ 。qīng de cǎo lǜ de yè ，gè zhǒng sè cǎi xiān yàn de huā ，dōu xiàng gǎn jí sì de jù lǒng lái ，xíng chéng le guāng cǎi duó mù de chūn tiān 。xiǎo yàn zǐ yě cóng nán fāng gǎn lái le ，wéi chūn guāng zēng tiān le xǔ duō shēng qù 。

　　陽(yáng)春三月，才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方趕來(lái)了，為春光增添了許多生趣。

　　zài wēi fēng zhōng ，zài yáng guāng zhōng ，yàn zǐ xié zhe shēn zǐ cóng tiān kōng zhōng luě guò ，qīng de yī shēng ，yǐ yóu zhè biān de dào tián shàng ，fēi dào le nà biān de gāo liǔ zhī xià 。yǒu de héng luě guò bō guāng lín lín de hú miàn ，qián wěi huò yì jiān ǒu ěr zhān le yī xià shuǐ miàn ，nà xiǎo yuán yūn jiù yī quān yī quān de dàng yàng kāi qù 。

　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子從天空中掠過(guò)，卿的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下。有的橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，前尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

　　jǐ duì yàn zǐ fēi juàn le ，tíng zài diàn xiàn shàng lán lán de tiān kōng zhōng ，jǐ hén xì xiàn lián zài diàn gǎn zhī jiān ，zhè duō me xiàng zhèng dài yǎn zòu de qǔ pǔ ā ！

　　幾對燕子飛倦了，停在電線(xiàn)上藍藍的天空中，幾痕細線(xiàn)連在電桿之間，這多么像正待演奏的曲譜��！

　　擴展;

　　燕子句子分析

　�。�、才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨，微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柔絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

　　這幾句話(huà)中，作者抓住最能體現春天特色的景物：細雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各種鮮花，來(lái)描繪了光彩奪目的春天景色。同時(shí)用人的動(dòng)作形容青草、綠葉和鮮花，然后這就形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了春天樹(shù)木茂盛、花草繁多的生機勃勃的'景象，使春天更美麗，更顯得春意盎然。

　�。�、藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊。停著(zhù)的燕子成了音符，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　這兩句話(huà)為我們勾勒了這樣一幅美麗的畫(huà)面：藍天作襯，線(xiàn)細作譜，然后停著(zhù)的燕子遠遠望去多么像跳動(dòng)的黑色音符，一幅巨大的贊美春天的曲譜就展現在我們眼前，真是令人驚嘆。第二句點(diǎn)明了全文的中心，即借描繪小燕子，贊美生機勃勃、充滿(mǎn)活力的春天，表達了熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。

　�。�、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)河面，尾尖偶爾沾了一下水面，然后就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

　　這段話(huà)描寫(xiě)自由飛翔的燕子為春天增添了動(dòng)勢和情趣。然后斜著(zhù)身子是燕子的飛行姿勢，突出了飛行時(shí)的輕快靈活。掠過(guò)突出了燕子飛行之快速。唧唧叫著(zhù)可感受燕子飛行時(shí)的歡快心情，通過(guò)有的有的體會(huì )到眾多的燕子在早春的陽(yáng)光中，迎著(zhù)拂面的微風(fēng)飛行的情景。

　�。�、啊，停著(zhù)的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　這句話(huà)顯示作者對充滿(mǎn)生機的春天的特有偏愛(ài)，表達了作者歌頌春天。贊美大自然、熱愛(ài)生活的積極向上的感情。

課文《燕子》原文4

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

　　陽(yáng)春三月，才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)黃綠眉眼的'柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方趕來(lái)了，為春光增添了許多生趣。

　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子從天空中掠過(guò)，卿的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下。有的橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，前尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

　　幾對燕子飛倦了，停在電線(xiàn)上藍藍的天空中，幾痕細線(xiàn)連在電桿之間，這多么像正待演奏的曲譜��！

　　四年級課文燕子教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，理解新詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習模仿第一自然段，抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　3、會(huì )背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　模仿第一自然段，抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課。

　　你喜歡什么小動(dòng)物?

　　如果讓你寫(xiě)一篇你喜歡的小動(dòng)物，你會(huì )怎么寫(xiě)？

　�。ㄍ饷蔡卣�、生活習性、與它的故事。）

　　如果讓你寫(xiě)燕子，你會(huì )從哪些方面寫(xiě)？

　�。ㄍ庑翁攸c(diǎn)、候鳥(niǎo)習性、生活習性、與燕子的故事）

　　師：那好，咱們來(lái)看看作者是怎樣寫(xiě)的？

　　二、再讀課文，學(xué)習作者的表達方法。

　　1、自由讀文，邊讀邊想想作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)燕子的?

　　2、小組交流。

　　3、展示匯報。

　　A組：生1、我們組認為作者先寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)、再寫(xiě)燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。接著(zhù)寫(xiě)燕子飛的快，最后寫(xiě)燕子譜出春天的歌。

　　B組：我們組認為第三自然段寫(xiě)的是燕子非形式的特點(diǎn)。

　　C組：我們小組認為第三自然段是寫(xiě)燕子飛行時(shí)的姿態(tài)，我們是從“斜著(zhù)”、“掠過(guò)”、“橫掠”這些詞體會(huì )出來(lái)的。

　　師：你們小組討論的特別認真、匯報的也特別精彩。（掌聲）燕子在天空中、在湖面上飛行，成為一道亮麗的'風(fēng)景線(xiàn)。誰(shuí)能把燕子飛行時(shí)美麗的姿態(tài)讀出來(lái)。

　　指導學(xué)生感情朗讀第三自然段。

　　D組：生1、老師，我想糾正一下一組同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我們小組認為第4自然段寫(xiě)的是燕子休息的樣子。

　　生2展示讀。

　　師：你們小組，在交流時(shí)也表現的特別棒。

　　質(zhì)疑：文中的“電線(xiàn)桿之間連著(zhù)的幾痕細線(xiàn)”中的“幾痕”可以換成什么詞？（幾根、幾條）把“幾痕”換成“幾條”、“幾根”好不好？為什么？

　　總結：這就是作者鄭振鐸眼中的燕子，動(dòng)靜結合，你眼中的燕子是什么樣子的？拿出我們的筆，把自己眼中的燕子寫(xiě)一寫(xiě)。

課文《燕子》原文5

　　有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車(chē)站，一列漂亮舒適的空調列車(chē)正準備啟程，站臺上站滿(mǎn)了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥(niǎo)，能長(cháng)途飛行，怎么還用專(zhuān)列送呢?

　　事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車(chē)把這些燕子送到溫暖的地方。

　　于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著(zhù)料峭的春寒，頂著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著(zhù)凍得堅硬的'山路，四處尋找凍僵的燕子。

　　一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著(zhù)皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

　　列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著(zhù)燕子的列車(chē)，帶著(zhù)人類(lèi)的友情駛向遠方。燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。

課文《燕子》原文6

　　yàn zǐ 燕子

　　zhèng zhèn duó

　　鄭振鐸

　　yī shēn wū hēi guāng liàng de yǔ máo ，yī duì jun4 qiào qīng kuài de chì bǎng ，jiā shàng yī shuāng jiǎn dāo sì de wěi bā ，còu chéng le nà yàng huó pō kě ài de xiǎo yàn zǐ 。

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

　　yáng chūn sān yuè ，cái xià guò jǐ zhèn méng méng de xì yǔ 。wēi fēng chuī fú zhe qiān wàn tiáo cái zhǎn kāi huáng lǜ méi yǎn de róu liǔ 。qīng de cǎo lǜ de yè ，gè zhǒng sè cǎi xiān yàn de huā ，dōu xiàng gǎn jí sì de jù lǒng lái ，xíng chéng le guāng cǎi duó mù de chūn tiān 。xiǎo yàn zǐ yě cóng nán fāng gǎn lái le ，wéi chūn guāng zēng tiān le xǔ duō shēng qù 。

　　陽(yáng)春三月，才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方趕來(lái)了，為春光增添了許多生趣。

　　zài wēi fēng zhōng ，zài yáng guāng zhōng ，yàn zǐ xié zhe shēn zǐ cóng tiān kōng zhōng luě guò ，qīng de yī shēng ，yǐ yóu zhè biān de dào tián shàng ，fēi dào le nà biān de gāo liǔ zhī xià 。yǒu de héng luě guò bō guāng lín lín de hú miàn ，qián wěi huò yì jiān ǒu ěr zhān le yī xià shuǐ miàn ，nà xiǎo yuán yūn jiù yī quān yī quān de dàng yàng kāi qù 。

　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子從天空中掠過(guò)，卿的.一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下。有的橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，前尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

　　jǐ duì yàn zǐ fēi juàn le ，tíng zài diàn xiàn shàng lán lán de tiān kōng zhōng ，jǐ hén xì xiàn lián zài diàn gǎn zhī jiān ，zhè duō me xiàng zhèng dài yǎn zòu de qǔ pǔ ā ！

　　幾對燕子飛倦了，停在電線(xiàn)上藍藍的天空中，幾痕細線(xiàn)連在電桿之間，這多么像正待演奏的曲譜��！

　　生字注解

　　蕩漾(dàng yàng):指飄蕩;起伏不定;水面等起伏波動(dòng);形容起伏動(dòng)蕩。

　　俊俏(jùn qiào):指漂亮;美麗;形容人俊秀俏麗。

　　吹拂(chuīfú):指拂拭。形容風(fēng)的詞語(yǔ)，風(fēng)吹的樣子。

課文《燕子》原文7

　　有一年春天，在歐（ōu）洲（zhōu）瑞（ruì）士的一個(gè)車(chē)站，一列漂亮舒適的空調列車(chē)正準備啟（qǐ）程，站臺上站滿(mǎn)了送行的人。他們送的是一批特殊（shū）的客人——燕子。燕子是候鳥(niǎo)，能長(cháng)途飛行，怎么還用專(zhuān)列送呢？

　　事情是這樣的`：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內遇到了麻煩（fɑn）。當地氣溫驟（zhòu）降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋（bá）涉（shè），已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕（bīn）臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車(chē)把這些燕子送到溫暖的地方。

　　于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁（yù）人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著(zhù)料峭的春寒，頂著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著(zhù)凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

　　一個(gè)叫貝蒂（dì）的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆（fù）蓋著(zhù)皚（ái）皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

　　列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著(zhù)燕子的列車(chē)，帶著(zhù)人類(lèi)的友情駛向遠方。燕子在車(chē)廂（xiānɡ）里唧（jī）唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。

【課文《燕子》原文】相關(guān)文章：

燕子的課文原文03-22

燕子專(zhuān)列課文原文04-20

小學(xué)課文燕子原文11-13

燕子課文原文注音09-02

燕子課文原文配注音09-03

燕子課文原文附注音09-03

《燕子媽媽笑了》的課文原文05-10

燕子的課文內容09-02

小學(xué)課文太陽(yáng)課文原文11-09

白楊課文原文03-29