放飛蜻蜓課文內容

　　導語(yǔ)：放飛蜻蜓是小學(xué)語(yǔ)文課文。下面是小編整理的這篇課文的內容以及教案。歡迎大家閱讀。

　　放飛蜻蜓的課文原文

　　一天午后，陶行知從村里走出來(lái)，見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓。

　　他停下腳步，慈愛(ài)地撫摸著(zhù)翠貞的小辮子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

　　翠貞想了一下，回答道：“吃蟲(chóng)子�！�

　　“吃露水�！币粋�(gè)男孩說(shuō)。

　　孩子們七嘴八舌地搶著(zhù)說(shuō)：“吃草�！薄俺詷�(shù)葉�！薄俺阅嗤��！�

　　陶先生拉著(zhù)孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？”

　　孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問(wèn)：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？”

　　“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水�！�

　　“尾巴是掌握飛行方向的�！�

　　陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去，指著(zhù)它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長(cháng)。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì )將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì )長(cháng)出來(lái)�！苯又�(zhù)他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬(wàn)的'小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子……”

　　孩子們入神地聽(tīng)著(zhù)。陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著(zhù)，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著(zhù)小伙伴們，孩子們紛紛說(shuō)：“放了它，放了它，讓它回家去！”

　　放飛蜻蜓的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、細讀課文，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲(chóng)；能用上課文中的有關(guān)語(yǔ)句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強保護動(dòng)物的意識，激發(fā)探究有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識的興趣。

　　3、研讀文本，以讀促寫(xiě)，能模仿課文的寫(xiě)法來(lái)介紹一種小動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲(chóng)，并能用上課文中的有關(guān)語(yǔ)句和自己搜集到的'資料介紹蜻蜓。

　　教學(xué)難點(diǎn)：研讀文本，以讀促寫(xiě)，能模仿課文的寫(xiě)法來(lái)介紹一種小動(dòng)物。

　　教學(xué)準備：課本掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習詞語(yǔ)

　�。�1）揭示課題

　�。�2）指名讀。

　�。�3）集體讀。

　�。�4）提問(wèn)：課文講述的是一件什么故事？

　�。�5）過(guò)渡，導入新課

　　二、學(xué)習新課

　　1、提出讀書(shū)要求：請同學(xué)們仔細閱讀課文7——10節，從陶先生和小朋友的對話(huà)中，你對蜻蜓又有了哪些了解？

　　2、

　　生自主閱讀。

　　3、組織交流。

　　4、找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特點(diǎn)？完成下列表格

　　5、指導朗讀。

　　6、默讀比較，發(fā)現課文中描寫(xiě)蜻蜓尾巴和眼睛的兩句話(huà)在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？

　　7、師講解蜻蜒點(diǎn)水

　　8、檢查預習情況：說(shuō)說(shuō)蜻蜒的翅膀是什么樣子的？有什么作用？

　　9、遷移練習：

　　10、學(xué)習課文最后一個(gè)自然段

　　師：（過(guò)渡）看起來(lái)普普通通的蜻蜓卻如此神奇，孩子們聽(tīng)得都入神了。（引讀最后一節）

　　孩子們入神地聽(tīng)著(zhù)。陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著(zhù)，把蜻蜓還給翠貞。（尊重學(xué)生,相信學(xué)生有這樣的覺(jué)悟,讓學(xué)生自覺(jué)自愿地放飛蜻蜓）翠貞看看小伙伴們，孩子們紛紛說(shuō)：“放了它，放了它，讓它回家去�！保ń辜钡男那�，希望蜻蜓早回家。）翠貞張開(kāi)小手往上一送，蜻蜓張開(kāi)翅膀向空中飛去。

　　如果你就是蜻蜓，你想對人們說(shuō)什么？

　　指導朗讀：將這些描寫(xiě)陶先生的句子讀一讀，看看陶先生給你留下了怎樣的印象？

　　三、總結全文。

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文

　　2、學(xué)完這篇課文，你都有什么收獲?

　　3、師小結

　　四、布置作業(yè)

　　觀(guān)察身邊的小動(dòng)物，學(xué)習課文的寫(xiě)法來(lái)介紹一種小動(dòng)物。

　　板書(shū)設計：

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