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橋之美課文內容
《橋之美》課文以畫(huà)家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美學(xué)原則，如講究對比、變化、和諧等，不光適用于發(fā)現、欣賞、品味“橋之美”，下面是小編整理的橋之美課文內容，歡迎查看。
《橋之美》課文原文
“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還長(cháng)”，現在大概很少有人用這口吻教訓后生小子了!人生一世自然都要經(jīng)過(guò)無(wú)數的橋，除了造橋的工程人員外，恐怕要算畫(huà)家見(jiàn)的橋最多了。
美術(shù)工作者大都喜歡橋，我每到一地總要尋橋。橋，多么美!“小橋流水人家”，固然具詩(shī)境之美，其實(shí)更偏于繪畫(huà)的形式美：人家房屋，那是塊面；流水，那是長(cháng)線(xiàn)、曲線(xiàn)，線(xiàn)與塊面組成了對比美；橋與流水相交，更富有形式上的變化，同時(shí)也是線(xiàn)與面之間的媒介，它是溝通線(xiàn)、面間形式轉變的橋!如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉或威尼斯的石橋拆盡，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫(huà)家眼中的結構美，摧毀了形式美。
石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規律往往與美感的規律相拍合。不過(guò)我之愛(ài)橋，并非著(zhù)重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著(zhù)眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。
茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當其間顯現一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的.氣。那拱橋的強勁的大弧線(xiàn)，或方橋的單純的直線(xiàn)，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著(zhù)橋身堅硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘月，也令畫(huà)家銷(xiāo)魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長(cháng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(cháng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì )感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿(mǎn)足。廣西、云南、貴州等省山區往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師們必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫(huà)卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩岸街頭濃厚的生活情調也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫(huà)圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫(huà)面，橋往往擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫(huà)和攝影作品中經(jīng)常碰見(jiàn)橋。極目一片莊稼地，有些單調，小徑盡頭忽然出現一座小橋，橋下小河里映著(zhù)橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè )曲。田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處靜聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫(huà)過(guò)西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫(huà)家們眼里的索橋卻是一道線(xiàn)，一道富有彈性的線(xiàn)!一道孤立的線(xiàn)很難說(shuō)有什么生命力，是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹(shù)叢及急流的多種多樣的線(xiàn)的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線(xiàn)的效果。
南京長(cháng)江大橋遠看也是一道直線(xiàn)，直線(xiàn)美不美?直線(xiàn)是否更符合新的審美觀(guān)?不宜籠統地提問(wèn)，不能籠統地答復，藝術(shù)形式處理中，往往是失之毫厘，差之千里。為了畫(huà)長(cháng)江大橋，我曾爬上南京獅子山，就是想尋找與橋身的直線(xiàn)相襯托、呼應、引申的點(diǎn)、線(xiàn)、面!為了畫(huà)錢(qián)塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，但總處理不好那龐大的六和塔與長(cháng)長(cháng)的橋的關(guān)系，因而構不成畫(huà)面。雖然濱江多垂柳，滿(mǎn)山開(kāi)桃花，但脂粉顏色哪能左右結構之美呢!成昆路上，直線(xiàn)橋多，列車(chē)不斷地過(guò)橋、進(jìn)洞，出洞、過(guò)橋，幾乎是橋連洞，洞連橋。每過(guò)環(huán)形的山谷，前瞻后顧，許多橋的直線(xiàn)時(shí)時(shí)劃斷陡坡，有時(shí)顯得險而美，有時(shí)卻險而不美，美與險并不是一回事。
攝影師和畫(huà)家繼續在探尋橋之美，大橋、小橋，各有其美。有人畫(huà)鵲橋，喜鵲構成的橋不僅意義好，形式也自由，生動(dòng)活潑。凡是起到構成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!
《橋之美》賞析
作者簡(jiǎn)介
吳冠中(1919年~2010年6月25日)，江蘇宜興人，當代著(zhù)名畫(huà)家，油畫(huà)家，美術(shù)教育家。1942年畢業(yè)于國立杭州藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，曾任教于國立重慶大學(xué)建筑系;1946年考取教育部公費留學(xué)，1947年到巴黎國立高級美術(shù)學(xué)校，1950年秋回國，先后任教于中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)、北京藝術(shù)學(xué)院、中央工藝美術(shù)學(xué)院。2010年6月25日23時(shí)57分，吳冠中先生因病醫治無(wú)效，在北京醫院逝世，享年91歲。
字詞釋義
美感：對于美的感受或體會(huì )。
口吻(wěn)：口氣。
煞(shā)它風(fēng)景：破壞人的興致的意思。煞，削弱，損壞。
史詩(shī)：敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(cháng)詩(shī)。
殘月：快落的月亮。
詩(shī)境：指富于詩(shī)意的環(huán)境。
媒介：使雙方(人或事物)發(fā)關(guān)系的人或事物。
銷(xiāo)魂：靈魂離開(kāi)肉體。形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂(lè )。
力學(xué)：研究物體機械運動(dòng)及其運用的學(xué)科。
蒼茫：空闊遼遠。
駐足：停止腳步。
極目：用盡目力(遠望)。
失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計量的小單位。
左右：此處是支配的意思。
前瞻后顧：看看前面再看看后面。形容做事以前考慮周密謹慎。
魅力：自然流露出來(lái)的令人喜歡的感覺(jué)。
段落分析
本文是一篇帶有說(shuō)明性的小品文，它的說(shuō)明性體現在文中先點(diǎn)明在畫(huà)家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)平實(shí)的語(yǔ)言向讀者解說(shuō)，而是或描寫(xiě)景物、或抒發(fā)感情，文字極富表現力和感染力。
文章共七個(gè)自然段。
第一段：文章總起，“畫(huà)家見(jiàn)的橋最多”。
第二段：從“小橋流水人家”詞句入手，擺出一個(gè)看法。它“固然有詩(shī)境之美，其實(shí)更具有繪畫(huà)的形式美”，引出下文，從畫(huà)家的眼里談橋之美。
第三段：敘說(shuō)“橋自身的結構就很美”，以及“橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用”，引出下文對多種橋的美的述說(shuō)。
第四段：承接上文具體寫(xiě)了：
(1)茅盾故鄉烏鎮“拱橋的強勁的大弧線(xiàn)或方橋的單純的直線(xiàn)，恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照”。
(2)江南水鄉石橋與橋邊景色諧調搭配，“也令畫(huà)家銷(xiāo)魂”。
(3)臥龍一般的長(cháng)橋之美。
(4)頤和園里仿造的盧溝橋和蘇州的寶帶橋，“你會(huì )感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿(mǎn)足”。
(5)廣西、云南、貴州等省山區的風(fēng)雨橋，橋面上遮雨的廊和亭，橋下的急流飛瀑構成的美。
第五段：由《清明上河圖》里的“虹橋”引出鐵索橋、竹索橋，說(shuō)明了“橋往往擔任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色”和“具有獨特生命力的線(xiàn)的效果”。
第六段：由南京長(cháng)江大橋的直線(xiàn)美，談到錢(qián)塘江大橋以及成昆路上的很多的“橋連洞，洞連橋”的直線(xiàn)橋的美與險的關(guān)系。
第七段：由現實(shí)中的橋到幻想的“鵲橋”，再點(diǎn)橋之美，呼應開(kāi)篇收束全文。
語(yǔ)言特點(diǎn)
本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、極富表現力和感染力。
例如第2段中“如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉或威尼斯的'石橋拆盡，顯然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫(huà)家眼中的結構美，摧毀了形式美�！钡倪@一段話(huà)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有抒情色彩，運用假設推理，實(shí)現了橋在大千世界對于環(huán)境的烘托作用。
“江南鄉間石橋頭細柳飄絲�！庇迷�(shī)情的文字勾畫(huà)出一幅秀麗的畫(huà)面，突出了橋與周邊景色的和諧美。
橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告。本文是一篇說(shuō)理性質(zhì)的小品文,橋之美也可看成是人生之美,孤立的，單調的事物很難構成美,而生命因其起伏不定,變幻多姿而讓人們珍愛(ài)，這也許是我們能夠從中得到的最具有普遍意義的啟發(fā)吧.
寫(xiě)作目的
課文以畫(huà)家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美學(xué)原則，如講究對比、變化、和諧等，不光適用于發(fā)現、欣賞、品味“橋之美”，還可以作為通用的原則來(lái)進(jìn)行一些審美活動(dòng)，提高讀者的藝術(shù)欣賞水平。
說(shuō)明方法
下列句子運用了什么說(shuō)明方法及其作用?
1.湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長(cháng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。
2.如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì )感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿(mǎn)足。
3.極目一片莊稼地，有些單調，小徑盡頭忽然出現一座小橋，橋下小河里映著(zhù)橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。
4.無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè )曲。
5.田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處靜聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
第一句用了打比方，將長(cháng)橋比作臥龍，形象的寫(xiě)出了橋的長(cháng)和古老的特點(diǎn)。
第二句用了打比方，把看長(cháng)橋比作讀史詩(shī)，史詩(shī)是歷史的象征，將橋比作史詩(shī)就體現了橋的古老。
第三句用了摹狀貌，橋的倒影被“浮萍”“雜草”刺破，化靜為動(dòng)，賦予了這片景物動(dòng)感。
第四句用了摹狀貌，將橋的身段和水波比作樂(lè )曲，寫(xiě)出了橋的動(dòng)感和美感，又用了“形與色”，既寫(xiě)出了色又寫(xiě)了形，使整個(gè)描寫(xiě)更富有美感。
第五句用了打比方，將畫(huà)家找橋比作孩子們尋找熱鬧，孩子尋找熱鬧是本能，而用這個(gè)比作畫(huà)家找橋，更體現出了橋對畫(huà)家的吸引力的大。
問(wèn)題探究
1、文章列舉了四個(gè)例子?分析有何作用?
課文舉了四個(gè)例子，意在說(shuō)明橋在外觀(guān)、材料與所處位置上各不相同，都能和周?chē)木拔锛刃纬蓪φ沼植皇Ш椭C。
第一個(gè)例子，是寫(xiě)石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)的特別感受。厚厚實(shí)實(shí)平面鋪開(kāi)的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感;間或出現的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開(kāi)闊，令人覺(jué)得神清氣爽。
第二個(gè)例子，是寫(xiě)石橋與細柳合作創(chuàng )造的動(dòng)人景致。細弱的柳枝拂著(zhù)橋身厚重堅硬的石塊，構成陽(yáng)剛與陰柔這兩種不同類(lèi)型的美。
第三個(gè)例子，是寫(xiě)長(cháng)橋之美。長(cháng)橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調感。同時(shí)，出現在蒼茫水面上的長(cháng)橋，是人類(lèi)創(chuàng )造力的體現，從這個(gè)意義上說(shuō)，它似乎也具有了生命。
第四個(gè)例子寫(xiě)的是形式比較獨特的橋——風(fēng)雨橋，作者說(shuō)風(fēng)雨橋上的廊和亭是“古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置”，給人安閑、自在的感覺(jué)，與險峻的山峰、橋下的急流給人的感受形成對照。
2、作者認為橋之美體現在哪幾方面?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納。
一方面是橋自身的結構美;更重要的一方面是橋在不同環(huán)境中所起的形式美，即具有審美功能。
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