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語(yǔ)文的句子
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的句子吧，借助句子，我們可以更好地表達。那什么樣的句子才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文的句子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文的句子1
句子的概念：
句子是由詞或詞組構成的能表達一個(gè)完整的意思的語(yǔ)言單位。
句子的結構：
1、句子是由詞構成的。一個(gè)句子一般是由前后兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。
例句：今天下雪了。 我是一年級的小學(xué)生。
2、有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶部分，表示動(dòng)作對象。
例句：同學(xué)們游覽了動(dòng)物園。
3、有些句子除了這些，還帶一些附加部分�！暗摹薄暗谩薄暗亍背３Ｊ沁@些附加部分的.標志。
例句：我來(lái)到了美麗的泉城濟南。
句子的類(lèi)型：
陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
1、陳述句：告訴別人一件事叫陳述句。陳述句又肯定的陳述，也有否定的陳述�？隙ǖ年愂�，
例句：①我是一名小學(xué)生。②北京的冬天真冷。
否定的陳述，例句：
�、劢衲甑亩觳惶�。④虎虎上學(xué)從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。
2、疑問(wèn)句：用疑問(wèn)的語(yǔ)氣向別人提問(wèn)的句子。
例句：⑤你看到老師了嗎？
3、祈使句：用語(yǔ)氣表示命令、請求、禁止、勸阻等意思的句子。
例句：⑤快把書(shū)還給我�、吣銇�(lái)參加我的生日晚會(huì )吧。
4、感嘆句：用來(lái)表示歡樂(lè )、悲傷、驚訝、贊嘆、憤怒等強烈感情的句子。
例句：⑧秋天的公園真美呀�、嵴鏇](méi)想到你會(huì )騙我！
語(yǔ)文的句子2
1）“____________________�！笔前�，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著(zhù)明天，幸運會(huì )向你招手嗎？
�。�2）我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車(chē)站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離�！癬___________________”？大家淚眼相視，情意無(wú)限！
�。�3）我們的老師指導大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著(zhù)名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。
�。�4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時(shí)間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我幾時(shí)才能“____________________”呀！
�。�5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著(zhù)，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的.我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！
�。�6）湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠遠看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。
�。�7）到了瀑布腳下，捧著(zhù)清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著(zhù)這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀(guān)。
�。�8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著(zhù)秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著(zhù)這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？
�。�9）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱(chēng)贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數不勝數了�！癬___________________”便是一個(gè)例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。
�。�10）“____________________”不錯，桃花的花瓣上還帶著(zhù)昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開(kāi)放，籠罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！
語(yǔ)文的句子3
黑色，是我凝視你的眼睛;銀色，是滑過(guò)臉龐的淚滴;橙色，是愛(ài)存在過(guò)的記憶;藍色，是悲傷匯成的旋律。
人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。
理解是生活的太陽(yáng)，它將給人們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖;理解是生活的發(fā)動(dòng)機，它將給人們無(wú)窮的力量;理解是生活的美酒，它將給人們帶來(lái)醉人的`芳香。
小學(xué)生收集優(yōu)美的句子：嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏?山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈?
美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在;美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶;美麗又是平靜的，平靜得只有你費盡心思才能激起她的漣漪。
書(shū)，各種各樣的書(shū)。書(shū)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望;書(shū)，蘊含著(zhù)人類(lèi)豐富的感悟。提起書(shū)，會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)語(yǔ)……
自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利;自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成功。
如果你們是藍天，我愿做襯托的白云;如果你們是鮮花，我愿做陪伴的小草;如果你們是大樹(shù)，我愿做點(diǎn)綴的綠葉……
那蝴蝶花依然花開(kāi)花落，而我心中的蝴蝶早已化作雄鷹飛向了廣闊的藍天。
微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅……微笑著(zhù)去面對吧，你會(huì )感到人生是那樣的溫馨與甜蜜!
盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。
生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒，芳香清醇;生活如詩(shī)，意境深遠，絢麗多彩。
語(yǔ)文的句子4
1、北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。
2、小說(shuō)大多是虛構的，可卻又有著(zhù)生活的影子。
3、別的罷了，我只愛(ài)你。
4、他的唇還未沾杯，心就開(kāi)始熱了。
5、黃色樹(shù)林分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足�！_伯特·弗羅斯特 《未選擇的.路》
6、低眉信手續續彈 說(shuō)盡心中無(wú)限事—白居易《琵琶行 / 琵琶引》
7、年年歲歲花相似 歲歲年年人不同——劉希夷《代悲白頭翁 / 白頭吟 / 有所思》
8、青青子衿，悠悠我心。
9、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。韋應物《滁州西澗》
10、玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君�！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂�
11、孔雀東南飛，五里一徘徊。
12、天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城——李白《夢(mèng)游天姥吟留別 / 別東魯諸公》
13、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！醪峨蹰w序》
14、爸爸的花兒落了，我也長(cháng)大了�！趾Ｓⅰ冻悄吓f事》
15、庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋也。
16、此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)�！馈队炅剽彙ずs凄切》
17、至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè )何極！——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
18、為什么你的眼中常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉。
19、北海的菊花開(kāi)了，我推著(zhù)你去看看吧�！疯F生《秋天的懷念》
20、錦瑟無(wú)端五十弦 一弦一柱思華年—李商隱《錦瑟》
21、時(shí)光總是把過(guò)去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望�！n少功《我心歸去》
22、她來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她兒子。
23、我懷念過(guò)去同我一起散步的人。
24、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！獎⒂礤a《秋詞》
25、庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣�！獨w有光《項脊軒志》
語(yǔ)文的句子5
1.忽然發(fā)現夏季刺眼的強烈陽(yáng)光溫柔地黯淡了下來(lái)，同時(shí)感覺(jué)到顫動(dòng)的空氣中多了一絲清涼，于是知道秋風(fēng)駕馭著(zhù)第二個(gè)世界那淡淡的悲涼，來(lái)了，正用她脈脈的美目，掃視著(zhù)紅塵中的萬(wàn)物。
2.別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來(lái)，就會(huì )發(fā)現，分數的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì )使人感到彷徨。
3.跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫(xiě)出震撼人心的樂(lè )曲;只有光明和陰影的輝映，才看得見(jiàn)最美麗的風(fēng)景;只有悲苦和歡喜的交織，生命才會(huì )有更絢麗的色彩。
4.青春，時(shí)而低沉，時(shí)而高揚，時(shí)而細如流水，時(shí)而氣壯如山……青春似橋梁，通向著(zhù)心與心的臨界;青春似玻璃，隔絕著(zhù)人與人的距離，看得見(jiàn)卻摸不著(zhù);青春似春風(fēng)，吹綠了那河畔片片生機……
5.面對他人意見(jiàn)，不加選擇，肆意采用的做法是謂愚蠢之至。剔除糟粕，吸取精華，百家之長(cháng)，為我所用;結合自身情況，充分踐行，以使自己更加茁壯繁茂，事情得以順利解決，方是上上之策!
6.帶著(zhù)微笑出發(fā)，世界才會(huì )更美好�？傊畹臒⿶�，微笑會(huì )分擔所有，如果沒(méi)有微笑，生命的動(dòng)力蕩然無(wú)存，沒(méi)有微笑，生命的美麗便杳然而去，所以我們整裝待發(fā)的時(shí)候需要記得帶上自己的微笑。
7.古往今來(lái)，人類(lèi)生生世世在編織著(zhù)夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著(zhù)訴說(shuō)著(zhù)先人祈福的呢喃和虔誠的禱告;那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現實(shí)的繁華與幻想。
8.和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標準命令世間萬(wàn)物達成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的和諧。
9.縱使世態(tài)炎涼，卻總有一種感動(dòng)存放在你我心間;縱使淡漠無(wú)邊，卻總有一種信仰讓我們淚流滿(mǎn)面。因為人間不只有堅冰還有火焰，我們要懂得感謝;因為臉上不只有冷漠還有笑顏，我們要學(xué)會(huì )感恩。
10.不管你是何等渺小卑微.你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫(xiě)生活的童話(huà)，創(chuàng )造生命的奇跡。也許。正是因為有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地時(shí)自己說(shuō)：“我很重要，我就是一道風(fēng)景�！�
11.或叫喊于長(cháng)空，或拱出地表，抑或登上枝頭顧盼，一切懷抱希望的都忍不住了，時(shí)令已是春天。芳草使大地煥發(fā)青春，亦為毒蛇的出沒(méi)提供條件�？諝庵酗h來(lái)沁人的花香，同時(shí)彌漫的還有肉眼看不見(jiàn)的細菌。
12.竹葉窸窸窣窣地響著(zhù)，孤獨地歌唱。桃花瓣靜謐地落下，伴著(zhù)生命的獨奏，流入溪水的盡頭。我輕輕地踩在小路上，用心地聆聽(tīng)自然的天籟。淡淡地，淡淡地，仿佛一股清涼的泉水涌動(dòng)，叮咚叮咚地敲響。你聽(tīng)，多美!
13.生命的美麗，永遠展現在她的進(jìn)取之中;就像大樹(shù)的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
14.發(fā)現，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，寄寓的卻是無(wú)限的真知與憧憬。無(wú)論何時(shí)，都用洗凈鉛華的心去發(fā)現塵世的馥麗，宮商角徵角(羽)，琴詩(shī)棋畫(huà)唱，或是莊生曉夢(mèng)，屈子離騷，都會(huì )在你那如晨露般晶瑩剔透的眸子里沉積千古樂(lè )章!
15.初夏時(shí)節，各色野花都開(kāi)了，紅的紫的粉的黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn);成群的蜜蜂在花從中忙碌著(zhù)，吸著(zhù)花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。
16.這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著(zhù)爺爺的愛(ài)，細致，綿軟，濡染浸透我的人生。這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳!
17.而我低吟：愛(ài)心是有靈氣的天使，它因人們的感恩而種在心中，當破土而出的小苗成熟時(shí)，天使便飛回天堂，因為人間已成了充滿(mǎn)愛(ài)的世界，這便是愛(ài)的輪回。
18.理想是人生價(jià)值的動(dòng)力，拼搏是人生價(jià)值的目標，進(jìn)取是人生價(jià)值的體現。我們要以平凡的人生，創(chuàng )造出不平凡的事跡，讓光芒永存，讓光輝伴隨著(zhù)歲月而綻放。
19.道與萬(wàn)物參，萬(wàn)物的.和諧統一，方早就世間大美�；厥�，我再看向那抹遒勁的孤松，再看向那面絕然的峭壁，在夕陽(yáng)下它們長(cháng)久地融為一體，錯落有致。我釋然。
20.人生的不完美終究會(huì )不會(huì )是絆腳石?無(wú)需再問(wèn)。抬頭看天，烏云之后躲著(zhù)陽(yáng)光。關(guān)鍵在于心空是不是足夠開(kāi)闊，心志是不是足夠機敏，你是不是做好了接納陽(yáng)光的準備?
21.江山如畫(huà)，盡付那一笑傾國，素顏如花，不負那一場(chǎng)繁華。舊時(shí)伊人的青絲，指尖似仍能觸碰，一如昨日。那年的江南煙雨，似你純凈的笑靨，而今卻只徒留一陣神傷。
22.其實(shí)每一朵花，都有它自己的生命。當花兒枯萎的時(shí)候，就是它生命終結的時(shí)候，而它的種子，就是它生命的延續，在這個(gè)世界上繼續承受風(fēng)，經(jīng)受雨，面對另一個(gè)輪回。
23.預言凝聚著(zhù)人類(lèi)的智慧，閃爍著(zhù)道義的光華，有聚瑰寶撒珠璣之美，攬天地含宇宙之妙，能給人以頓悟般的針砭與啟迪。預言無(wú)需裝飾，一如珍珠無(wú)需雕琢鮮花無(wú)需涂色。
24.那一樹(shù)繁花像是走過(guò)的日子，即使眷戀，即使不舍，最終將離歲月的枝頭而去。而滿(mǎn)地的落英繽紛，則是留給自己的回憶，那些曾經(jīng)的美好和詩(shī)意，靜靜躺在那里散發(fā)著(zhù)幽香。
25.嘗試是烏云蔽日時(shí)能直上云霄的那種勇敢的鳥(niǎo);嘗試是大浪迭起時(shí)海上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路;對于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。
26.用一朵花開(kāi)的時(shí)間去詮釋生命，去體味一種刻骨銘心的輝煌。就像是虔誠的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫無(wú)雜念地享受人生，拼搏人生。側耳聆聽(tīng)，誰(shuí)的青春又在低吟淺唱?
27.有時(shí)想想，由從前到現在，不斷前進(jìn)的過(guò)程中有太多的東西需要包容�，F代人整天疲于奔命，難得坐下來(lái)有所思悟，不如抽點(diǎn)時(shí)間，品嘗一塊小小的話(huà)梅糖，也許會(huì )有意想不到的收獲。
28.人生如一本書(shū)，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂(yōu)傷的音符;人生如一幅畫(huà)，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
29.如果背叛是一種勇氣，那么接受背叛則需要一種更大的勇氣。前者只需要有足夠的勇敢就可以，又或許只是一時(shí)沖動(dòng)，而后者考驗的卻是寬容的程度，絕非沖動(dòng)那么簡(jiǎn)單，需要的唯有時(shí)間。
30.寂寞的嚴冬里，到處是單調的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無(wú)神地躲在冰下面懨懨欲睡。
31.心是一棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)故事被年輪攜載;一回回驛動(dòng)與飛鳥(niǎo)相約;一次次碰撞使它綿密柔韌;一幕幕經(jīng)歷造就了它博大的胸懷。
32.你如果只是一滴水珠，但你折射出了太陽(yáng)七彩的光芒，讓弦子們見(jiàn)到了世界上最美麗的顏色。對于孩子們來(lái)說(shuō)，你是何等重要。
33.挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì )絢爛?不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì )發(fā)出炫目的光彩?
34.機智和美好的語(yǔ)言有時(shí)只不過(guò)是一種瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達。但智慧和表達的本身并不證明結果，樸素的行動(dòng)才是開(kāi)在成功路上的鮮花。
35.希望源于失望，奮起始于憂(yōu)患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進(jìn)步快。
36.把握我們的未來(lái)，脊柱我們的使命，傳承文明的責任落在我們的雙肩。將閃爍的火炬傳給明天，將無(wú)言的希望送給明天，將璀璨的文化留給明天。
37.天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂地渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意間，隨手打翻了藍色的墨水瓶。
38.能力之樹(shù)生長(cháng)著(zhù)，沐浴著(zhù)信念的陽(yáng)光，吸吮著(zhù)知識的養料。本領(lǐng)不是年齡的恩賜，而是努力的獎賞。才能跟著(zhù)勤奮走，正像光明跟著(zhù)太陽(yáng)走一樣。
39.生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì )使人獲得濃縮的生命。
40.你永遠是人們心目中的藍天大地高山大海。因為你象藍天一樣胸懷寬廣;象大地一樣包容萬(wàn)物;象高山一樣堅韌不撥;象大海一樣吸納百川。
41.因為文化的深度，不會(huì )選擇所謂的時(shí)髦;因為陣陣書(shū)香，才會(huì )選擇細細品味!就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時(shí)空留下的記憶。
42.閉眼馭思，用心發(fā)現，許自己一份雁過(guò)無(wú)痕，一種大愛(ài)留香。輕啟雙唇，淺唱韻律，你會(huì )感受到，即便是在不經(jīng)意間，亦可發(fā)現那永不磨滅的瑰麗……
43.那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(cháng)發(fā);那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無(wú)盡的思念。
44.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
45.智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。
46.士為知己者死，女為悅己者容。
47.學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎。
48.合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。
49.三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。
50.己所不欲，勿施于人。
51.天作孽，猶可違，自作孽，不可活。
52.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
53.塞翁失馬，焉知非福。
54.不憤不啟，不悱不發(fā)。
55.知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。
56.學(xué)而不厭，誨人不倦。
57.窮則獨善其身，達則兼濟天下。
58.余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。
59.志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。
60.人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。
61.流水不腐，戶(hù)樞不蠹。
62.知之為知之，不知為不知，是知也。
63.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。
64.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
65.仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
66.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
67.大道之行，天下為公。
語(yǔ)文的句子6
1、時(shí)間，抓得住就是金錢(qián)，抓不住就是流水。
答案：春天，留住了就是秋實(shí)，留不住就是幻夢(mèng)。
2、沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園，是沒(méi)有一顆星的夜空，是沒(méi)有一扇窗的房子。
3、人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；
人生如一首詩(shī)，應該多一些熱烈，少一些愁苦。
人生如一幅畫(huà)，應該多一些亮麗，少一些灰暗。
4、模仿下面的句子，以“歷史”與“時(shí)間”為本體，寫(xiě)一個(gè)句子。
歷史是一條長(cháng)河，時(shí)間是涌動(dòng)著(zhù)的波濤。
仿寫(xiě)：歷史是一首曲譜，時(shí)間是跳動(dòng)著(zhù)的音符
5、青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，藍得溫柔恬雅。
西子湖的綠，綠得幽深，綠得瀟灑，綠得充滿(mǎn)活力
6、按照前半句的形式，用比喻句續寫(xiě)句子。
游子離開(kāi)了祖國，就像巨輪離開(kāi)了海洋，就像鳥(niǎo)兒離開(kāi)了天空，就像猴子離開(kāi)了森林。
7、按照前半句形式，發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子
童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，浪漫天真；青年是一支歌，朝氣蓬勃，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)（激越豪壯，催人奮進(jìn)）。
8、按照前半句的形式續寫(xiě)句子，（注意句式及修辭）
繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，落葉是秋天的嘆息，飛雪是冬天的舞步
9、按照前半句形式，發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。
綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；
白色是天真，純潔無(wú)暇；藍色是寧靜，深沉幽雅（或者：黑色是沉重，冷漠無(wú)聲；紫色是神秘，深邃悠遠）（要求填寫(xiě)至少兩個(gè)句子）
10、仿照例句寫(xiě)比喻句
各種各樣的魚(yú)在水中游動(dòng)著(zhù)，金色的，紅色的，紫色的，有的張著(zhù)嘴，有的仰著(zhù)頭，有的擺著(zhù)尾巴。例句：它們不是魚(yú)群，而是會(huì )移動(dòng)的珊瑚礁。
它們不是魚(yú)群，而是會(huì )噴射的火焰山、
它們不是魚(yú)群，而是會(huì )閃光的水母群、
它們不是魚(yú)群，而是會(huì )升降的潛水艇
11、在畫(huà)線(xiàn)部分填上恰當的話(huà)，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)_________________
12、仿照下列句式，再寫(xiě)出兩個(gè)你對“友誼”理解的語(yǔ)句
友誼是香醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
①友誼是溫暖怡人的陽(yáng)光，讓人倍感溫暖。
②友誼是涓涓的細流，可以滋潤荒漠的心田；友誼是激昂的'號角，可以鼓舞奮進(jìn)的斗志。……
13、仿照前面的句子續寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線(xiàn)的兩句構成連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一盞明燈，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鮮花，就散發(fā)一陣清香
14、生活就是一塊調色板，它讓我們感受著(zhù)其中的五彩繽紛；社會(huì )就是一個(gè)大課堂，它讓我們領(lǐng)略到其中的甜酸苦辣。
15、仿照下面兩句的格式，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
①書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥②書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng)③書(shū)是伴侶，伴我們度過(guò)美好人生
16、請在下面的橫線(xiàn)上，緊接上下文再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求與上下文句子的句式、修辭手法相同
人的一生像金，要剛正，人格須挺立：①人的一生像木，要充實(shí)，內涵須深刻（或：人的一生像木，要正直，立場(chǎng)須堅定）；②人的一生像火，要耀眼，事業(yè)須旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，體力須充沛；人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠摯；人的一生像火，要燃燒，性格須熱情。人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。
17、仿照下面的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭寫(xiě)句子（不超過(guò)60個(gè)字）
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
時(shí)間好比一艘航船，它能載著(zhù)我們抵達理想的彼岸；時(shí)間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。
18、仿照下邊四個(gè)句子，請順著(zhù)思路再寫(xiě)兩句
以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，以先進(jìn)的榜樣激勵人，以光榮的傳統教育人（以偉大的思想啟迪人）等。
19、以“愛(ài)心”為陳述對象，仿照下面句式續寫(xiě)兩個(gè)恰當的比喻句，使之構成一組排比句
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一股撞開(kāi)水閘的春水，使鐵石心腸的人受到震憾；愛(ài)心是一座亮在黑暗中的燈塔，使迷失方向的航船找到港灣。
20、仿照上句，結合課文，將對偶句補充完整
兵陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情，醉翁亭下歐陽(yáng)修醉翁亭下借景抒懷。
語(yǔ)文的句子7
1.挫折之后把握時(shí)機便是成功。一次不令人滿(mǎn)意的招聘會(huì )沒(méi)能給自己一個(gè)合適的工作崗位，不要灰心，還有無(wú)數次的機會(huì )和無(wú)數種可能。
2.愛(ài)心是什么？愛(ài)心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是雪中送炭式的資助；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是扶慰你受傷心靈的微笑。
3.如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。
4.苦樂(lè )全憑自已判斷，這和客觀(guān)環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。
5.你永遠是人們心目中的藍天大地高山大海。因為你象藍天一樣胸懷寬廣；象大地一樣包容萬(wàn)物；象高山一樣堅韌不撥；象大海一樣吸納百川。
6.微笑著(zhù)。去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的.心靈而發(fā)；同情，給予窮人的貧苦；關(guān)懷，溫暖鰥寡孤獨的凄涼。
7.生于平庸，死于平庸，是人類(lèi)的悲劇。我們需要對平庸說(shuō)一聲不。成功的桂冠，從來(lái)就只鐘情于那些不安于平庸，沖破桎梏的勇者。
8.不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠飛不到高空。想象力是翅膀，客觀(guān)實(shí)際是空氣，只有兩方面緊密結合，才能取得顯著(zhù)成績(jì)。
9.人人心中都有片天空，有各種各樣的類(lèi)型，而我心中的那片天空，像兒時(shí)常吃的水果糖一般，是甜蜜.清秀.五彩的，那就是兒時(shí)那片純凈的天空。
10.青山一道，我們同歷風(fēng)雨共團聚；而將五洲四海的人心聯(lián)結在一起的紐帶，是這樣一種期望：為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世享太平！
語(yǔ)文的句子8
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
一個(gè)人害怕做的事，往往是他應該做的事。
一個(gè)沒(méi)有秘密的人不一定幸福，一個(gè)有許多秘密的人一定痛苦。
心有柵欄，然后青藤爬過(guò)，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。 心有玉階，滿(mǎn)階是香囊佩瑤，滿(mǎn)階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。
心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿(mǎn)樹(shù)桂花知音而化為酒香。
我們很在乎自己是否有機會(huì )發(fā)言，卻不在乎是否有人愿意聽(tīng)。
隨著(zhù)成長(cháng)有些失望是不可避免的，但大部分失望，是因為你高估了自己。
流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空，樂(lè )曲雖然結束了，卻用激昂的旋律振奮人心。
款款地導引，悄悄地深潛，細細地回味，靜靜地領(lǐng)悟。引高潮以適時(shí)，探勝境于幽絕，品回味以悠遠，悟美情于靈惠，乃獨步人生，漸入佳境之絕技！
寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。 饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；動(dòng)亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色。
分析問(wèn)題時(shí)，用領(lǐng)袖的'思維；探討問(wèn)題時(shí)，用群眾的語(yǔ)言。
菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害�！边@話(huà)沒(méi)錯。但不必為此走向另一極端，夸大書(shū)籍對人的品格的影響。更多的情況是：好人讀了壞書(shū)仍是好人，壞人讀了好書(shū)仍是壞人。
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
春天，不單是四季之首的名詞，春天，也與美好在一起。挨過(guò)漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽(tīng)著(zhù)諄諄教誨，人們感覺(jué)如坐春風(fēng)。春暉，為詩(shī)歌增添亮色；春雨，使圖畫(huà)洋溢生機。
不敲幾下，你不可能知道一個(gè)人或一個(gè)西瓜的好壞。
語(yǔ)文的句子9
（一）仿寫(xiě)要求
所謂仿句題，也叫句式運用題。它用于考查學(xué)生的理解能力、品析能力、表達能力，以及對修辭知識、語(yǔ)法知識的積累與運用。這種題型，一般是命題者提供一定的語(yǔ)境，要求考生參照規定的句式模仿寫(xiě)作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。
句子的仿寫(xiě)，看似簡(jiǎn)單，但總有一部分學(xué)生寫(xiě)出的句子不符要求。其中一個(gè)重要的因素是，學(xué)生在動(dòng)筆之前，并沒(méi)有將例句真正地分析清楚。因為仿寫(xiě)的思路是：先分析例句，即分析例句的句式，分句間內容上的關(guān)系，修辭手法的運用等等；再以例句為參照，進(jìn)行模仿。下面略舉幾例加以說(shuō)明。
（二）方法指導
1、析原型、定格式——形似
1）詞語(yǔ)或短語(yǔ)類(lèi)型要一致
2）句式特點(diǎn)要一致（單句還是復句，是設問(wèn)句還是反問(wèn)句，是對比句等。）
3）修辭方法一致（如比喻、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、對比、對偶等。）
2、析原型、定內容——神似
整體了解語(yǔ)意，把握語(yǔ)境，展開(kāi)想象和聯(lián)想。
（三）例句分析
例1、仿照下面的句子，續寫(xiě)一個(gè)句子，與前兩句構成語(yǔ)意連貫的排比句。
例句：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像，___________________________________。
[解析]
這道題既是續寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生對句子進(jìn)行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀(guān)的句子。如：如果沒(méi)有想像，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了海洋。
例2、仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。
例句：適應是什么？適應是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。
仿句：_____________________？_____________________，____________________，____________________。
[解析]
這道題一眼看來(lái)，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫(xiě)空間，但仔細推敲，會(huì )發(fā)現，對該題要嚴格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設問(wèn)和比喻構成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內容或形式的要求；或提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么？友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進(jìn)的火炬。
例3、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾情相助，____________，_________________________，是錯誤道路上的忠言逆耳。
[解析]：從題型上看，所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當，句式或前或后要相同。如：是跌到時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
例4、根據下面畫(huà)線(xiàn)句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子
課外閱讀名著(zhù)是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；__________________________________。
解析：要從作品人物、內容等方面給你的啟示談。示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì )到封建社會(huì )大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時(shí)英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì )到當時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。
例5、老師與我們相處了三年，結下了深厚情誼，在你即將與老師分手之時(shí)，請你仿照所給的句子再寫(xiě)一句話(huà)，以表達對老師的感激之情。
例句：您不是種子，卻讓我們感受到生命的力量。
仿寫(xiě)：
解析：這是比喻句，句式特點(diǎn)：不是……卻……
示例：您不是陽(yáng)光，卻讓我們感受到生命的溫暖。
例6、沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的'家，；沒(méi)有一本書(shū)的家，。（20xx年統考樣卷B卷）
解析：這是比喻句，又是一組排比句，這就要求我們在填充的時(shí)候考慮整體意蘊。如果這樣補充：“沒(méi)有書(shū)的家，是沒(méi)有一棵樹(shù)的森林�！边@樣就不對了，為什么？因為沒(méi)有樹(shù)，就不是森林了。例句中的沒(méi)有花，還可以有樹(shù)，有沒(méi)開(kāi)花的花，仍然是花園，只是少了花園的本質(zhì)的特色。
例7、作家把讀者擺渡到精神的彼岸。 “希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：把擺渡到。
把擺渡到。
解析：仿寫(xiě)的關(guān)鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的真正把握。因此也不難聯(lián)想到類(lèi)似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫生等。
仿句：（1）老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。（2）父母把子女擺渡到成人的世界。（3）醫生把患者擺渡到健康的樂(lè )園。
......
語(yǔ)文的句子10
1、那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(cháng)發(fā)；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無(wú)盡的思念。
2、古人言：“三百六十行，行行出狀元�！鄙钪杏卸嗌賹�(shí)例證明，只有適合自己的路，才是的路。比爾蓋茨中途退出哈佛大學(xué)，創(chuàng )立微軟，張朝陽(yáng)自主建立搜狐網(wǎng)，魯迅棄醫從文，成為中國人精神的脊梁，他們都選擇了適合自己的路。試想他們如果只沿著(zhù)自己從前的路走下去，會(huì )有今天的微軟，搜狐，人民的戰士嗎？一只會(huì )打洞的兔子就是一只優(yōu)秀的兔子，不管它會(huì )不會(huì )游泳。
3、一切能激發(fā)生機的思想都是美好的。敵人只有一個(gè)，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。努力激發(fā)你心中的光明和力量，激發(fā)那無(wú)私的愛(ài)和奉獻的喜悅。
4、喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏蕩漾的，那絲絲的波動(dòng)；喜歡聽(tīng)海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的；喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那松弛的……
5、機智和美好的語(yǔ)言有時(shí)只不過(guò)是一種瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達。但智慧和表達的本身并不證明結果，樸素的行動(dòng)才是開(kāi)在成功路上的鮮花。
6、當日子成為舊照片當舊照片成為回憶，我們成了背對背行走的路人，沿著(zhù)不同的方向，固執的一步一步遠離，沒(méi)有雅典，沒(méi)有羅馬，再也沒(méi)有回去的路。
7、生命的幸福原來(lái)不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有其幸福，位尊權貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂(yōu)惱，這是人間世界真實(shí)的相貌。
8、天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂地渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意間，隨手打翻了藍色的墨水瓶。
9、當你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì )陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時(shí)，一定會(huì )欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
10、年齡大了，就會(huì )懷舊。所以在我們眼里父母常常背時(shí)，老師往往保守。為什么會(huì )這樣呢？難道他們沒(méi)有年輕過(guò)飛揚過(guò)沖動(dòng)過(guò)嗎？而當我們成為父母的時(shí)候，我們會(huì )不會(huì )也變得那么背時(shí)保守？會(huì )不會(huì )也像現在我們煩他們一樣被我們的子女煩頭腦冷靜的時(shí)候，想起會(huì )有這樣的結局不禁悚然一驚。
11、古語(yǔ)云：“易有三訓，一訓簡(jiǎn)易，二訓變易，三訓不易”，“易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開(kāi)”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現，變化無(wú)窮，是為變易；常識由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。
12、波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質(zhì)點(diǎn)是波的圖像的閃光。
13、假如每天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點(diǎn)波瀾，那么生活會(huì )是怎樣的黯然��！人生的`壯美就在波瀾起伏中展現。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回��！正是平淡之中孕育著(zhù)躁動(dòng)，寂然之中交織著(zhù)奮起，平凡之中藏匿著(zhù)神奇，這生活才是充滿(mǎn)樂(lè )趣和活力的��！
14、假如地殼是史書(shū)，巖層是書(shū)畫(huà)，那一堆化石便是一行行釋注，帶著(zhù)我們回到遠古。
15、天又快黑了，這座忙碌的城市又將入睡，讓這勞累的“身軀”暫別白日的辛勤，讓它入睡，陪伴著(zhù)城市中的人們進(jìn)入夢(mèng)鄉。當空的彎月正深情地注視著(zhù)這座城市與城市中的人們，看著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的燈漸漸熄滅，它在床頭悄悄奏響“明月曲”……
16、發(fā)現，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，寄寓的卻是無(wú)限的真知與憧憬。無(wú)論何時(shí)，都用洗凈鉛華的心去發(fā)現塵世的馥麗，宮商角徵角（羽），琴詩(shī)棋畫(huà)唱，或是莊生曉夢(mèng)，屈子離騷，都會(huì )在你那如晨露般晶瑩剔透的眸子里沉積千古樂(lè )章！
17、把握我們的未來(lái)，脊柱我們的使命，傳承文明的責任落在我們的雙肩。將閃爍的火炬傳給明天，將無(wú)言的希望送給明天，將璀璨的文化留給明天。
18、生命是一枝鉛筆，那木質(zhì)的筆桿，更像一棵苗條的小樹(shù)，派生出清清溪澗、幽幽鳥(niǎo)鳴。從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生命鑲上美麗的花邊……生命如一枝鉛筆，總是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。生命是一枝鉛筆，還意味著(zhù)在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫(xiě)出了錯字、別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆，寫(xiě)下自己新生后的火熱心跡。生命是一枝鉛筆，你可以用它為自己的未來(lái)設計充滿(mǎn)喜悅與渴望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影做細線(xiàn)條，勾勒出一幅充滿(mǎn)活力的圖畫(huà)。生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個(gè)有力的啟示——做人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直！
19、歷史是什么？一片土地的滄桑變遷可以是一部歷史，一個(gè)民族的盛衰興亡可以是一部歷史，一個(gè)家庭的悲歡離合可以是一部歷史，一個(gè)人的酸甜苦辣可以是一部歷史。歷史可以很長(cháng)很長(cháng)，生命的旅途有多么漫長(cháng)它就有多么漫長(cháng)，人類(lèi)的年齡有多么古老它就有多么古老；歷史可以很大很大，世界有多么遼闊它就有多么遼闊，宇宙有多么浩瀚它就有多么浩瀚。過(guò)去的一切，都是歷史。
20、大的東西變小，小的東西也會(huì )變大。大與斜常常在某種條件下向對方轉化。大的損失會(huì )因補救及時(shí)而變小，小的成績(jì)會(huì )因繼續努力而變大；多與少也是如此，多的問(wèn)題會(huì )因及時(shí)求教而減少，少的知識會(huì )因不斷積累而增多。
語(yǔ)文的句子11
1、按要求改寫(xiě)句子：
(1)模仿例句的修辭方法改寫(xiě)下面的句子。
例：那票據黃葉跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈輕輕地落到地上。
例：春風(fēng)中一群小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫個(gè)不停。
(2)用修改符號修改病句：全國人民無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)心著(zhù)地震災區的人們。
(3)用上關(guān)聯(lián)詞吧兩個(gè)句子合為一句。
他沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人的走法。他把自己的走法忘了。
(4)改為不用引號的句子，意思不變。
唐僧無(wú)奈地說(shuō)：“悟空，我再饒你這一次，但不可再行兇了�！�
(5)下面是一副對聯(lián)，從備選字中找出合適的組成下聯(lián)。
備選字：心理事益更莫無(wú)精為做身神
上聯(lián)：有關(guān)家國書(shū)常讀下聯(lián)
2、填空，并寫(xiě)出一個(gè)你對“書(shū)”理解的比喻句。
例句：高爾基說(shuō)：“書(shū)是______________________________�！�
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是______________________________�！�
我說(shuō)：“書(shū)是______________________________�！�
3、從下列詞語(yǔ)中選擇3個(gè)各造一個(gè)句子。
專(zhuān)心致志無(wú)緣無(wú)故震耳欲聾張燈結彩恍然大悟聞所未聞
造句：(1)：
造句：(2)：
造句：(3)：
4、展開(kāi)想象，把句子寫(xiě)得更加生動(dòng)。
花開(kāi)了，就像花睡醒似的;蟲(chóng)子叫了，就像;;。
5、請你幫助劉虎把對老師的臨別贈言?xún)热菅a充完整。
老師，您那眼角的皺紋，有一條是為我而生;您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。，�！斑@詩(shī)句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
6、四川大地震后，溫家寶總理在北川中學(xué)的黑板上寫(xiě)下了”多難興邦“這四個(gè)大字，談?wù)勀銓Α倍嚯y興邦“的理解。
7、按要求完成句子練習。
(1)()夾竹桃不是最美麗的，()夾竹桃最值得我留戀回憶。(填關(guān)聯(lián)詞)
(2)一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運會(huì )，是一件美好的事。(改成反問(wèn)句)
(3)根據”琢磨“的不同意思造句。
�、俦硎尽钡窨毯痛蚰ァ埃�
�、诒硎尽彼妓�、考慮“：
(4)從下面兩組詞語(yǔ)中任意選擇一組，寫(xiě)一句話(huà)。
A、非……不可……舉世聞名B、即使……也……古今中外
8、排列錯亂的句子，在括號里寫(xiě)上序號。
()借著(zhù)樓道的燈光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
()我關(guān)上樓道的燈，摸黑下了樓。
()寫(xiě)完作業(yè)，燈火通明的教室里就剩下我一個(gè)人了。
()一夜要浪費多少電啊!于是，我轉身又上了樓。
()我快速收好書(shū)包，熄滅燈，走出教室。
()走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。
9、排序
()回頭一看，展覽館大門(mén)前面還有很多人排著(zhù)隊在等著(zhù)進(jìn)去。
()展室的進(jìn)門(mén)處豎立著(zhù)一塊大標語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著(zhù)前言。
()我們排著(zhù)隊走到了展覽館的大門(mén)前
()中間的好幾個(gè)展室都有許多圖片和實(shí)物，每幅圖片的下面都有說(shuō)明文字。
()展室出口處的結束語(yǔ)中有兩個(gè)字我們好幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有學(xué)過(guò)。
()最先的一個(gè)展室是展示我國航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。
()大家在講解員的'帶領(lǐng)下步入展室。
()我們依次從出口處走出了展覽館。
10、為下面的句子選擇最恰當的一組標點(diǎn)，序號是()
那么牛郎在哪里呢a我們且把那白茫茫的銀河當作一條真的河流b我們的眼光漸漸地向東南移c渡過(guò)這河流最寬闊的渡口d就遇到排成一條直線(xiàn)的三顆星e
A、a(。)b(，)c(，)d(，)e(。)
B、a(?)b(，)c(，)d(，)e(。)
C、a(?)b(。)c(，)d(，)e(。)
D、a(?)b(，)c(。)d(，)e(。)
11、按要求進(jìn)行句型轉換：
(1)只要大鳥(niǎo)在籠子里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。(改為雙重否定句)
(2)媽媽對小明說(shuō)：“放學(xué)后，我來(lái)接你�！�(改為轉述句)
語(yǔ)文的句子12
1、煙雨蒙蒙，細雨紛紛，江南春雨霧朦朧。山不見(jiàn)，路不現，低頭是江邊，邊上寒煙翠。一陣春風(fēng)一聲涼，渡口無(wú)人，孰能問(wèn)津。江水悠悠，炊煙裊裊，此去經(jīng)年事事非。人已去，舟已棄，抬頭望青山，山花紅似火。一水載舟一方遠，萬(wàn)畝江南，孰能相識。
2、夏夜的風(fēng)兒，藍色的光芒。黑暗的輝煌聚斂在你心駐的碼頭，心的影、樹(shù)的梢、天的穹、帆的風(fēng)。
3、帶著(zhù)陽(yáng)光和雨露的清新，與花香相擁，與時(shí)光對飲，以風(fēng)的灑脫笑看過(guò)往；以蓮的恬淡隨遇而安，在春花秋落間，期許歲月靜好，走過(guò)流年的山高水長(cháng)，愿嘗盡塵世煙火的我們，仍能用一顆無(wú)塵的心，守望生命如初的美麗。
4、感情的世界，從來(lái)沒(méi)有對與錯。一些情感，站在理智的河畔，只能壓抑著(zhù)那些生長(cháng)的情愫。不是不愛(ài)，而是無(wú)能為力。一些相遇，那么難得，點(diǎn)點(diǎn)靈犀，難舍，難分，所以不會(huì )輕易放棄�；蛟S，有些情感，對視的真誠與溫暖，足夠了。一份感情，確實(shí)，來(lái)之不易，也只能珍惜。
5、流年淺唱，花落無(wú)聲，于過(guò)往歲月里，見(jiàn)過(guò)早陽(yáng)的初升，也見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)的西下，見(jiàn)過(guò)花的盛開(kāi)，也見(jiàn)過(guò)花的凋謝，時(shí)間的腳步，總是游走在我們沒(méi)有察覺(jué)的步調里，輪回的影子，總是充斥在我們的身邊的各個(gè)角落里。
6、別等不該等的人，別傷不該傷的心。有些人，注定是生命中的匆匆過(guò)客；有些事，常常讓我們很無(wú)奈。與其傷心流淚，不如從容面對。孤獨，不一定不快樂(lè )；得到，不一定能長(cháng)久；失去不一定不再擁有。愛(ài)的時(shí)候，讓他自由；不愛(ài)的時(shí)候，讓愛(ài)自由�？吹牡稽c(diǎn)，傷就會(huì )少一點(diǎn)！
7、光陰荏苒、歲月如梭，人的一生也只不過(guò)是彈指一揮間�；仡欁蛱�，總結經(jīng)驗也就收獲了一筆財富；把握今天，就等于珍惜了每一個(gè)發(fā)展機遇；謀劃明天，就等于是展望未來(lái)，運籌帷幄。所以，只要能把收獲昨天、珍惜今天、謀劃明天這；三天；過(guò)好，人生可謂無(wú)憾矣！
8、時(shí)間好比一條無(wú)形的的河流，它無(wú)聲地流過(guò)每一個(gè)人的身旁；時(shí)間如同一位公正的法官，它公平地對待每一個(gè)人的是非；時(shí)間好比一支畫(huà)筆，它能在人們臉上畫(huà)出滄桑；時(shí)間如同一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦。
9、又一陣晚風(fēng)吹過(guò)，是海潮在低吟，還是松濤在呼喚？原來(lái)那是千萬(wàn)株大葉楊，看見(jiàn)了螢火蟲(chóng)在它們身邊翩翩起舞，舞姿分外輕柔動(dòng)人，于是也發(fā)出了歡樂(lè )的笑聲：“嘩--嘩--” 再仔細地一聽(tīng)，青蛙在水稻田里縱情地歌唱，小蟲(chóng)兒在玉米地呼喚伙伴，蚯蚓鉆在地底下說(shuō)悄悄話(huà)。還有那草叢中的蛐蛐，像是在唱歌，又像是在彈琴。歌聲啊陣陣，琴聲啊悠悠，莫不是媽媽在把它呼喚……哦，美麗的夏夜！如果不是清涼、濕潤的夜露提醒了我，我將會(huì )陪伴你到黎明。
10、我看青山換綠，感受到生機勃發(fā)的力量；我看長(cháng)河落日，感受到雄奇壯觀(guān)之美；我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美；我看鷹擊長(cháng)空，感受到勇于搏擊的力量；我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè )；我看柳樹(shù)萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。
11、當太陽(yáng)失去了中午的威嚴，慢慢下山后。夜幕降臨了，路燈接二連三地亮起來(lái)啦。晴朗的夜空，像一條藍色的地毯鋪在上面……
12、風(fēng)過(guò)處，飛花幾片，揮灑著(zhù)輕舞飛揚的青春；風(fēng)過(guò)后，卻勾起一串串眷戀，留下幾縷暗香沉淀在舊時(shí)的春花秋月里；只是，那些緣分的路上，有多少過(guò)客半途離席？散去一季芳菲，又有多少故事沒(méi)有綴上理想的結尾？
13、喜歡淡淡的感覺(jué)，夜的靜美，雨的飄逸，風(fēng)的.灑脫，雪的輕盈。此時(shí)的淡淡，是一種意境，不是淡而無(wú)味的淡，是人淡如菊的淡，是過(guò)慮了喧囂紛擾后的寧靜，是心靜如水的淡然，就這樣淡淡的感受一份屬于自已的天地。心如雨后的天空一樣純靜。
14、如果時(shí)間能夠在此刻停留，那定是一副美輪美奐的山水畫(huà)。面對濃濃云霧，環(huán)繞山間，潺潺流水從水霧里來(lái)，又從水霧里去。幾只早起的鳥(niǎo)兒，零零散散的鳴叫聲散落在薄霧中響徹山谷，或許它就是那清晨最美妙的第一首歌謠。
15、走過(guò)一個(gè)個(gè)滄海桑田，歲月的磨礪中我們蒼老了容顏，卻沒(méi)有丟失屬于自己的靈魂。踏過(guò)一個(gè)個(gè)平凡的日子，未來(lái)的路依然在前面不停地延伸，卸去沉重的思想包袱，拋去不必要的情緒負累，微笑著(zhù)面對自己的人生�；厥淄�，歲月無(wú)痕；向前看，陽(yáng)光明媚。
16、夜深了，小城的燈光像遠飛的螢火蟲(chóng)，忽閃忽閃地越來(lái)越昏暗，整個(gè)城市像籠罩在夢(mèng)幻中。蘇州，這古老的城市，現在是熟睡了。她安靜地躺在運河的懷抱里，像銀色河床中的一朵睡蓮。
17、歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多�？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。
18、塵緣路上，繁華殆盡，一幕煙華，斂于殘陽(yáng)。多少次我煙雨里遙遙凝望，殷殷期盼，噙淚的雙眸望斷陌城，只為那前世種下的緣。唐詩(shī)宋詞，韻律萬(wàn)千，你從古風(fēng)蒼涼的憂(yōu)郁中走來(lái)，深深地烙在我的心里，那一刻，我塵封的心絢爛成海。
19、沙可以不懂海的遼闊，天可以不懂雨的落魄，不是每段愛(ài)都一定有結果。煙可以不懂手的寂寞，酒可以不懂喉的寄托，淚可以不懂眼的脆弱，不是每個(gè)人都一定會(huì )快樂(lè )。心無(wú)物欲，即是秋空霽海，坐有琴書(shū)，便成石室丹丘、寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，漫隨天外云倦云舒。
20、站在村頭遠遠望去，涌入眼底的是一片金色的海！壯碩的油菜們幾達一米多高，彼此用綠色的手臂搔著(zhù)癢，微風(fēng)吹來(lái)。都笑得前仰后合。大朵大朵的油菜花，開(kāi)得肆無(wú)忌憚，引得蜜蜂們穿梭般往來(lái)，幾乎累斷了翅膀。
21、沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力；沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向；沒(méi)有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光亮；沒(méi)有理想的人，他的生活如斷線(xiàn)的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知歸宿。
22、歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多�？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。在這個(gè)紛繞的世界里，能夠學(xué)會(huì )用一顆平常的心去對待周?chē)囊磺�，也是一種境界！
23、人生如戲仿如夢(mèng)，繁華轉頭盡成空。前世的多少次回眸，終只是換得今生的擦肩而過(guò)，匆匆一瞥，逝若驚鴻，誰(shuí)又記得最初的驚艷？我們只是陌路過(guò)客，天上人間的攜手，終只是曲斷弦傷的插曲。；；漫漫紅塵，誰(shuí)又是誰(shuí)的永遠？
24、心如蝶舞，情隨花開(kāi)，心事擱淺了容顏，只為那棵相思的紅豆樹(shù)，如今它已是綠樹(shù)成蔭子滿(mǎn)枝，時(shí)常把它遒勁的枝椏伸進(jìn)了我的窗格，用繁茂的枝葉在我的夢(mèng)里筑了一個(gè)相思的巢，熱情等待飛倦的火候鳥(niǎo)的歸來(lái)。
25、血液在燃燒的等待中變冷，一點(diǎn)一點(diǎn)，白發(fā)如新，咫尺天涯。黑白的琴弦在月色中交替，沒(méi)有天明，仰望萬(wàn)丈高空煙火的零亂，用舌尖的謊言構筑下一場(chǎng)春暖花開(kāi)，依稀記得你的眉目，在氣息婉轉的夢(mèng)境。
26、無(wú)論這街燈如何如何明亮，無(wú)論這夜晚如何如何的靜美，我總感覺(jué)它比不上家里的闡亮，喜歡故鄉里深秋的靜夜，一輪明月照耀著(zhù)整個(gè)村莊，秋風(fēng)徐徐，夾雜著(zhù)絲絲的涼意，一聲狗吠將便驚醒了整個(gè)村的人。幾十年如一日，祖祖輩輩，就是安守著(zhù)這份靜夜，將一個(gè)個(gè)的故事在秋夜里傳承。
27、戰鎧下掩映著(zhù)交錯的傷，是至死不渝的信仰。我要這狂風(fēng)嘶吼你的名，將所有的危險踏平。讓萬(wàn)物渴求你憐憫，對你俯首相迎。我要這世界聽(tīng)你的號令，天地都是你的王庭。一步步走向守衛的城邦，用全部的忠誠抬頭仰望。猩紅披風(fēng)在我身后輕揚，血色鋪展開(kāi)翻卷一生榮光，刻下你的烙印。
28、感受一片花絮飄零落水時(shí)的無(wú)奈與傷情，觸摸一朵潔白的雪花在指間融化時(shí)的浪漫晶瑩，享受一縷春風(fēng)將多情的紅韻從花叢中浮來(lái)，品味著(zhù)奇妙與幻覺(jué)同在的月色下的清幽。倏然散入零落的詩(shī)行，寫(xiě)下一季的純美，淡淡馨香，一如風(fēng)清，一如云煙！
29、歲月沉積著(zhù)憂(yōu)傷，一箋墨香，卷寫(xiě)離殤，一紙情長(cháng)，卻再也寫(xiě)不出你許諾的地老天荒，如果可以，請許我一段時(shí)光，我依然守候著(zhù)你說(shuō)過(guò)的那些地久天長(cháng)，我愿用一生的凝望，換你一個(gè)回眸，我愿用一生的守候，換你一刻溫柔。
30、人生的風(fēng)景，該以怎樣的筆墨去形容，又該以怎樣的目光去審視，以怎樣的靈魂去容納？人生并不是永遠都像想象中那般美好的：生命中本就有許多無(wú)可奈何的悲和痛苦。路本是同樣的路，只在乎你怎么樣去走而已。人生的路也是這樣子的。這一次你痛哭了，下一次你再回首人生的時(shí)候，你一定會(huì )微笑的。
31、溫暖的陽(yáng)光，透過(guò)窗照射在屋內的一個(gè)角落。淡淡的花香、藍藍的天、白白的云、還有嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)叫不停；太陽(yáng)映紅著(zhù)一朵朵霞光云彩。每個(gè)人在感情上都會(huì )有屬于自己的一段回憶，或許甜蜜、或許悲傷，但是不管滋味如何，它會(huì )永遠是你心里永不能承受之重負。
32、閑散的心情，閑散的漫步，閑散的無(wú)憂(yōu)，閑散的輕松，前行間，看到兩人在踢毽子，情不自禁的加入她們的行列，我們在雪后的殘霞里踢著(zhù)毽子，淡淡的霞似夢(mèng)如酒，飄舞的毽似蝶如花，有絲絲微風(fēng)掠過(guò)面頰，柔和著(zhù)她難得的細膩。
33、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì )發(fā)現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。
34、風(fēng)空空洞洞地吹過(guò)。一年又這么過(guò)去。而來(lái)年，還要這么過(guò)去。我不知道是安穩的背后隱藏著(zhù)沮喪，還是沮喪里終歸有安穩。只是我們，無(wú)法找到。于是我們選擇了等待，等待的時(shí)光是那么漫長(cháng)，可是又是那么美好，回想起來(lái)就像是凝固的藝術(shù)，讓人著(zhù)迷。
35、喜歡沉溺于秀美的唐詩(shī)宋詞里，品味著(zhù)那一句句優(yōu)雅詩(shī)行；喜歡徜徉在歷史的古風(fēng)舊卷中，欣賞著(zhù)那一頁(yè)頁(yè)唯美篇章；喜歡融入進(jìn)流淌的音樂(lè )歌曲中，體會(huì )著(zhù)那一聲聲綿遠悠長(cháng)；喜歡安放在自己的文字脈絡(luò )中，墨染著(zhù)那一幕幕歲月薄涼；唯愿在繁亂的塵世中尋求一方凈土，用我那善感的素筆在流年的紙頁(yè)上書(shū)就清淺時(shí)光。
36、煙雨歲月，氳了滿(mǎn)地落花，滄桑流年，葬了古今寂寞。思念的盡頭是心酸，等待的末端是絕望，繁華到極致是凋零，曾經(jīng)滄海，驀然回首，已換了人間。那一闕紅塵情緣，是生命中永遠無(wú)法打撈的蒼涼夢(mèng)境，一些凄涼的過(guò)往，在我的記憶里漸次分明成了陌路天涯，寫(xiě)就永恒不變的憂(yōu)傷。
37、蘸一縷花香，在月夜下描一副永恒的情長(cháng)，臨摹一段遠古的塵煙，至千年韶光的落紅斷香處，穿越成筆尖美麗的荒蕪。于遙遠的羌笛喚醒的無(wú)限愛(ài)意，點(diǎn)燃頰上那一抹桃紅柳綠的春幕！把午夜里的心思，搖曳成寂寞的百合，將溫情寫(xiě)滿(mǎn)星星的眼淚，自此隔守天涯。
語(yǔ)文的句子13
一、照樣子，把下面的句子換種表達方式。
例：你走得越遠，不是越到不了楚國嗎？
你走得越遠，就越到不了楚國。
1． 馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？
2． 羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？
3． 把楊桃畫(huà)成了五角星，有什么好笑呢？
4． 我們難道不應該回報父母對我們的愛(ài)嗎？
5． 那么多星星，你怎么能數得清呢？
6． 這么遠，箭哪能射得到呢？
7． 這難道不是天下奇觀(guān)嗎？
8． 這個(gè)道理，不是很容易理解嗎？
9． 讓她去做不正合適嗎？
例：這恰好表明有數不盡的駱駝。
這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
1． 地球就是我們共有的家園。
2． 翠鳥(niǎo)漂亮機靈，我們很喜歡它。
3． 認真學(xué)習正是好學(xué)生的表現。
4． 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。
5． 女?huà)z很難過(guò)。
6． 你帶的盤(pán)纏越多，就越到不了楚國。
二、照樣子，改寫(xiě)句子。
例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
1． 一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。
2． 翠鳥(niǎo)背上的羽毛非常漂亮。
3． 李華向終點(diǎn)沖去。
4． 落葉在樹(shù)林中飛舞。
例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的.花可以張開(kāi)、合上。
1． 翠鳥(niǎo)像箭一樣蹬開(kāi)葦稈飛了過(guò)去。
2． 各色鮮艷的花就像趕集似的聚攏來(lái)。
3． 大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠從潭底冒上來(lái)。
語(yǔ)文的句子14
我們向沙漠進(jìn)軍，不但保護了農田，開(kāi)辟了綠洲，而且對交通線(xiàn)路也起了防護作用。風(fēng)是沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻的武器，但是也可以為人類(lèi)造福。
�、钡谝蛔匀欢蔚娜湓�(huà)是什么關(guān)系?答案：第一句是中心句，后兩句解說(shuō)第一句，后兩句之間是轉折關(guān)系。
�、驳谝痪渲械淖�、自然、之一可否刪去?答案：不可。刪去最不足以說(shuō)明沙漠危害之嚴重；刪去自然，敵人的性質(zhì)就模糊不清，易與社會(huì )的敵人混淆；刪去之一在闡述事理上就顯得有些絕對，因為自然界還有一些敵人是最頑強的。
�、车诙�、三自然段與第一段是什么關(guān)系?它們之間是什么關(guān)系?答案：舉例解說(shuō)第一段。它們之間是并列關(guān)系。
�、次拿髟谶@里是什么意思?答案：文化。
�、档诙匀欢巫詈笠痪涞那终寄芊駬Q成侵入?答案：不能。因為不但侵入了，而且占領(lǐng)了。
�、队炅窟�充沛的還表示什么?可否刪去?答案：表示勉強算得上，不可刪去。
�、酚捎陂L(cháng)城外的風(fēng)沙侵入，榆林城也受到襲擊的侵入可否換成侵占?答案：不可，因為榆林城并沒(méi)有被風(fēng)沙占領(lǐng)，只是受到襲擊。
�、盖∧觊g距今多少年?請從字詞典附錄的歷代紀元表查出，以增進(jìn)能力。
�、惯@兩段運用了什么說(shuō)明方法?答案：舉例子、打比方、作比較、列數字。
�、喊l(fā)散性思維測驗：地中海沿岸和榆林地區這兩個(gè)例子有什么不同?請盡量多找出幾條。答案：一個(gè)是外國，一個(gè)是中國；一個(gè)在沿海，一個(gè)在內地；一個(gè)是兩三千年來(lái)漫長(cháng)的歷史時(shí)期，一個(gè)是乾隆以來(lái)的近現代；前者的`沙漠化主要是自然原因，后者的沙漠化主要是人為原因
總結：沙漠化的例子很多，但作者選這兩個(gè)，是考慮到以上種種代表性，極具匠心。由以上幾題可看出，本文語(yǔ)言十分準確嚴密。
語(yǔ)文的句子15
1. 他的散文文筆有力、內容龐雜，有時(shí)幾近晦澀。
2. 這篇文章內容空洞，語(yǔ)言貧乏，讀起來(lái)使人興味索然。
3. 你的表情，是我再也讀不懂的內容。
4. 愛(ài)情的內容之一即是珍愛(ài)對方給予的感情。
5. 如果有美麗的內容，就不需要華麗的偽裝。
6. 這封信的內容應完整、簡(jiǎn)潔而不失清楚、委婉客氣。
7. 他的記憶力真是太好了，默寫(xiě)的內容與原文毫分不差。
8. 曖昧就像“正在輸入”，可能等了很久之后還是什么內容都沒(méi)有。
9. 網(wǎng)絡(luò )所包含的內容越豐富，獲得有益資訊的機會(huì )反而越少。
10. 他的散文不僅內容充實(shí)，給人以豐富的知識，而且騰蛟起鳳，才華橫溢，也給人以美的享受。
11. 整個(gè)演講內容讓人覺(jué)得十分枯燥，且言之無(wú)物，臺下的人多不感興趣。
12. 他剛寫(xiě)完一本書(shū)，插圖精美，內容也并不艱澀。
13. 人生實(shí)在是一本書(shū)，內容復雜，分量沉重，值得翻到個(gè)人所能翻到的.最后一頁(yè)，而且必須慢慢的翻。
14. 內容充實(shí)的生命就是長(cháng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。
15. 這篇文章可稱(chēng)得上是閎中肆外，不僅內容豐富，文筆也十分流暢。
16. 晚間新聞常因其內容膚淺而受到批評。
17. 現在許多武打影片，其內容都是大同小異。
18. 如果用世俗的眼光看來(lái)，這些內容幾乎都是荒誕不經(jīng)的。
19. 他寫(xiě)的文章千篇一律，形式、內容都沒(méi)有變化。
20. 歷史在此時(shí)就像是一張白紙，被不斷的擦干凈寫(xiě)上新的內容。
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