化石吟閱讀練習及答案

　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，更是一首科學(xué)詩(shī)�？茖W(xué)家通過(guò)研究化石，展現了億萬(wàn)年前的神奇景象，贊美了科學(xué)的神奇和人類(lèi)的偉大。下面是化石吟閱讀練習及答案，隨小編來(lái)看看吧。

　　第一部分：

　　1、給下列加點(diǎn)字注音：(3分)

　　骸骨(　　)　　裹藏(　　)　　蔥蘢(　　)　　潛行(　　)　　猛犸(　　)

　　2、《化石吟》是一首的抒情詩(shī)，讀這首詩(shī)可以引發(fā)人們無(wú)限的遐思。吟，是古典詩(shī)歌的一種名稱(chēng)，這里是的意思。(3分)

　　3、簡(jiǎn)要地分析一下這首詩(shī)前后照應的特點(diǎn)。(3分)

　　4、詩(shī)的一二兩節采用問(wèn)句的形式，有什么作用?(3分)

　　5、根據課文內容以及生物課、課外獲得的知識回答：化石所重現的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界?沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話(huà)?(3分)

　　6、劃分詩(shī)句最后一節的朗讀節奏。(4分)

　　逝去萬(wàn)載的世界又重現，

　　沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)。

　　長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，

　　你講的故事多么令人神往、驚訝!

　　7、與下面詩(shī)句銜接最緊密的一句是(　　)(3分)

　　朋友，不要說(shuō)地上是陰影，那是因為你總低著(zhù)頭。。

　　A、抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后

　　B、挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后

　　C、抬起你的頭，迎著(zhù)太陽(yáng)走，把陰影永遠留在你的身后

　　D、迎著(zhù)太陽(yáng)走，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后

　　8、將下面的句子改為一個(gè)反問(wèn)句。要求：不能改變原義;詞語(yǔ)可以適當增刪;詞序可以調整。(3分)

　　原句：我們心疼，因為六十一個(gè)社會(huì )主義建設積極分子的生命有危險。

　　改句：

　　第二部分：

　　(一)

　　你把我的思緒引向遠古，

　　描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà);

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　肉體雖早已腐朽化為烏有，

　　生之靈火卻悄然潛行在地下，

　　黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，

　　為歷史留下一本珍貴的密碼。

　　時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，

　　猶如把生命的檔案細細描畫(huà)，

　　�？�，石爛，日轉，星移……

　　生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。

　　復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(cháng)吼，

　　重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，

　　啊，你--令人嘆服的大自然，

　　高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家!

　　9、所選這幾節緊承詩(shī)的第二節中一句展開(kāi)。(3分)

　　10、第一節中"造物主的存在"是什么樣的理論?"平凡的真理"是什么意思?(3分)

　　11、所選部分第二節是什么意思?(3分)

　　12、皺紋和化石有什么關(guān)系?作者為什么要寫(xiě)皺紋?(3分)

　　13、從選文看，詩(shī)句發(fā)展到第節時(shí)詩(shī)人的感情達到了高潮，""是詩(shī)人由衷的贊嘆。(3分)

　　14、詩(shī)中稱(chēng)化石為"你"有什么好處?(3分)

　　(二)

　　真的有"�？菔癄�"的時(shí)候。

　　到過(guò)山里的人都看見(jiàn)過(guò)，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著(zhù)一大攤碎石塊。碎石是從哪里來(lái)的呢?還不是從那些山崖上崩落下來(lái)的!再仔細瞧瞧，還會(huì )發(fā)現有些還沒(méi)有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。

　　不要認國巖石是堅固不壞的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著(zhù)從各方面來(lái)的"攻擊"：炎熱的陽(yáng)光烘烤著(zhù)它，嚴寒的霜雪冷凍著(zhù)它，風(fēng)吹著(zhù)它，雨打著(zhù)它……

　　空氣和水中的酸類(lèi)，腐蝕巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著(zhù)它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在用力地轉動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

　　水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內部的孔隙中造成破壞。

　　雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著(zhù)岸上的石壁。如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著(zhù)，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著(zhù)所遇到的一切石頭。

　　地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對巖石的破壞。

　　當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。

　　大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土�？耧L(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著(zhù)，開(kāi)始了旅行。

　　15、選文說(shuō)明的內容是，寫(xiě)作的順序是。(3分)

　　16、說(shuō)說(shuō)下列句子的表達效果。(4分)

　�、挪灰�認為巖石是堅固不壞的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著(zhù)從各方面來(lái)的"攻擊"。

　�、瓶耧L(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了。

　　17、作者分別從　　、　　、　　、　　四個(gè)方面說(shuō)明了巖石被外力的破壞。(4分)

　　18、"就像砂輪在用力地轉動(dòng)""就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)"這兩處比喻能否互換，為什么?(3分)

　　(三)

　　所有的星對于不認識這一套文字的人來(lái)說(shuō)，全是一樣的東西。認識的人卻認得每顆星的名字，可以說(shuō)出它跟別的星有什么分別。

　　就像書(shū)里的話(huà)是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。

　　從古以來(lái)，當水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就去看那星星寫(xiě)成的書(shū)。你知道，在水面上船只是不會(huì )留痕跡的，那里也沒(méi)有什么寫(xiě)著(zhù)"由此往北"的有箭頭的指路牌。

　　但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤(pán)，磁針永遠指著(zhù)北邊。即使他們沒(méi)有羅盤(pán)，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。

　　云，是天空天書(shū)上的字母。它講現在的事情，講將來(lái)的事情。在天氣最好的日子，云可以預測出雷雨或霪雨。

　　有時(shí)候，在炎熱的夏季，天空遠遠聳立著(zhù)一座白色的云山。從這種云山向左右伸出兩個(gè)夾頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。

　　飛行員知道，砧狀云是雷雨的預兆。應該離它遠一些才好。如果在它里面飛行，它會(huì )把飛機毀掉--在那兒的風(fēng)就是刮那么有力。

　　拓展閱讀：《化石吟》課題研究

　　【目標導航】

　　1、了解生物進(jìn)化方面的有關(guān)知識。

　　2、理解聯(lián)想和想像在詩(shī)中的作用。

　　3、品味詩(shī)的語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明與詩(shī)有機結合的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)導學(xué)】

　　〖日積月累〗

　　1、關(guān)于“吟”：

　　吟，是我國古典詩(shī)歌的一種名稱(chēng)。如唐李白作有《江上吟》、《玉壺吟》、《梁園吟》、《梁甫吟》等，孟郊作有《游子吟》，明于謙作有《石灰吟》。這類(lèi)詩(shī)都有贊頌的意思。本詩(shī)標題《化石吟》，就是贊美化石的意思。

　　2、關(guān)于化石：

　　古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成跟石頭一樣的東西，這就是化石。在沉積巖里大多含有生物的化石�；�石是生物記載在地層書(shū)頁(yè)里的文字。由生物的遺體而形成的化石叫遺體化石。它保存著(zhù)生物體原有的形狀和結構，一般保存下來(lái)的多是生物體的硬質(zhì)部分，如動(dòng)物的骨骼、牙齒、介殼等，植物的莖、花葉、種子等。由遺物而形成的化石叫遺物化石。如動(dòng)物的糞便，魚(yú)卵爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的卵，原始人制造和使用的石器、燒骨、裝飾品等。動(dòng)力的足跡，昆蟲(chóng)的爬跡，也可以形成化石，這一類(lèi)化石叫遺跡化石。

　　3、詞語(yǔ)積累：

　　骸骨遠古潛行蔥蘢幽雅化為烏有�？菔癄�日轉星移

　　〖知識點(diǎn)撥〗

　　1、內容結構：

　　全詩(shī)共七節，可分為三個(gè)部分。

　　第一部分，第1～2節。通過(guò)提問(wèn)，引出遐想。第1節的提問(wèn)，引發(fā)了人們的思考;第2節的提問(wèn)，引出了說(shuō)明的對象。

　　第二部分，第3～6節。圍繞“化石”具體抒寫(xiě)遐想內容，描繪逝去的多彩世界。第3節寫(xiě)化石承載的信息，揭示生命的真正起源。第4節寫(xiě)化石經(jīng)受了億萬(wàn)年變遷的考驗。第5節寫(xiě)化石具有永恒的記憶力。第六節贊美化石的偉大功績(jì)。

　　第三部分，第七節。收束全文，回應開(kāi)頭第2節，稱(chēng)贊化石的記憶萬(wàn)物的歷史作用。

　　2、寫(xiě)作亮點(diǎn)：

　�、畔胂褙S富，內容充實(shí)：

　　這首是抒情詩(shī)，但意象甚多，內容極為豐富，縱向想像到遠古，橫向想像到各種對象，而這都以“化石”為聯(lián)想點(diǎn)。“化石”是本詩(shī)的聯(lián)想的“點(diǎn)”由此及彼，先后聯(lián)想到魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒、樹(shù)兒、�？�、石爛、日轉、星移、恐龍、猛犸等，它們都是通過(guò)化石來(lái)重現復原的，都與化石密切想關(guān)。這樣點(diǎn)面結合，虛實(shí)相生，今古交織在一起，拓展了想像的空間，豐富了詩(shī)的內容。

　�、茢M人比喻，生動(dòng)形象：

　　全詩(shī)運用擬人手法，將化石當成會(huì )說(shuō)話(huà)的人來(lái)寫(xiě)，并用第二人稱(chēng) “你”來(lái)稱(chēng)呼它，顯得自然親切，同時(shí)也增加了詩(shī)的靈性，便于抒發(fā)感情。“生命的檔案”“生命的航船”“高明的魔術(shù)師”“卓越的雕刻家”，這些都是對化石的恰當的比喻，把抽象的東西具體化了。擬人和比喻手法的運用，增加了詩(shī)的形象感和意象美。

　　〖疑難探究〗

　　1、詩(shī)的開(kāi)頭兩節連用六個(gè)問(wèn)句有什么作用?

　　詩(shī)的開(kāi)頭兩節通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)了讀者的聯(lián)想與思考。后兩個(gè)問(wèn)句點(diǎn)明抒情對象，領(lǐng)起下文內容。兩節連續不斷的提問(wèn)，表現作者濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望，也打開(kāi)了讀者思維的閘門(mén)，使讀者和作者去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述奇幻的神話(huà)。

　　2、詩(shī)的第二節和最后一節構成什么關(guān)系?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　第七節是對第二節的回答，構成前后照應的關(guān)系。“逝去萬(wàn)載的世界又重現”照應“逝去萬(wàn)載的世界可否重現”;“沉睡億年的石頭說(shuō)話(huà)了”照應“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)”。前有提問(wèn)，后有回答，有放有收，這樣寫(xiě)，使全詩(shī)結構完整而又嚴謹。

　　3、具體說(shuō)說(shuō)“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫(huà)”這兩句詩(shī)語(yǔ)言運用的妙處。

　　這兩句詩(shī)兼用擬人和比喻。“皺紋”使人聯(lián)想到人，人臉上的皺紋是生命歷程的寫(xiě)照。但不是寫(xiě)人，而是在寫(xiě)化石。如果化石是人的臉，那么刻在這臉上的皺紋就是古生物的生命檔案。這里用比喻和擬人形象在說(shuō)明了化石的作用──記錄生命的歷程。用詞方面，“道道”與“細細”是重疊詞相對使用，給人以回環(huán)往復、節奏和諧之感。

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