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古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案（精選15篇）
為了確�；顒�(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢？以下是小編幫大家整理的古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案，希望對大家有所幫助。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 1
中國優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且蘊含著(zhù)中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)得到更好的`拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩(shī)詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用，同時(shí)也提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提升語(yǔ)言的表達能力，依據學(xué)校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩(shī)詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng)�，F將活動(dòng)安排如下：
一、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：馬池興
成員：各班班主任及語(yǔ)文教師。
二、活動(dòng)具體安排
1.參賽對象：以班為單位，分集體類(lèi)（全班同學(xué)）和個(gè)人類(lèi)（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內容：必背古詩(shī)詞1——15首。
3．參賽節目數量：
全員誦讀：每班集體類(lèi)誦讀15首，每班比賽時(shí)，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩(shī);挑戰背：選定一首古詩(shī)，一個(gè)班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個(gè)人類(lèi)：必選作品背誦1——15首必背古詩(shī)；自選作品事先準備好一首詩(shī)背誦表演，表演形式不限（可加樂(lè )器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時(shí)間： 11月29日下午最后兩節課。
5．比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓間廣常
6．比賽形式：現場(chǎng)打分，現場(chǎng)統計。
三、工作人員：
評委：馬池興 王玲 徐華
成績(jì)統計：管新月 毛慧中 王奕蘇
四、設獎辦法
1．學(xué)生集體獎：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jì)平均分為該班的參賽成績(jì)，取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2．個(gè)人獎：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jì)平均分為其成績(jì)，設三個(gè)獎次，一等獎2個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎4個(gè)。
五、幾點(diǎn)要求：
1．各班主任及語(yǔ)文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參加本次競賽活動(dòng)，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營(yíng)造書(shū)香校園，提升文化品位。
2．全體語(yǔ)文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng )新形式，豐富內容，確保競賽活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
3．活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺，統一著(zhù)裝，培養學(xué)生的參與意識和集體榮譽(yù)感。
4.競賽活動(dòng)結束后，各教師要通過(guò)早讀閱讀指導，課堂教學(xué)滲透，語(yǔ)文綜合性學(xué)習，讀書(shū)成果展評等形式，將讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 2
一、 活動(dòng)目的
為了提高學(xué)生的表達能力，增加學(xué)生課外積累，營(yíng)造學(xué)習語(yǔ)文、使用語(yǔ)文的積極性、自覺(jué)性和良好氛圍，展現學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的新形象，幾番學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，迎接20xx年的'到來(lái)的到來(lái)；立足幫助學(xué)生建立自信心和良好的精神面貌，同時(shí)結合語(yǔ)文教研組本學(xué)期教研活動(dòng)的工作安排，五年級計劃在20xx~20xx年度第一學(xué)期舉行“迎新年”杯古詩(shī)文誦讀比賽
二、主 題
在完成必背篇目的基礎上，進(jìn)行自選篇目的背誦。
三、比賽形式
團體表演
四、時(shí) 間
表演時(shí)間不得低于4分鐘。
比賽時(shí)間：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）
五、地點(diǎn)：實(shí)驗室
六、參賽對象
五年級全體學(xué)生
七、組織形式
采取自薦和推薦結合的形式報名參加。
1、宣傳
2、報名——有興趣參加的同學(xué)到各班班長(cháng)處報名。
3、參賽同學(xué)于12月xx日下午12：50集中實(shí)驗室室抽簽決定出場(chǎng)序號。
八、獎勵辦法
1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。
2、個(gè)人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。
九、組委會(huì )成員
1、組長(cháng)：唐尊哲
成員：余聯(lián)軍 劉文軍 王曉彬
2、評委成員： 唐尊哲 余聯(lián)軍 劉文軍 王曉彬
3、計分員：宋志敏 王海濤。
4、會(huì )場(chǎng)布置：王曉彬
4）比賽流程：
�。�1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。
�。�2）評分標準：（滿(mǎn)分50分）
表演內容：（40分）
3）必背篇目完成數量（15分）
4）附加篇目完成數量（15分）
5）能表達出詩(shī)詞中所含情感。（xx分）
語(yǔ)言藝術(shù)：（xx分）
6）發(fā)音標準，流利。（xx分）
�。�3）評分規則：評委明確給出每部分評分（評分為整數），由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績(jì)，按成績(jì)排名分別獲一、二、三等獎。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 3
一、活動(dòng)主題：
誦經(jīng)典詩(shī)文，做博學(xué)少年。
二、活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，從而養成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的良好習慣；
2．借經(jīng)典詩(shī)文誦讀的平臺，使學(xué)生更新知識，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習發(fā)展奠基。
三、參賽對象：
1—6年級學(xué)生
四、比賽內容：
各年級本學(xué)期必背古詩(shī)文篇目
五、活動(dòng)程序：
1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進(jìn)行古詩(shī)文誦讀檢測，依據誦讀成績(jì)評定相應的星級。
2．競賽：11月25日至11月29日，具體時(shí)間另定，每班按學(xué)號抽取3名學(xué)生到會(huì )議室參加競賽。
六、獎項設置：
1．個(gè)人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
2．班級：依據參賽選手的綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎狀。
七、評選方法：
1．評委團人員由校長(cháng)室、教科室和教研組長(cháng)聯(lián)合組成。
2．比賽采取當場(chǎng)抽簽的方法確定誦讀的詩(shī)詞篇目。
3．班級成績(jì)按各選手得分總和的.平均分計算，個(gè)人成績(jì)按個(gè)人所取得的平均分計算。
八、評分標準：
1、吐字清晰，普通話(huà)標準，背誦正確、流利。（30分）
2、臺風(fēng)好、動(dòng)作適當。（10分）
3、正確把握詩(shī)詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。（30分）
4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創(chuàng )意。（10分）
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 4
一、指導思想
認真貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和用語(yǔ)用字水平。以普通話(huà)和規范漢字為載體，以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和課外閱讀為主陣地。通過(guò)誦讀比賽弘揚中華民族精神，傳承祖國優(yōu)秀文化，深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng )建我校良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍。
二、活動(dòng)目的
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國傳統文化的瑰寶。為激發(fā)我班學(xué)生讀書(shū)和誦讀熱情，提高學(xué)生的.朗誦水平。決定舉辦 “誦中華美文、展中學(xué)生風(fēng)采”經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題
誦中華美文、展中學(xué)生風(fēng)采
四、比賽時(shí)間
11月初（具體時(shí)間待定）
五、比賽地點(diǎn)
教室
六、活動(dòng)形式
1.抽查背誦。抽簽5名學(xué)生檢查背誦下發(fā)的篇目，所得分計入小組總分。
2.個(gè)人誦讀。各組推選出一名班內誦讀最好的學(xué)生參賽，比賽得分計入團體總分，同時(shí)作為個(gè)人獎評選依據。3.集體誦讀。全組學(xué)生參與，以班級為單位集體誦讀，比賽得分計入班級團體總分。
誦讀篇目題材自選、不拘一格，突出特色，誦讀時(shí)間不超過(guò)7分鐘，可以配樂(lè )誦讀。
七、誦讀內容及要求
1.參賽誦讀內容：中華經(jīng)典古詩(shī)詞、美文，可以是教材內容也可以選取課外讀本內容。主題鮮明，內容健康，積極向上。
2.儀表穩重大方，要有感染力，使用普通話(huà)，朗讀正確、流利，不丟字，不添字，停頓適當，感情豐富，誦讀出作品的韻味，要脫稿朗誦。
八、評分標準（個(gè)人誦讀、集體誦讀）
1.朗誦時(shí)間（1分）：2—7分鐘，不足或超時(shí)要酌情扣分。2.作品演繹（3分）：理解作品內容，準確再現作品所表達的思想和情感，感情飽滿(mǎn)、真摯，聲情并茂，生動(dòng)感人。
3.語(yǔ)音表達（2分）普通話(huà)標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，聲音富有感染力。
4.朗誦效果（2分）：脫稿朗誦，朗誦內容與音樂(lè )配合得當。5.儀表儀態(tài)(2分)：精神飽滿(mǎn)，自然大方，動(dòng)作、表情與古典詩(shī)詞、美文特定情境相貼切。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 5
一、活動(dòng)主題：
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明。
二、活動(dòng)目的：
為了積極創(chuàng )建“書(shū)香校園”，為了讓更多的學(xué)生加入到經(jīng)典誦讀的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讀經(jīng)誦典“誦讀經(jīng)典、傳承文明”，陶冶性情，涵養氣質(zhì)，增強文化底蘊。同時(shí)加強學(xué)生對經(jīng)典詩(shī)文的積累。特舉辦本次古詩(shī)文誦讀比賽，現就比賽的具體事項安排如下：
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)安排：
時(shí)間：6月26日
地點(diǎn)：操場(chǎng)
四、比賽形式
中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽
五、比賽內容：
學(xué)校擬定的'《誦讀經(jīng)典、傳承文明》中應掌握的詩(shī)文
六、參賽對象：
一至六年級全體學(xué)生
七、比賽辦法：
中華古詩(shī)文誦讀比賽
1.比賽分個(gè)人誦讀和全員誦讀表演兩個(gè)環(huán)節。
個(gè)人誦讀：每班比賽時(shí)，由評委從各班上報的必背篇目中隨機抽選3至5首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。
全員誦讀表演：由比賽班級事先準備好3-5首詩(shī)背誦表演，表演形式不限（可加樂(lè )器、錄音帶伴奏）。誦讀時(shí)情感豐富，表演生動(dòng)，動(dòng)作、表情協(xié)調自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。表演時(shí)間5分鐘以?xún)取?/p>
2.每個(gè)參賽班級個(gè)人朗誦時(shí)間不超過(guò)3分鐘。
3.每個(gè)班級選手上中下等抽6人進(jìn)行比賽。比賽順序采取抽簽為序，現場(chǎng)抽簽背誦，賽前請各班主任認真輔導。
4.誦讀表演比賽評分標準：
�、牌胀ㄔ�(huà)聲，韻，調準確，語(yǔ)言流暢(4分)；
�、铺幚矸献髌芬饩�，感情豐富，有表現力(4分)；
�、乾F場(chǎng)效果好，包括語(yǔ)音語(yǔ)速，朗誦形式，整體配合，精神面貌等(2分)。
八、獎項設置及評審辦法
本次比賽共設平行年級、學(xué)生個(gè)人一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名；班級組織獎第一名及第二名。
誦讀比賽采用評委現場(chǎng)打分制。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 6
一、活動(dòng)目的：
為了弘揚中華傳統優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養學(xué)生審美意識，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，達到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作來(lái)也會(huì )吟”的'效果，我校特舉行古詩(shī)文誦讀比賽。
二、參加對象：
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、活動(dòng)形式：在1—6
六、活動(dòng)細則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩(shī)，隨機抽取四名同學(xué)各背一首。
3、比賽同學(xué)要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩(shī)文誦讀要有創(chuàng )意，采用新穎的形式，體現各班的特色。
5、評委君。
6、計分
內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范圍及主題，無(wú)錯漏
集體背誦表演10分
個(gè)人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動(dòng)作相宜，串詞自然，有整體感
內涵把握準確，感情充沛，藝術(shù)感染力強
音樂(lè )、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀(guān)眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng )意
七、評分標準：（100分制）
1、形式：形式新穎有創(chuàng )意，體現自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語(yǔ)言：要求普通話(huà)標準，背誦流利無(wú)錯。
4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創(chuàng )意。
5、上下場(chǎng)：要求上下場(chǎng)整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話(huà)筒：總務(wù)處
2、攝像、照相
3、各班位置劃分：總務(wù)處
4、主持人：大隊部
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 7
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的
為弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培養學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣，享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展。根據本學(xué)期教學(xué)計劃安排，學(xué)校決定在近期舉行“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。
�。ǘ┍荣悤r(shí)間
12月27日中午12：20
�。ㄈ┍荣惖攸c(diǎn)
a樓三樓會(huì )議室。
�。ㄋ模┍荣悆热莺托问�
參賽選手任意選擇一首古詩(shī)文，進(jìn)行配樂(lè )朗誦。要求所選作品內容積極、健康，以傳統文化為主旋律。朗誦時(shí)能正確把握詩(shī)詞內容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩(shī)詞的意境。表演形式新穎。音樂(lè )、服裝自備。
�。ㄎ澹﹨①惙绞�
各班級在全員參與的基礎上選拔2名選手參加學(xué)校比賽（不準突破），12月25日下午放學(xué)前將參賽名單及朗誦題目報教導處。12月26日課間操時(shí)間分組抽簽，決定比賽順序。
�。┆勴椩O置
比賽分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五、六年級），分別按3：4：3的比例設一、二、三等獎。學(xué)校將組織評委對各選手表現進(jìn)行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計入選手最后得分。
本次比賽，班級成績(jì)分別計入班主任綜合評估和書(shū)香班級評估中。
�。ㄆ撸┲鞒秩�
褚婧雯、邵鈺翔。
�。ò耍┲鞒衷~
王曉群
�。ň牛┰u委
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗
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徐田田、孫玉清
�。ㄊ唬┡錁�(lè )及音響
楊雪、劉暢
�。ㄊ⿺z影
紀尊義
�。ㄊ┪枧_背景
紀尊義、王瑞芳
�。ㄊ模┥舷聢�(chǎng)安排
王洪芳
�。ㄊ澹┳鶇^安排
陳曉
�。ㄊ┢渌马�
1、為了讓更多的學(xué)生感受古詩(shī)詞的魅力，提高誦讀水平，每個(gè)班選派8名同學(xué)（不包括選手）到比賽現場(chǎng)觀(guān)摩比賽。12月27日中午用完午餐后，所有參賽選手和觀(guān)眾搬餐廳的.圓凳，于12：10分由班主任或語(yǔ)文老師帶著(zhù)按時(shí)到達會(huì )場(chǎng)。到場(chǎng)后班主任根據要求安排學(xué)生按順序坐好。參賽選手提前一個(gè)節目侯臺（做好上臺準備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學(xué)生遵守會(huì )場(chǎng)紀律，不說(shuō)話(huà)，不隨地亂扔東西，精彩之處可以鼓掌，每個(gè)節目結束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂(lè )請各班主任調試好后于12月25日中午放學(xué)之前發(fā)給楊雪老師，對于不能正常播放的音樂(lè )，楊雪老師負責及時(shí)通知班主任更換，以保證比賽順利進(jìn)行。
本次比賽希望各班級班主任和語(yǔ)文老師高度重視，精誠協(xié)作，積極準備。
未盡事宜或情況有變動(dòng)，另行通知。
臨沂杏園小學(xué)
xx年12月12日
附：臨沂杏園小學(xué)“詩(shī)韻飄香”第二屆古詩(shī)文誦讀比賽比賽規則與評分細則
一、比賽規則
1、比賽采用10分制。評委打分保留小數點(diǎn)后一位數。去最高分和最低分后取平均分為選手最后得分。
2、可加音樂(lè )伴奏，不得使用視頻設備輔助。
二、評分細則
1、所選古詩(shī)文格調積極向上，有意境或感染力。（2分）
2、使用普通話(huà)，語(yǔ)音標準、吐字清晰、語(yǔ)調自然、語(yǔ)言流暢。（2分）
3、能熟練運用誦讀或演講技巧，情感與節奏把握恰當，聲情并茂，準確傳達出作品的韻味或意境。（3分）
4、服裝得體、整潔，情緒飽滿(mǎn)、表情自然、儀態(tài)大方、能恰當使用肢體語(yǔ)言表情達意，富有表現力和感染力。（3分）
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 8
活動(dòng)時(shí)間：10月14日
活動(dòng)地點(diǎn)：二（3）班教室
活動(dòng)范圍：《語(yǔ)文課程標準》中要求一、二年級學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文。（參看《小學(xué)生必備古詩(shī)詞》）
活動(dòng)準備：
1、分組。全班分為六個(gè)參賽小組，每組六人。
2、錄音機、音樂(lè )、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個(gè)）等。
3、邀請部分學(xué)生家長(cháng)為此次競賽活動(dòng)評委。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，感受祖國悠久的文化背景。
�。ò殡S著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )）
·主持人甲：同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩(shī)文。它是我們民族文化的精華，千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著(zhù)豐富的內容，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)賞心悅目，令我們回味無(wú)窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙：是的，有些詩(shī)句我們很小的時(shí)候就會(huì )背了。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)古詩(shī)文誦讀的擂臺賽。
·主持人甲：下面我來(lái)介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”。
二、介紹活動(dòng)規則：
主持人乙：這次擂臺賽共分三輪進(jìn)行：第一輪，必背詩(shī)文誦讀；第二輪，自由誦讀。每一輪比賽結束，得分多的為這一輪的“擂主”。全場(chǎng)比賽結束，哪一組得分最多，將成為“總擂
主”，也就是今天的`總冠軍。
三、活動(dòng)開(kāi)始：
·第一輪，必背詩(shī)文誦讀
主持人甲：請每組派代表抽取必背詩(shī)文誦讀題目。（必背詩(shī)文即一、二年級課本中所學(xué)古詩(shī)）
每組選派一人背誦必背古詩(shī)。
評委打分。
·第二輪，自由誦讀
主持人乙：下面是自由誦讀時(shí)間，由第一組開(kāi)始依次背詩(shī)，所背篇目不允許重復，規定時(shí)間內背不出者淘汰出局。
小組自由背詩(shī)。
評委打分。
·中場(chǎng)休息：背誦《對子歌》。
四、活動(dòng)結束
·公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。
·即興節目：家長(cháng)分成兩個(gè)代表隊，即興背詩(shī)。
·班主任總結，提出希望。
五、活動(dòng)小結
培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀�！睘榱俗尮旁�(shī)的學(xué)習和背誦落到實(shí)處，從一年級開(kāi)始，我班學(xué)生便人手一本《小學(xué)生必備古詩(shī)詞》讀本，并在班級黑板報開(kāi)辟“古詩(shī)園”欄目，每周欣賞1至2首古詩(shī)，一學(xué)年下來(lái)，大部分學(xué)生能背誦10-20首古詩(shī)詞。本周，我班即開(kāi)展了“古詩(shī)誦讀比賽”親子開(kāi)放活動(dòng)，采取“必背詩(shī)文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )，既誘發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣，又使古詩(shī)教學(xué)得到了有益的擴展和延伸，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蓖瑢W(xué)們在誦讀的活動(dòng)中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長(cháng)普遍反映較好。當然，活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題，譬如需進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )尊重別人。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 9
一、指導思想
為了深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》精神，進(jìn)一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，推廣我校多年來(lái)古詩(shī)誦讀課題研究的成果。大力營(yíng)造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學(xué)生的人文素養和民族精神。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思；
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學(xué)生良好的道德情操；
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng )造力等思維能力；
4、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
5、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，結合學(xué)�！靶�(shū)房”建設，努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書(shū)香校園。
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┐罅π麄�，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著(zhù)地方補充裝飾古詩(shī)文的內容。2.每天定時(shí)間（中午小廣播時(shí)間）朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書(shū)法作品。
4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè )園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
5.圖書(shū)室面向學(xué)生開(kāi)放，保證借書(shū)渠道暢通，并有計劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。
6.古詩(shī)文背誦活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，必須營(yíng)造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜，班級將評比出優(yōu)秀家長(cháng)，家長(cháng)作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)。
�。ǘ┱n堂古詩(shī)詞教學(xué)的開(kāi)展。課堂作為學(xué)生學(xué)習積累的主渠道，應在學(xué)習積累古詩(shī)詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習古詩(shī)詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩(shī)詞教學(xué)的研究，研究古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。
1.加強古詩(shī)詞教學(xué)的課堂設計研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。
�。�1）啟導式啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發(fā)學(xué)生在探究問(wèn)題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩(shī)前，教師導問(wèn)：詩(shī)中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學(xué)生的探究空間較大，學(xué)生可以品詞，可以體驗語(yǔ)境和情感，可以欣賞內容的豐富性和典型性，理解的本質(zhì)內容是相同的，具體的意象內容則必然不會(huì )千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過(guò)多次的誦讀，強化和內化自己的理解。
�。�2）開(kāi)放式開(kāi)放式是以學(xué)生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實(shí)踐——成果展示�！白詳M目標”是讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標�；蜃x讀查閱資料，或演演說(shuō)說(shuō)唱唱。如：制作卡片，詩(shī)詞編劇，小品表演。時(shí)間可采用課余任一時(shí)候，地點(diǎn)可隨意選擇。
�。�3）交流式交流式是以學(xué)生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實(shí)踐——相互交流——自我改進(jìn)�！白晕覍�(shí)踐”是學(xué)生自我閱讀、自我動(dòng)手畫(huà)、編、寫(xiě)、唱中獲得自我認識的過(guò)程，教師給予一定的時(shí)間，學(xué)生交流。這是個(gè)發(fā)揮個(gè)體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得，取長(cháng)補短。
2.加強古詩(shī)詞的自主學(xué)習研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習古詩(shī)詞的方法和策略。
3.加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。
4.加強課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
5.加強課堂上古詩(shī)詞對人文素養形成的研究，研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內涵，探索人文內涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。
�。ㄈ┘訌娬n外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習積累。課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。探索課外時(shí)間積累的途徑。成立立體檢查指導網(wǎng)絡(luò )。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。
3.注重活動(dòng)滲透。
學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩(shī)詞誦讀節，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，人人讀詩(shī)誦詞，師生共同徜徉在詩(shī)詞的.海洋中。
活動(dòng)之一“古詩(shī)詞誦讀星級能手評比”。
活動(dòng)地點(diǎn)：班級。
小擂主評比、誦讀星級能手評比由語(yǔ)文老師負責。評比結束后老師將小擂主名單及星級統計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。
活動(dòng)之二“古詩(shī)詞主題隊會(huì )展示”。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
各班按隊會(huì )形式進(jìn)行，主題明確，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)之三“古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)”。
各班開(kāi)展各自有特色的活動(dòng)。每班活動(dòng)兩位老師要精心策劃，活動(dòng)形式可多樣，圍繞主題開(kāi)展適合本年級學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學(xué)校將進(jìn)行實(shí)地錄象拍照�；顒�(dòng)結束上交活動(dòng)的方案一份存檔。
活動(dòng)之四“古詩(shī)詞朗讀大賽”。
比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩(shī)歌，鼓勵形式有所創(chuàng )新。時(shí)間4分鐘以?xún)取?/p>
設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。
活動(dòng)之五“古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品、小報展”。
觀(guān)看內容、地點(diǎn)：
�。�1）師生書(shū)畫(huà)作品展：學(xué)校宣傳櫥窗。
�。�2）小報、繪畫(huà)：一樓南北所有墻面。
�。�3）校陳列室：三樓西頭教室。
�。�4）文化墻：各班教室門(mén)口。
各班有班主任帶領(lǐng)觀(guān)看以上作品，后組織學(xué)生對本周系列活動(dòng)談收獲、寫(xiě)感想。
4.加強指導，領(lǐng)會(huì )誦讀方法。
�。�1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。
在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統的讀書(shū)、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達，缺少動(dòng)態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。
�。�2）據意而育，分門(mén)別類(lèi)，在橫向的對比中進(jìn)行背誦。
詩(shī)按內容來(lái)分，有寫(xiě)景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對比中感悟詩(shī)的情韻。
�。�3）據時(shí)而背，借助季節變化，跨越時(shí)空界線(xiàn)，穿越時(shí)光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類(lèi)背誦讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。
�。�4）創(chuàng )設背誦情境，引導學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂(lè )走進(jìn)課堂，用音樂(lè )烘托情感，為學(xué)生配樂(lè )誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦??
�。�5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
采用多種評價(jià)獎勵機制。各級部、各班可開(kāi)展形式多樣的檢查、評價(jià)、獎勵機制，在評價(jià)激勵中引導學(xué)生大量積累。為了調動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時(shí)背、據畫(huà)背，可以抄寫(xiě)背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。
5.利用校內的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校成立“小貝殼詩(shī)社”，加強對各班進(jìn)行檢查力度。
6.利用校外時(shí)間積累�？扇〉眉议L(cháng)的配合，在征得家長(cháng)同意后可由家長(cháng)協(xié)助檢查。
四、古詩(shī)詞背誦的內容范圍：
1、各年級教科書(shū)中出現的古詩(shī)詞；
2、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》附錄中所列的古詩(shī)詞；
3、校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》；
4、其他推薦背誦篇目。（如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）
除此之外，各年級還可根據實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。
五、活動(dòng)的時(shí)間安排及主要措施：
1.時(shí)間安排：
�。�1）利用午間管理20分鐘時(shí)間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當的周背誦量小目標。
�。�2）各班語(yǔ)文課，定時(shí)讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。
�。�3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。
2.主要措施：
�。�1）學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次吟誦古詩(shī)詞評先表優(yōu)活動(dòng)，對各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰。
�。�2）要求參與面100％，達標率95％。
�。�3）從學(xué)校領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。
�。�4）班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，做好校內宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。
�。�5）配合學(xué)校的“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級”建設，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導上靈活恰當地運用古詩(shī)文，引導學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。
�。�6）各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報領(lǐng)導小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。
�。�7）適當時(shí)機，學(xué)校將邀請家長(cháng)、各級領(lǐng)導參加我們的活動(dòng)匯報會(huì )，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 10
一、指導思想
小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。中華古詩(shī)詞歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)詞教育活動(dòng)，吟誦經(jīng)典詩(shī)詞及其名言佳句，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語(yǔ)言的感悟力，挖掘學(xué)生發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標準中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養良好的閱讀和學(xué)習習慣。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子研究決定，本學(xué)期在全校1——6年級學(xué)生中間開(kāi)展“古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
二、活動(dòng)原則
1.面向全體的原則�；顒�(dòng)要面向全體學(xué)生，堅持一個(gè)也不能少，堅持全過(guò)程參與，堅持在誦讀詩(shī)文的.過(guò)程中提高人文素質(zhì)。
2.數量與質(zhì)量統一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩(shī)文誦讀變成學(xué)生新的負擔，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習古詩(shī)文的質(zhì)量。
3.速度與效率統一的原則。詩(shī)文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。
三、實(shí)施目標：
1、通過(guò)誦讀古詩(shī)文，讓學(xué)生感受中華古詩(shī)文的魅力，增進(jìn)對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚傳統文化中健康和向上的道德觀(guān)和人生信念。
2、通過(guò)對大量經(jīng)典古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
3、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
4、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、時(shí)間安排
1、利用早讀課的部分時(shí)間和課前兩分鐘等時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦,班主任老師要做好安排。
2、充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
3、每天回家復習10分鐘，和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、主要措施
1、誦讀內容：
學(xué)校為各年級段提供經(jīng)典古詩(shī)詞背誦篇目。
2、誦讀形式：
結合語(yǔ)文閱讀課，對本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導，并讓學(xué)生將當周所吟誦的古詩(shī)詞全面復習，或在班級內進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等詩(shī)文學(xué)習游戲活動(dòng)，期末要舉行古詩(shī)詞測試，檢測學(xué)生背誦效果。
3、有力配合
配合學(xué)校開(kāi)展的“讀書(shū)活動(dòng)”和“書(shū)香班級”建設，讓學(xué)生背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導上靈活恰當地運用古詩(shī)文，引導學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。
4、提倡鼓勵學(xué)生做好古詩(shī)詞學(xué)習鑒賞筆記。
學(xué)校從領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 11
古詩(shī)詞是祖國的國粹，是祖國語(yǔ)言的根基。她，猶如春風(fēng)細雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，可以使中國學(xué)生受到傳統文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統文化的人文內涵，豐富積累�！鞍藲q背唐詩(shī)，八十不會(huì )忘”。少年時(shí)代記憶力最強，小學(xué)階段背熟的古詩(shī)詞，常能記憶終生。期望通過(guò)我們的努力，使學(xué)生們在誦讀中積累名句，積累語(yǔ)言，提高學(xué)生文化修養，培養學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的良好習慣。為此特制定如下方案：
一、活動(dòng)目的
1、充分認識了解古詩(shī)詞在我國的歷史文化長(cháng)河中的重要價(jià)值，引發(fā)學(xué)習，積累的欲望，承接傳統，直面經(jīng)典，培養學(xué)生做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的少年君子。
2、研究多種誦讀古詩(shī)詞的方法，激發(fā)學(xué)生積累的意識，實(shí)現自主快樂(lè )積累。
3、通過(guò)積累感悟和運用古詩(shī)詞，使學(xué)生充分感受古詩(shī)詞的意境美，養成背誦古詩(shī)詞的良好習慣。
4、使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習古詩(shī)詞，準確理解詩(shī)句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學(xué)詩(shī)的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察分析記憶等能力，采用多種評價(jià)激勵機制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養競爭意識和合作精神。
二、預期目標
1、通過(guò)古詩(shī)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，在全校形成人人讀古詩(shī)，人人背古詩(shī)，人人愛(ài)古詩(shī)的良好局面，結合大閱讀活動(dòng)逐步達到語(yǔ)《文課程標準》提出的有關(guān)閱讀教學(xué)的新理念和各學(xué)段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。
2、每年級每學(xué)期誦讀不少于30首古詩(shī)詞。
三、活動(dòng)時(shí)間
1、采用教師帶讀，學(xué)生齊讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，學(xué)生自由誦讀等多種方式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。
2、各班每周一節抽出課外活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文教師對本班學(xué)生古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導，讓學(xué)生對本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復習，或在班內舉行古詩(shī)詞吟誦比賽。
3、在學(xué)生每天的午后時(shí)間，將吟誦的古詩(shī)詞通過(guò)書(shū)寫(xiě)的形式加強記憶。
4、充分利用學(xué)校廣播吟誦古詩(shī)詞。
四、主要措施
1、為學(xué)校各年級推選的古詩(shī)詞供各班參考選用。
2、學(xué)校每學(xué)期至少舉行1次吟誦古詩(shī)詞評先表彰活動(dòng)，對各班吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現突出，成績(jì)優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數量和質(zhì)量。
3、吟誦數量：每學(xué)期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據實(shí)際情況調高標準。
4、從學(xué)校領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時(shí)間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩(shī)詞的強烈興趣和愿望。
5、班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。
6、配合學(xué)校的“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級”建設，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)詞，實(shí)現量的`積累，充分汲取古詩(shī)詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導上靈活恰當地運用古詩(shī)詞，學(xué)以致用。
7、適當時(shí)機，學(xué)校將邀請家長(cháng)參加學(xué)校的活動(dòng)，學(xué)校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學(xué)生。古詩(shī)詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現和總結，把一些好的，快樂(lè )的學(xué)習方法推廣應用。
五、獎懲措施
古詩(shī)詞誦讀將作為學(xué)校的特色之一進(jìn)行開(kāi)展，我們要求全體教師站在學(xué)校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動(dòng)中成績(jì)出色并有獨到經(jīng)驗得到學(xué)校推廣的，學(xué)校將給與獎勵反之則會(huì )得到懲罰。
六、活動(dòng)要求
1、學(xué)校要成立古詩(shī)詞積累工作小組，利用校外時(shí)間積累，取得家長(cháng)的配合，由家長(cháng)協(xié)助檢查。
2、每個(gè)學(xué)生每周必背一首古詩(shī)詞。
3、開(kāi)展多種豐富多彩的古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，大量積累古詩(shī)詞。
4、語(yǔ)文教師要認真輔導本班學(xué)生古詩(shī)詞的誦讀
5、根據推薦的古詩(shī)詞誦讀的篇目進(jìn)行檢查，抽測。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 12
一、指導思想：
為豐富學(xué)生的校園生活，給學(xué)生搭建一方展示自己朗誦才能的.平臺，在校園中掀起弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習高潮，根據學(xué)校的統一安排，舉行“誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承中華文明”活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵V泛宣傳發(fā)動(dòng)。要通過(guò)多種形式宣傳“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的重要意義，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，形成濃厚的具有中華傳統文化特色的校園育人環(huán)境。鼓勵每一名學(xué)生都能參與感受誦讀經(jīng)典活動(dòng)。老師都能正確指導學(xué)生參加各項活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ǘ┙M織比賽和展示活動(dòng)。要結合傳統節日端午和國慶節分別組織開(kāi)展書(shū)法比賽和誦讀展示活動(dòng)；讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )經(jīng)典、體驗經(jīng)典、實(shí)踐經(jīng)典。
三、活動(dòng)安排：
主辦科室：教導處
參賽方式：以級部為單位，每班推薦一名同學(xué)參加級部比賽。
參賽時(shí)間：
上學(xué)期：
第一階段為班級內部組織書(shū)寫(xiě)經(jīng)典書(shū)法展覽，時(shí)間為五月中旬，各班自行安排。
第二階段為級部?jì)?yōu)秀書(shū)法展覽，時(shí)間為五月下旬，具體時(shí)間另行通知。
下學(xué)期：
第一階段為班級內部組織誦讀初賽，時(shí)間為九月下旬，各班自行安排。
第二階段為級部誦讀決賽，時(shí)間為十月上旬，具體時(shí)間另行通知。
獎勵辦法：
比賽設一等獎：4人、二等獎5人、三等獎6人。由學(xué)校組織獎勵。
成果展示：錄像視頻照相圖片
附：書(shū)法比賽評分標準：
1.執筆書(shū)寫(xiě)姿勢正確，筆法：起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等，準確無(wú)誤。
2.單字結構合理，重心平穩，舒展，主筆突出，點(diǎn)畫(huà)呼應，大小一致，用筆流暢。
3.章法布局合理，行列整齊，風(fēng)格統一，題款位置、大小與正文協(xié)調。
誦讀比賽評獎標準：
�、抛髌分黝}鮮明突出，內容積極向上（1分）
�、凭耧枬M(mǎn)，姿態(tài)得體大方。（1分）
�、歉星轱枬M(mǎn)真摯，表達自然，能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內涵。（2分）
�、壤收b熟練，聲音洪亮。（1分）
�、赏伦智逦�，普通話(huà)標準，能很好把握詩(shī)歌節奏。（1分）
�、收_把握詩(shī)歌內容，朗誦富有韻味和表現力，能與觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴。（2分）
�、怂錁�(lè )曲與朗誦內容和諧。（1分）
�、滩怀瑫r(shí)。（1分）
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 13
一、指導思想
中華古詩(shī)文歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，是教育的基礎工程。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛(ài)國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過(guò)對大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和自學(xué)能力的培養。
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，多讀多背以加強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
(1)培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
(4)培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進(jìn)行賞析品誦，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
(5)回家后，再由家長(cháng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀內容：
參考《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》及教研室發(fā)下來(lái)的必背古詩(shī)。選取以下內容
一級：必背古詩(shī)20首，校本教材前5首，共計25首。
二級：必背古詩(shī)40首，校本教材前10首，共計50首。
三級：必背古詩(shī)55首，校本教材前15首，共計70首。
四級：必背古詩(shī)前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩(shī)70首，古詩(shī)詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級：必背古詩(shī)70首，古詩(shī)詞6首，校本教材前30首，共計106首。
四、具體實(shí)施方案
(一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩(shī)文，暢談體會(huì );分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
2.古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩(shī)文特色操共八節)。
4.規定在間操后固定做古詩(shī)特色操操。
(二)具體做法。
1、紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辟誦讀專(zhuān)欄。每天大課間時(shí)分，學(xué)校準時(shí)播放古詩(shī)，給學(xué)生營(yíng)造古詩(shī)吟誦氛圍。每周三中午紅領(lǐng)巾廣播站挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書(shū)演講交流時(shí)間，采取語(yǔ)文教師輔導、學(xué)生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩(shī)。即通過(guò)學(xué)校黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記憶。
3、利用班級手抄報，把對于古詩(shī)作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩(shī)理解、相近古詩(shī)賞析、讓愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的'學(xué)生把學(xué)到的古詩(shī)根據自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“古詩(shī)文園地”，報道本班活動(dòng)情況，發(fā)表誦讀體會(huì )，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)。誦讀會(huì )分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，樹(shù)立身邊的榜樣。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩(shī)文誦讀展示、競賽評比活動(dòng)。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè )，編制韻律操，放著(zhù)音樂(lè )按節奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文;還可以由師生用現代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂，教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的積極性。
6、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，不斷積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
7、借助于家長(cháng)的幫助，動(dòng)員家長(cháng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結合生活情景，引導學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細節，引導孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣，孩子在家長(cháng)的幫助下會(huì )更注重積累，并會(huì )在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句內化。
(三)誦讀時(shí)間
1、利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2、周周背一首古詩(shī)：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文;有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文。
3、各班每月抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演。
4、在寫(xiě)字課時(shí)間，將當周所吟誦的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶。
5、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸，學(xué)生和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 14
古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，它蘊含著(zhù)深厚的歷史文化底蘊，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。在幼兒園階段，通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，可以培養孩子們的語(yǔ)言表達能力、感悟力和審美情趣，有助于激發(fā)其對傳統文化的興趣。為了促進(jìn)幼兒對古詩(shī)詞的鑒賞和理解，我們設計了一系列的誦讀活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，引導幼兒感受古詩(shī)詞的美妙之處，培養其語(yǔ)感和表達能力，提高幼兒的審美情趣，激發(fā)對傳統文化的興趣。
二、活動(dòng)內容
1、選擇經(jīng)典古詩(shī)詞
我們首先會(huì )選擇一些經(jīng)典的古詩(shī)詞，如《靜夜思》、《孔雀東南飛》等，這些詩(shī)詞既有著(zhù)濃厚的文化底蘊，也具有較強的趣味性，適合幼兒誦讀。
2、誦讀活動(dòng)
在誦讀活動(dòng)中，我們會(huì )采用分段式誦讀，由老師先誦讀一遍，然后逐句講解含義，最后請幼兒跟讀。在誦讀過(guò)程中，我們會(huì )特別關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調的把握，引導幼兒準確地吐字、抑揚頓挫，使誦讀更加地生動(dòng)有趣。
3、擴展活動(dòng)
除了誦讀古詩(shī)詞之外，我們也會(huì )結合古詩(shī)詞的意境和情感，設計一些創(chuàng )造性的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，幫助幼兒更好地理解和感受古詩(shī)詞的內涵。
三、活動(dòng)效果
通過(guò)這些誦讀活動(dòng)，我們相信幼兒們能夠逐漸領(lǐng)會(huì )古詩(shī)詞的韻味，提高語(yǔ)言表達能力和審美情趣。由于古詩(shī)詞蘊含著(zhù)豐富的中華文化傳統，通過(guò)這些活動(dòng)也能夠培養幼兒的文化自信心，讓他們在今后的學(xué)習中更加自信和自豪地展現中國傳統文化的魅力。
四、結語(yǔ)
古詩(shī)詞是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠，通過(guò)誦讀古詩(shī)詞的活動(dòng)，可以讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中感受傳統文化的魅力，為其日后的學(xué)習和生活積累豐富的文化底蘊。希望我們的誦讀活動(dòng)方案能夠為幼兒園的古詩(shī)詞教育帶來(lái)一些啟發(fā)和參考，讓更多的幼兒能夠享受到古詩(shī)詞帶來(lái)的樂(lè )趣和意義。
五、活動(dòng)過(guò)程
在誦讀古詩(shī)詞的活動(dòng)中，我們將采取多種形式來(lái)進(jìn)行誦讀和解釋?zhuān)约霸O計一些拓展活動(dòng)，讓幼兒們在歡樂(lè )的氛圍中感受到古詩(shī)詞的魅力。
1、選擇經(jīng)典古詩(shī)詞
老師們會(huì )認真挑選一些經(jīng)典的古詩(shī)詞，這些古詩(shī)詞既有著(zhù)深厚的歷史文化底蘊，也具有較強的趣味性，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對古詩(shī)詞的興趣和熱愛(ài)。
2、分段式誦讀
在誦讀活動(dòng)中，老師會(huì )采取分段式的誦讀方式。老師會(huì )以?xún)?yōu)美的.語(yǔ)音語(yǔ)調誦讀一遍古詩(shī)詞，然后逐句講解古詩(shī)詞的含義和背后的故事，為幼兒們打開(kāi)一扇通往古代文化的窗戶(hù)。老師會(huì )指導幼兒們跟讀古詩(shī)詞，讓他們自己感受古詩(shī)詞的美妙之處。
在誦讀過(guò)程中，老師會(huì )特別關(guān)注幼兒的發(fā)音、語(yǔ)調和表情，引導幼兒準確地吐字、抑揚頓挫，使誦讀更加生動(dòng)有趣。老師還會(huì )鼓勵幼兒們大膽地表達自己的感受和理解，培養他們的語(yǔ)言表達能力。
3、聯(lián)系實(shí)際生活
誦讀古詩(shī)詞雖然能夠激發(fā)幼兒對傳統文化的興趣，但為了使幼兒更好地理解和感受古詩(shī)詞的內涵，我們會(huì )引導幼兒將古詩(shī)詞與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我們可以根據詩(shī)詞內容設計一些實(shí)踐性活動(dòng)，比如觀(guān)察大自然、繪畫(huà)、手工制作等，讓幼兒們在實(shí)踐中更深入地理解古詩(shī)詞的情感和意境。
4、創(chuàng )造性活動(dòng)
除了誦讀古詩(shī)詞之外，我們還將設計一些創(chuàng )造性的活動(dòng)，比如編故事、創(chuàng )作詩(shī)歌、繪畫(huà)書(shū)法等，讓幼兒們通過(guò)自己的動(dòng)手和動(dòng)腦，更深入地了解古詩(shī)詞的意境和情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
5、培養審美情趣
通過(guò)誦讀古詩(shī)詞的活動(dòng)，我們希望能夠培養幼兒的審美情趣，使他們能夠欣賞到古詩(shī)詞的美妙之處，感受傳統文化的底蘊和魅力。通過(guò)參與各種創(chuàng )造性的活動(dòng)，孩子們將更加深入地理解古詩(shī)詞所表達的情感和意境，培養他們的審美情趣和藝術(shù)涵養。
六、活動(dòng)效果
通過(guò)這些誦讀活動(dòng)，我們相信幼兒們能夠逐漸領(lǐng)會(huì )古詩(shī)詞的韻味，提高語(yǔ)言表達能力和審美情趣。由于古詩(shī)詞蘊含著(zhù)豐富的中華文化傳統，通過(guò)這些活動(dòng)也能夠培養幼兒的文化自信心，讓他們在今后的學(xué)習中更加自信和自豪地展現中國傳統文化的魅力。
七、結語(yǔ)
古詩(shī)詞是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠，它承載著(zhù)豐富的歷史文化底蘊和深厚的藝術(shù)魅力。通過(guò)誦讀古詩(shī)詞的活動(dòng)，我們希望能夠為幼兒們打開(kāi)一扇通往古代文化的窗戶(hù)，讓他們在歡樂(lè )的氛圍中感受傳統文化的魅力，并在心靈里埋下對中國傳統文化的種子，為其日后的學(xué)習和生活積累豐富的文化底蘊。希望我們的誦讀活動(dòng)方案能夠為幼兒園的古詩(shī)詞教育帶來(lái)一些啟發(fā)和參考，讓更多的幼兒能夠享受到古詩(shī)詞帶來(lái)的樂(lè )趣和意義。
古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)策劃方案 15
一、活動(dòng)目的：
經(jīng)典詩(shī)文是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類(lèi)偉大的精神財富。為進(jìn)一步促進(jìn)全校師生文化素養的提高，倡導閱讀經(jīng)典，與高尚對話(huà)，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，營(yíng)造書(shū)香校園，豐富校園文化生活，提高普通話(huà)和朗誦水平，特舉行經(jīng)典美詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
誦讀中華經(jīng)典弘揚校園文化
三、選文要求：
參賽的經(jīng)典美文需圍繞“大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化和民族優(yōu)良傳統”為主題，推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設，展示當代兒童積極向上的精神風(fēng)貌，推進(jìn)全市”思想道德建設六項引領(lǐng)行動(dòng)“的發(fā)展。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．以學(xué)年為單位，人數在6--50人
2.語(yǔ)文老師負責誦讀指導，協(xié)助做好各種材料準備(誦讀文本和背景音樂(lè )）。
3. 4月26日—5月8日，參賽人員自行布置任務(wù)，自主排練。
4.5月10日前，以學(xué)年為單位，把本學(xué)年的誦讀內容及參賽選手名單報少先大隊輔導員。如有配樂(lè )，需提前交到政教處。
5.5月9日在四樓大會(huì )議室舉行經(jīng)典美文誦讀比賽。
6經(jīng)學(xué)校教師評選小組評選出2個(gè)精選節目，上報穆棱市教育業(yè)務(wù)股，參加市里評比
五活動(dòng)要求：
1.以學(xué)年為單位參賽，單人或組合均可，不得棄權。參與人數上可以單人、雙人、多人；參與形式上可以上齊誦、領(lǐng)誦、表演誦等。
2.賽前，請語(yǔ)文老師悉心指導，在選編內容、朗誦形式等方面給予指導，確保本次比賽活動(dòng)的豐富性和實(shí)效性。
3．參賽內容：紅色經(jīng)典：革命傳統詩(shī)文、經(jīng)典論著(zhù)；國學(xué)經(jīng)典：古典文集類(lèi)；地方文化經(jīng)典；丹江文化類(lèi)。時(shí)間限制在8-10分。
4．比賽順序：抽簽確定比賽順序，主持人主持。
5.比賽地點(diǎn)及時(shí)間：四樓大會(huì )議室，XX年5月9日下午。
6.設獎辦法：一等獎2名，二等獎3名，其余為三等獎，獲得一等獎的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導教師獎。
六、評比細則：
1詩(shī)詞內容：內容健康積極向上，具備較高的文學(xué)欣賞性、還有一定的愛(ài)國教育宣傳性。
2語(yǔ)言表達：普通話(huà)標準，語(yǔ)言流暢，正確把握詩(shī)詞節奏，有詩(shī)韻。（20分）
3感情處理：在誦讀中較好地融入情感，富有表現力，詩(shī)情并茂。（25分）
4表演形式：團體賽，表演形式大膽創(chuàng )新展現班級特點(diǎn)，形式與內容配合恰到好處（20分）
5儀態(tài)風(fēng)度：服裝整潔，精神面貌良好，進(jìn)退場(chǎng)整齊有序，朗誦大方鎮定，臺風(fēng)好。（15分）
經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
一、指導思想
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的`校園文化。
三、活動(dòng)原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
四、誦讀內容
以國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語(yǔ)文課程標準》中規定的必讀詩(shī)文為主要內容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。
各年級誦讀內容附后。
四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：班干部誦或看書(shū)吟誦
2、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負責，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后班主任或家長(cháng)負責，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
五、活動(dòng)方法
1 、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課、朝會(huì )課、讀報課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。
1、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動(dòng)課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。研究課：音樂(lè )中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
2 、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；
3 、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題
實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
六、活動(dòng)要求
1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開(kāi)展思想道德建設的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動(dòng)結合起來(lái)，增強活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設的重要內容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語(yǔ)文教師誦讀知識和能力的
培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強活動(dòng)效果。
3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線(xiàn)，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng )風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
【范例】
新學(xué)期，我校積極開(kāi)展“誦經(jīng)典、品美文、享樂(lè )趣”讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)全校師生迅速行動(dòng)起來(lái)，校園內掀起了讀書(shū)背書(shū)的熱潮。學(xué)校制定了讀書(shū)活動(dòng)方案，各班根據學(xué)校的方案制定了自己的讀書(shū)方案。幾個(gè)月下來(lái)，學(xué)生的讀書(shū)熱情高漲，讀書(shū)的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩(shī)文、名著(zhù)走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內涵。
大量識字，開(kāi)啟閱讀之門(mén)我們認為童年時(shí)代是培養讀書(shū)興趣的最佳時(shí)期，從小建立起讀書(shū)興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書(shū)的最大障礙。為此我們從大量識字入手，為學(xué)生開(kāi)啟閱讀之門(mén)。新學(xué)期我們以《情趣識字》為教材，開(kāi)展大量識字教學(xué)，我們的目標是：在
小學(xué)低年級就完成3500字的識字任務(wù)，掃除閱讀障礙，為學(xué)生的閱讀打下堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的試驗，成效顯著(zhù)：經(jīng)過(guò)測試，全年級311人，認識600字以上的學(xué)生211人，占總人數的68%，識字最少的也在400字以上，遠遠高于教材的要求，照這樣計算，小學(xué)低年級完成小學(xué)階段的識字任務(wù)是沒(méi)有問(wèn)題的。
背誦經(jīng)典，回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時(shí)期，在這期間學(xué)生的記憶力強，效果好。為此我們在全校各個(gè)年級廣泛開(kāi)展背誦經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。低年級我們以背誦古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內容；中年級我們以背誦《論語(yǔ)》及《四書(shū)》、《五經(jīng)》的有關(guān)篇章為主要內容；高年級以《古文觀(guān)止》為主要內容。因為所選內容均為經(jīng)典，學(xué)生天天與大師對話(huà)，取法乎上，所以學(xué)生的受益肯定很大。為了保證學(xué)生的誦讀時(shí)間，我們安排了早讀時(shí)間，開(kāi)設了經(jīng)典誦讀課，并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動(dòng)。通過(guò)這一系列的舉措，調動(dòng)了師生參與的積極性。低年級部分學(xué)生背誦古詩(shī)達百余首；三年級學(xué)生背誦《論語(yǔ)》百余則；六年級學(xué)生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
讀中外經(jīng)典，師生共成長(cháng)讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求。為此我們大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。我們?yōu)楦鱾�(gè)年級精選了部分經(jīng)典書(shū)目，供各班選用，經(jīng)典書(shū)目分為名著(zhù)類(lèi)、科普類(lèi)、歷史類(lèi)、現代文學(xué)類(lèi)、中國古典名著(zhù)類(lèi)等。我們要求各班制定好自己的讀書(shū)計劃，為了保證讀書(shū)的效果，要求師生同讀一本書(shū)，教師參與其中，充分發(fā)揮教師的示范帶動(dòng)作用；并定時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流展示活動(dòng)，學(xué)校規定周五下午拿出一節課為讀書(shū)交流時(shí)間。屆時(shí)，各班交流讀書(shū)的成果，讀書(shū)的經(jīng)驗，并進(jìn)行好書(shū)推薦、談讀書(shū)收獲等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)籍成為學(xué)生的重要伙伴，中外
名著(zhù)走進(jìn)了學(xué)生的日常生活，良好的讀書(shū)習慣正在形成。
今后的打算讀書(shū)活動(dòng)的成效正日益顯現，但是，讀書(shū)活動(dòng)畢竟剛剛起步，還有待規范，措施還有待加強。今后將進(jìn)一步總結讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習。
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