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語(yǔ)文古詩(shī)《所見(jiàn)》的聽(tīng)課反思范例
3月25日上午第一節，朱老師如期來(lái)聽(tīng)課指導。我根據上次《松鼠與松果》中的不足加以了改進(jìn)，特別是在課堂組織方面。課后，朱老師對我在組織方面的改進(jìn)做了初步的肯定，但他也提出了新的問(wèn)題，再次讓我受益匪淺。
首先提到的依然是課堂組織，這也讓我感受到了這一方面的重要性。沒(méi)有一個(gè)好的課堂環(huán)境，教師再好的教學(xué)設計都是徒勞，因此朱老師對我也非常嚴格。他說(shuō)在組織全班同學(xué)的同時(shí)，也要關(guān)注個(gè)別特調皮的學(xué)生，用正面的如：“某某同學(xué)坐的最好”加以鼓勵，或者用反面的如：“某某同學(xué)沒(méi)坐端正�！钡确椒�。讓調皮的學(xué)生也集中注意力。作為班主任，對班級學(xué)生的情況應該是非常了解的，哪些調皮不認真的必須多關(guān)注。
接著(zhù)提到了學(xué)生的自主性。這是新課標所提倡的重點(diǎn)，朱老師認為我在課堂上過(guò)于的主體化，應該放慢教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生多想多說(shuō)，而不是自導自演，為拉進(jìn)度就自問(wèn)自答。朱老師鼓勵我好好加油，希望下次聽(tīng)課有新的進(jìn)步。感謝朱老師的細心指導與鼓勵。
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