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觀(guān)滄海教學(xué)教案設計

時(shí)間:2024-12-05 06:55:17 觀(guān)滄海 我要投稿
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觀(guān)滄海教學(xué)教案設計

  一、導入(3分鐘)

觀(guān)滄海教學(xué)教案設計

 。、當冰山帶著(zhù)眩目的榮耀,漸漸融化,/你開(kāi)闊的前額便從無(wú)邊的浩淼中升起。/在這個(gè)漂泊的世界里,心像鐵錨一樣下沉,思考卻升上浪巔,額際的皺紋,與海平線(xiàn)震顫,起伏。/我看見(jiàn)曾經(jīng)雕塑過(guò)你風(fēng)暴和巨浪的指紋,讀海的語(yǔ)言,風(fēng)的語(yǔ)言,水鳥(niǎo)的語(yǔ)言。/大海以幽深和苦澀日夜洗滌,搖撼。/生命逐漸冷卻,旋渦陡然轉動(dòng),雄鷹守侯崖岸,/聽(tīng),大海的呢喃。ㄒ魳(lè ):海浪聲音起)

 。、1800年前,一位53的老人站在了渤海岸邊,凝神靜想,回憶往事如煙;心潮澎湃,敢問(wèn)前程坦然。1800年后的今天,我們用文字和他交談,一起走進(jìn)他的密語(yǔ)心田。

 。、今天我們一起學(xué)習曹操的《觀(guān)滄!。

 。、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的曹操?

  二、通讀(11分鐘)

 。、通讀:

 、 讀讀詩(shī)題,讀讀詩(shī)。(齊讀、自讀)

 、 背背詩(shī)。(自背、查背、背給同桌聽(tīng)、查背3~4人、齊備)

 、 看看字怎樣寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)。(黑板上8個(gè)豎線(xiàn),7個(gè)人一人一句)(訂正)

 、 吟誦。

  一起讀,帶著(zhù)感情。(在背景音樂(lè )下朗讀,3~5個(gè)人)

  說(shuō)說(shuō)讀詩(shī)后的感受:印象,感覺(jué),評價(jià),體會(huì ),感悟都可以。(3~4個(gè)人)

 。、小結:敘事、寫(xiě)景、感慨。

  在作者的筆下,海水是多么的美呀!它搖曳不定,波浪滔天,蒼蒼茫茫,一片渾然。

  三、解疑(20分鐘)

 。、學(xué)生們有不會(huì )或不懂的嗎?(在前面作好標記)

 。ㄖ攸c(diǎn)解決的問(wèn)題:生詞。翻譯。)

 。、連起來(lái)讀,自己說(shuō)說(shuō)意思。(同桌互動(dòng))

 。、小結:魯迅稱(chēng)曹操是改造文章的祖師。在中國古典文學(xué)發(fā)展歷史上,這是第一首山水詩(shī)。大海是沒(méi)有生命、沒(méi)有感情的,但作者卻把它寫(xiě)得有聲有色,有形有情。全篇從大處著(zhù)墨,通過(guò)秋風(fēng)、洪波、日月、星辰等雄偉恢弘的景象,著(zhù)力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢,賦予大海孕大含深、動(dòng)蕩不安的性格,寄予著(zhù)作者很深的感慨。(穿插背景)

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者的感慨?或者感受?

  總結:作者宏觀(guān)縱覽,所見(jiàn)者大。海水、川島、樹(shù)木、百草、日月、星漢。(板書(shū))

  視野寬闊、粗線(xiàn)勾勒。

  真可謂:巨眼睥睨萬(wàn)物,胸中自有天下。

  總結:“澹!碧N涵了動(dòng)蕩不息的力。

  “聳峙”蘊涵了挺立不搖的力。

  “叢生”蘊涵了競爭不伏的力。

  “豐茂”蘊涵了旺盛不息的力。

  “日月之行,星漢燦爛”更蘊涵著(zhù)宇宙造化的熱烈?jiàn)^發(fā)的偉力。

  這一切,都仿佛躍動(dòng)迸發(fā)于浩淼無(wú)涯的滄海之中。不,是躍動(dòng)迸發(fā)于作者廣闊的胸懷之中。

  四、體悟(10分鐘)

 。保、請同學(xué)們用自己最喜歡、最擅長(cháng)的方式來(lái)談?wù)劯惺、收獲。比如:可以畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)解說(shuō)詞、翻譯、說(shuō)說(shuō)作者的觀(guān)察角度和順序、或者是怎樣展開(kāi)描寫(xiě)的、改寫(xiě)成散文、朗讀、寫(xiě)一段評價(jià)的文字、給曹操寫(xiě)一封信、給渤海風(fēng)光影片寫(xiě)文字腳本、表演、等等。(畫(huà)──翻譯──朗誦──信……等等)

  五、結論(1分鐘)

  作者是一位優(yōu)秀的詩(shī)人,也是一位杰出的軍事家,更是一位了不起的政治家。大海寄托了一種胸懷,高山也許是一種象征吧!

  真可謂:

  水天一色,登高景現心亦遠;風(fēng)月無(wú)邊,望海神明氣不凡。(板書(shū))

  同學(xué)們可以可后思考:作者是在一天中什么具體的時(shí)間來(lái)觀(guān)滄海的呢?(下課)

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