邊城六年級讀書(shū)筆記5篇

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？以下是小編整理的邊城六年級讀書(shū)筆記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

邊城六年級讀書(shū)筆記5篇1

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我忘記了第一次讀沈先生的《邊城》是在什么時(shí)候，說(shuō)不上那時(shí)是初一還是初二。隱約記得那時(shí)候我是個(gè)小說(shuō)迷，而姐姐買(mǎi)來(lái)的一本薄薄的陳舊的書(shū)，自然而然吸引了我的眼球。

　　《邊城》的故事，也就此從我的心底萌芽，邊城的年輪也在我的記憶中生長(cháng)蔓延。第一次讀東西，總是不怎么讀懂，讀完也就完了，只是心中對故事的情景，感覺(jué)有意思而已，其他的沒(méi)什么感受，或許是當時(shí)的自己還小吧。

　　“這個(gè)世界上總會(huì )有一種愛(ài)情擦肩而過(guò)，總會(huì )有一種等待遙遙無(wú)期，也總會(huì )有一種遺憾會(huì )支離破碎�！蔽矣浀眠@句話(huà)是我第二次讀到沈先生《邊城》的時(shí)候有感而寫(xiě)。那是在高二的時(shí)候，我們老師給我們介紹的這本書(shū)，我想都沒(méi)有想就再次拿起讀了一遍。

　　湘西的邊城，小女孩，兄弟兩人，船總，老人，渡船，小黃狗，來(lái)來(lái)往往的行人。這些都是最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的生活。

　　邊城的愛(ài)情，是遺憾，是幸運，是悲哀，是惆悵，那翠翠如果早早就說(shuō)出來(lái)，那天保如果從來(lái)都不曾退出，那儺送如果也不獨自一個(gè)離去，那老人如果不那么愛(ài)翠翠，這一切，這故事的一切或許會(huì )是另一個(gè)結局。

　　有時(shí)候很感慨，看書(shū)看著(zhù)看著(zhù)就不想看了，為什么他要離開(kāi)，她要永遠等待，故事完美的是沈先生對人性美的把握，故事也因當時(shí)的現實(shí)，讓翠翠傻傻的永遠等待，讓故事也充滿(mǎn)了感傷。

　　每看一次《邊城》都有不同的感觸，一次比一次的深奧，從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)讀后感的，但是如果寫(xiě)似乎很多，只是說(shuō)說(shuō)感覺(jué)就行了，上一次讀這本書(shū)是在前段時(shí)間上課中老師說(shuō)要講沈先生的《邊城》我下去便又讀了一遍。

　　或許是因為年齡的問(wèn)題，這一次的感受，和以往卻是截然不同，尤其是在后面聽(tīng)到完老師的講課，看完《邊城》這部電影，似乎腦海中的畫(huà)面，再一次的真實(shí)起來(lái)，不同的感覺(jué)不同的感受，也油然而生。

　　富有詩(shī)意的邊城，如詩(shī)意一般的湘西人，演繹著(zhù)如詩(shī)般的故事和生活，儺送和天保的兄弟手足之情，老頭子對翠翠的愛(ài)護之情，天保對翠翠的愛(ài)情，儺送對翠翠的感情。

　　善良的人們，總是因為善良而邪惡。

　　善良的'翠翠，天真無(wú)邪，情竇初開(kāi)卻癡癡等待，善良的爺爺，因愛(ài)孫心切，向往好的生活，卻是不愿為，撲朔迷離的成為了悲劇，善良的天保，知道翠翠愛(ài)著(zhù)弟弟，獨自離開(kāi)，卻終究難以回來(lái)。

　　善良的湘西人，在用這么簡(jiǎn)單樸素的文字，演繹著(zhù)一段現實(shí)的痛心的愛(ài)情，或許是一個(gè)人的悲劇，卻驟變成三個(gè)人的悲劇。

　　也許，明天會(huì )回來(lái)!

　　明天有多近又有多遠，那儺送在什么地方，那翠翠是否等了下去。

　　故事終究是故事，《邊城》給我的感觸太深，那善良的人，因善良而默默心酸。

　　《邊城》是湘西的一道風(fēng)景，是我心中一份沉甸甸的寶貝。

邊城六年級讀書(shū)筆記5篇2

　　這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是：如水的平靜，沒(méi)有戰爭的那股硝煙。它描寫(xiě)的是住在山區的一位老爺爺和他的孫女翠翠的平靜生活。在那個(gè)山村里有的是山，有的是水，有的是那樸素的人的一張張面孔。

　　作者曾經(jīng)講到：世間真有百思始得其解的怪事情，每次只要我規規整整地寫(xiě)下“沈從文”三個(gè)字，我就立刻會(huì )想到水，汪汪洋洋的水，這倒不是因為他的“沈”姓有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，而是因為他如水的性情。

　　他曾在寫(xiě)于一九三一年的《自傳》中說(shuō)：“我情感流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活，大都不能和水分離。我受業(yè)的學(xué)校，可以說(shuō)永遠設在水邊。我學(xué)會(huì )思索，認識美，理解人生，水對我有極大關(guān)系�！�

　　我是住在海邊城市的一位中學(xué)生，對于水我是不會(huì )陌生的，我能理解：水和沈從文的生命不可分，教育不可分，作品的傾向不可分。

　　我明白了，也領(lǐng)悟到了水的德性為兼容并包，從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強韌，如集中一點(diǎn)，即涓涓細流，滴水穿石，無(wú)堅不摧。水教給我粘合卑微人生的'平凡哀樂(lè )，并作橫海揚帆的美夢(mèng)，刺激我對于工作永遠的渴望。

　　“正因為工作真正貼近土地人民，只承認為人類(lèi)多數而‘工作’，不為某一種某一時(shí)的‘工具’，存在于現代政治所培養的窄狹病態(tài)自私殘忍習慣空氣中，或反而容易遭受來(lái)自各方面的強力壓迫與有意忽視。欲得一稍微有自主性的順利工作環(huán)境，也并不容易。但這不妨事，倘若目的明確，信心堅固，真有成就，即在另外一時(shí)，將無(wú)疑依然會(huì )成為一個(gè)時(shí)代的標志!”

　　他的這段話(huà)極具預見(jiàn)性，隨后不久，他就因為不肯做“工具”而“遭受各方面的強力壓迫和有意忽視”，連“稍微有自主性的順利工作環(huán)境”也不可得了。這是作者的另一段描述，看出他當時(shí)達到處境是非常之艱難的。

　　《邊城》就是從這樣一個(gè)人的筆下刻出來(lái)的，是多么的生動(dòng)傳神，文中的人物都是在這山水的哺育中長(cháng)大的，這一點(diǎn)一滴是生就了多少美夢(mèng)多少渴望。

邊城六年級讀書(shū)筆記5篇3

　　“小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過(guò)溪越小山走去，則只一里就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清亮透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計數�！�

　　《邊城》里的文字總是不經(jīng)意的撩撥著(zhù)我的心弦，文中處處浸潤著(zhù)湘楚景色，處處是淳厚質(zhì)樸的風(fēng)味人情，字里行間飄散著(zhù)一種淡淡的詩(shī)意。讀起它時(shí)你便會(huì )被憂(yōu)傷圍繞，像是觸及到了什么，是懷念兒時(shí)那個(gè)有著(zhù)暖陽(yáng)的冬日午后?還是現在這個(gè)讓我有些把握不透的世界?

　　“由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為”茶峒“的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶(hù)單獨的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗�！�

　　這便是沈從文先生帶給我們的他的邊城，一座沉默的城，一座質(zhì)樸的城，一座宿命的城，從開(kāi)始到結束似乎都在默默的隱忍著(zhù)什么。翠翠，這個(gè)像觀(guān)音一樣的女孩子，她就是這座城的化身，從戀上了那個(gè)在夢(mèng)中可以用歌聲將她帶到很遠地方的人兒開(kāi)始，她便選擇了沉默，雖然內心起伏不定，表面卻始終如一。文中的結局疼愛(ài)她的祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相愛(ài)的青年戀人離去。翠翠依然重復著(zhù)母親的命運，惟有等待，“那人也許永遠不會(huì )回來(lái)，也許明天就會(huì )回來(lái)�！�

　　沈從文先生從人物的.內心深處，以簡(jiǎn)練而又細膩，散淡而又自然的筆法刻畫(huà)著(zhù)人物的心理，使人不由自主的融入人物的心靈世界，融入湘西這片純樸漂亮的土地，融入那群溫良率直的人們中，他用詩(shī)一般的語(yǔ)言的輕聲述說(shuō)著(zhù)整個(gè)民族的悲哀，召喚我們炎黃子孫本性的良知，正是因為愛(ài)得這般深沉才孕育了這些帶著(zhù)哀思的文字。

　　我在想，為何取名《邊城》，在心里它就這么“遙遠”嗎?還是在沈從文先生心靈深處正守護著(zhù)什么?其實(shí)我們每個(gè)人心靈深處不都有一座“邊城”嗎?也許那座悲天憫人的城已經(jīng)隨著(zhù)歷史的洪流沉入那厚重的底色中，而留給我們的是對人生和社會(huì )的深深思考。

邊城六年級讀書(shū)筆記5篇4

　　近日讀的沈從文先生的《邊城》是部中篇小說(shuō)，不長(cháng)的篇幅使得文章意蘊豐富。

　　湘西的邊城有如夢(mèng)似幻的青山綠水，有質(zhì)樸純真的風(fēng)土人情，還有一個(gè)活潑純凈的姑娘名叫翠翠。印象最深的當屬翠翠與儺送之間朦朧卻無(wú)結局的愛(ài)情了。

　　邊城的動(dòng)物是極有靈性的。與翠翠生活的小狗顯得乖巧懂事，文中描寫(xiě)道：有時(shí)又與祖父一同在船上，過(guò)渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時(shí)”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。邊城的動(dòng)物大概是處于世外桃源般的邊城風(fēng)光因而更通靈些吧。

　　邊城的山水是極其秀麗的。文章開(kāi)頭便有細致的描寫(xiě)：溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計數。隨著(zhù)城市的工業(yè)化深入，污染愈發(fā)嚴重，因此邊城也給予了讀者一種遙不可及的縹緲之感，沈從文先生對邊城的懷念更是可見(jiàn)一斑。

　　邊城的人們是極其淳樸的。將渡船作為職責的祖父，如山頭黃鹿般澄凈的'翠翠，樂(lè )善好施的順順，灑脫正直的儺送，善良大方的大老……沈從文先生筆下栩栩如生的人物描繪出了邊城特有的光彩，顯示出了邊城獨到的美麗。

　　然而，“真正的悲劇，是把美好的東西撕碎了給人看�！贝浯渑c儺送的初見(jiàn)有多么甜蜜，最后翠翠一人一船等一難歸人的孤獨就有多么苦澀。祖父對翠翠足夠的關(guān)心和了解，也終究是耽誤了翠翠的幸福。文中有絕對的壞人嗎?其實(shí)未然，導致翠翠悲劇的原因是多方面糾結在一起的：翠翠的情竇初開(kāi)少女羞澀致使祖父的誤會(huì )，碾房主的利益誘惑并阻攔儺送與翠翠的相愛(ài)，大老主動(dòng)退出外去闖灘卻不幸身亡的意外，朝暮相處的祖父在電閃雷鳴的夜晚悄然離世……種種看似毫不相干的事件如蝴蝶效應一般鉤織了一層大網(wǎng)，困住了翠翠，漏出了翠翠最后的幸�！�—儺送。

　　小說(shuō)的結尾，沈從文老先生這樣說(shuō)道：到了冬天，那個(gè)坍塌了的白塔，又重新修好了，可是那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。

　　這個(gè)人也許永遠不回來(lái)了，也許明天回來(lái)。母親的愛(ài)情悲劇，也許會(huì )延續到翠翠的身上。

　　也許明天到來(lái)時(shí)，深?lèi)?ài)著(zhù)翠翠的儺送會(huì )回到她身邊，兩個(gè)人一起撐著(zhù)小船，過(guò)著(zhù)自己幸福甜蜜的世外桃源的日子。也許儺送會(huì )帶著(zhù)別的女孩兒回到茶峒。也許儺送永遠不會(huì )回來(lái)……

　　一切是那么的凄美憂(yōu)傷，一切又是那么的飄忽不定。

　　遺憾和殘缺也是一種令人心碎的美。

邊城六年級讀書(shū)筆記5篇5

　　《邊城》是沈從文于1943年完成的一部小說(shuō)。在沈老先生的眼里，“城市”是民族文化的歧路，“現代化”是人類(lèi)退化的根源。因此他希望通過(guò)自己的文字為都市人呈現另一種生活、另一種人情;鄉下古樸、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生狀態(tài)。

　　當走進(jìn)《邊城》時(shí)，那種最本真的自然文明將沖擊著(zhù)當代這種物欲橫流的物質(zhì)文明，當走進(jìn)那個(gè)湘西小鎮時(shí)，那種情不自禁的感嘆將順著(zhù)這湘西的水慢慢延伸著(zhù)，然而當走進(jìn)那對相依為命的祖孫平凡而寧靜的人生時(shí)，那種表面上的平靜將隨著(zhù)翠翠、老船夫、黃狗的一言一行而澎湃著(zhù)，因為這是《邊城》中的愛(ài)。

　　翠翠是其母親和一個(gè)士兵的私生子，父母都為這不道德的、更是無(wú)望的愛(ài)情自我懲罰而先后離開(kāi)人世。翠翠自打出生，她的生活中就只有爺爺(老船夫)、渡船、黃狗。在這簡(jiǎn)單的人際交往關(guān)系以及小鎮的原始、淳樸、自然環(huán)境的中，孕育著(zhù)翠翠的單純、老船夫的和善、黃狗的溫順，因為這是《邊城》中的愛(ài)。

　　老船夫，每天為要渡河的人守候著(zhù)，與相鄰四射和諧的相處著(zhù)，為翠翠的終生大事打點(diǎn)著(zhù)，雖然所用的方式簡(jiǎn)單而純粹最終也葬送了翠翠的愛(ài)情，但那種一開(kāi)始希望翠翠幸福的.本意卻讓人潸然淚下，也許這就是《邊城》中的愛(ài)。

　　翠翠，每天幫著(zhù)爺爺擺渡，靜靜地聽(tīng)著(zhù)人們談話(huà)，黃狗忠誠的陪伴，對熱鬧的向往，對鄰家女孩的羨慕，少女的心被山那頭一晚的歌聲弄得蠢蠢欲動(dòng)，與大老從未開(kāi)始卻早已結束的愛(ài)情，等待著(zhù)二老沒(méi)有歸期的愛(ài)情，以及爺爺的撒手人寰，這一切所編制出的翠翠人生，都讓我們想象著(zhù)《邊城》中的愛(ài)。

　　黃狗，陪著(zhù)爺爺，陪著(zhù)翠翠，陪著(zhù)翠翠去看賽龍舟，保護著(zhù)翠翠，親近這《邊城》里的人們，因為這是《邊城》中的愛(ài)。

　　這些讓人躁動(dòng)的內心而倏然平靜的景與人的和諧，會(huì )讓你產(chǎn)生對自然的感懷、會(huì )讓你對至善至美的人情以及和諧寧靜的理想境界充滿(mǎn)想象;這些讓人平靜的內心怦然心動(dòng)的愛(ài)，也許在現實(shí)的生活中難以想象，但當你漸漸走近時(shí)，你會(huì )有一種靈魂的洗禮，你會(huì )感到一種精神世界的充實(shí)，你會(huì )不選擇這樣的愛(ài)但同時(shí)也跟著(zhù)享受著(zhù)這種愛(ài)。

　　夕陽(yáng)易逝的嘆息，花開(kāi)花落的煩惱，然而當我們感恩著(zhù)這種體驗，安然一份放棄，固守一份超脫，不管紅塵世俗如何變遷，不管個(gè)人的選擇方式如何，更不管握在手中的東西輕重如何，我們雖然逃避也勇敢，雖然感傷而欣慰，始終堅守著(zhù)那種像《邊城》中的愛(ài)一樣純潔與自然，為心中的秘密花園澆灌著(zhù)更多的養料。

【邊城六年級讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：

邊城讀書(shū)筆記05-26

邊城讀書(shū)筆記04-10

邊城讀書(shū)筆記08-23

邊城讀書(shū)筆記11-15

《邊城》讀書(shū)筆記10-27

邊城讀書(shū)筆記07-03

《邊城》讀書(shū)筆記07-20

《邊城》讀書(shū)筆記07-15

邊城讀書(shū)筆記06-24

邊城讀書(shū)筆記范文08-07