防止校園欺凌手抄報素材

　　當前校園欺凌頻繁發(fā)生，是一些青少年成長(cháng)亞健康狀態(tài)的積累和爆發(fā)，這其中一個(gè)重要原因是目前不少家庭在子女教育方面存在重智輕德的現象，過(guò)分注重孩子的成績(jì)而忽視性格和品德的培育。下面是防止校園欺凌手抄報大全，一起來(lái)看一下吧。

　　治理校園欺凌，應遵循事前預防和事后懲戒相結合的原則，在強化家庭的監護責任，凈化社會(huì )風(fēng)氣，加強未成年人品德、法制、心理健康教育的同時(shí)，還應完善相關(guān)法規，為校園撐起保護傘。

　　嚴守法律底線(xiàn) 加大矯治力度

　　專(zhuān)家表示，校園欺凌事件頻發(fā)，反映出我國在未成年人嚴重不良行為處理制度建設方面，存在一定滯后和不足。

　　北京青少年法律援助與研究中心業(yè)務(wù)部主任趙輝說(shuō)，她在中小學(xué)普法時(shí)，經(jīng)常會(huì )被學(xué)生問(wèn)到，自己不滿(mǎn)14周歲，是不是無(wú)論做了什么事，都不用負法律責任�！笆聦�(shí)上，這種想法是非常不正確的�！壁w輝說(shuō)，孩子們不懂法、對法律缺少應有的敬畏，這說(shuō)明法制教育沒(méi)有落實(shí)到位。

　　在現有法律框架下，未成年人出現嚴重不良行為，對其負有監護和教育責任的家長(cháng)、學(xué)校并未承擔相應責任。在監護人方面，雖然預防未成年人犯罪法規定，不滿(mǎn)14歲的未成年人出現嚴重不良行為，父母會(huì )受到公安機關(guān)的訓誡，但從實(shí)際情況看，這一措施效果十分有限。

　　針對當前校園欺凌低齡化的趨勢，有專(zhuān)家指出，可以考慮適當降低完全不負刑事責任的年齡。但對于這一觀(guān)點(diǎn)，中華全國律師協(xié)會(huì )未成年人保護專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任于娟娟等人并不贊同。他們表示，從保護未成年人的角度看，對嚴重不良行為，應該以預防為主，懲罰為輔�！叭绻�一個(gè)孩子十一二歲就已經(jīng)是罪犯了，他的一生都會(huì )受到很大影響�！�

　　但對于已經(jīng)有嚴重不良行為的未成年人，相應的懲戒措施也是必不可少的�！肮ぷx學(xué)校以前起到了很好的預防犯罪的作用�！壁w輝說(shuō)，但目前全國范圍內工讀學(xué)校只剩下幾十所，且都面臨生源短缺，處境艱難。記者了解到，一個(gè)孩子進(jìn)入工讀學(xué)校，必須家長(cháng)、學(xué)校、派出所三方同意，但現實(shí)情況是家長(cháng)一般不會(huì )同意。

　　對此，趙輝建議，應該細化、明確進(jìn)入工讀學(xué)校的標準，比如可以參照預防未成年人犯罪法，對有嚴重不良行為的未成年人進(jìn)行評估，只要符合這些條件，就應當送到工讀學(xué)校，專(zhuān)門(mén)的、有針對性的教育和矯正是必要的。

　　法制教育也至關(guān)重要。在校園法制教育層面，于娟娟認為，學(xué)校應提高對法制教育的重視程度，把法制教育擺在和其他學(xué)科同等重要的位置。同時(shí)，針對不同階段學(xué)生的特點(diǎn)確定教育內容，形成一套完整的法制教育體系。

　　采訪(fǎng)中，一些專(zhuān)家建議，應把中學(xué)生法制教育列入教學(xué)大綱，作為學(xué)生的必修課，并開(kāi)展多種形式的法律實(shí)踐，如案例教育、法官指導模擬法庭等。通過(guò)法制教育進(jìn)課堂，普及法律知識，形成對法律的敬畏，使青少年養成遵紀守法、恪守社會(huì )規范的行為習慣。

　　德育、心理教育，一個(gè)都不能少

　　采訪(fǎng)中，不少教育工作者和專(zhuān)家都提到，學(xué)校教學(xué)過(guò)分看重成績(jì)，忽視德育、心理健康教育，也是校園欺凌事件多發(fā)的重要原因。因此，應當在教育體系設計上，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養其健全的人格、良好的品格，讓孩子學(xué)會(huì )通過(guò)理性的方式，化解壓力、解決矛盾，減少偏常行為。

　　合肥市德育工作先進(jìn)個(gè)人、合肥市屯溪路小學(xué)校長(cháng)陳罡認為，學(xué)校一方面要加強德育工作，采取更靈活的教學(xué)方法，特別是利用視頻等多媒體手段，增強德育課的互動(dòng)性，保證其效果;另一方面應該大力創(chuàng )建特色學(xué)校，明確學(xué)校的個(gè)性化培養目標，提升育人水平。

　　屯溪路小學(xué)早在十多年前就在安徽省率先推出小學(xué)生經(jīng)典誦讀特色課程。從最初的只“誦讀經(jīng)典”，到現在的不僅將經(jīng)典誦讀納入校本課程，每周拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間授課，而且配套實(shí)施了多項傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)，對學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統文化、樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)發(fā)揮了重要作用。在鄭州市第八中學(xué)，從2005年至今，學(xué)校通過(guò)每周一次的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，強化學(xué)生的道德約束，內容包括學(xué)生自評、小組互評和教師評價(jià)。此外，還倡導每天早上有晨頌、晚上有暮省，促使學(xué)生見(jiàn)賢思齊、反躬自省，提高道德水平。

　　心理教育的“空白”也是校園欺凌易發(fā)的重要原因。中國兒童研究中心在2011年至2015年規劃綱要中，將“促進(jìn)兒童健康人格的發(fā)展”列為重要目標。中國兒童研究中心主任叢中笑告訴記者，青少年健康人格的建立，必須從早期開(kāi)始，要進(jìn)行循序漸進(jìn)的心理輔導�！皣�家層面應該提倡建立一套體系化的心理健康教育方案，涵蓋學(xué)校、家庭、社會(huì )各個(gè)方面，幼兒、小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段�！�

　　鄭州市第八中學(xué)的心理協(xié)會(huì )，通過(guò)沙盤(pán)游戲等活動(dòng)，讓受到校園欺凌的孩子有吐露心聲的渠道。同時(shí)開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)，通過(guò)前期的情況摸排、問(wèn)卷調查等，篩查受欺負和施暴的群體，進(jìn)行有針對性的處理。

　　發(fā)揮家庭作用 凈化社會(huì )環(huán)境

　　屢屢發(fā)生的校園暴力事件也給家庭教育敲響了警鐘。

　　“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師�！焙戏适行睦碜稍�(xún)師協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)林林認為，父母作為孩子的監護人，應該及時(shí)捕捉孩子情緒的變化。例如發(fā)生在安徽懷遠的欺凌事件中，家長(cháng)發(fā)現孩子總是丟錢(qián)后，用打罵懲罰孩子，導致孩子與家長(cháng)的溝通被堵塞，欺凌事件持續多年未被發(fā)現。

　　于娟娟說(shuō)，現在不少父母不懂法，不知道如何以法律為武器保護孩子和讓孩子加強自我保護，青少年法制教育首先應該從家長(cháng)做起，比如通過(guò)社區的家長(cháng)學(xué)校，或者發(fā)動(dòng)學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)的普法培訓等�，F在我們都強調法治社會(huì )建設，這其實(shí)是法治社會(huì )建設的重要方面。

　　父母對孩子的影響是無(wú)所不在的。專(zhuān)家表示，為人父母不是簡(jiǎn)單的事，家長(cháng)在思想觀(guān)念上需要不斷學(xué)習提高。如果家長(cháng)有正確的價(jià)值觀(guān)、良好的修養和品格，為人處世理智、平和、公正、正派，那就一定會(huì )通過(guò)言傳身教，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

　　在建設和諧家庭小環(huán)境的同時(shí)，我們還應該著(zhù)眼于解決突出問(wèn)題，為青少年成長(cháng)打造更好的社會(huì )大環(huán)境。

　　根據預防未成年人犯罪法，中小學(xué)校附近嚴禁開(kāi)辦營(yíng)業(yè)性歌舞廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，但現實(shí)情況遠非如此。

　　鄭州市第八中學(xué)政教主任馬華林說(shuō)，應該加強校園周邊的治安聯(lián)防，這樣至少在校園周邊發(fā)生校園欺凌行為的幾率會(huì )降低�！皩W(xué)校周邊及學(xué)生經(jīng)常走的路線(xiàn)，監控可以多裝一些，既可以預防，又可以為事后取證提供保障�！�

　　采訪(fǎng)中，相關(guān)專(zhuān)家指出，防治未成年人嚴重不良行為，還需要采取綜合手段和系統思維，比如平衡城鄉發(fā)展、加強社區教育和中等職業(yè)教育、強化對嚴重不良行為青少年的專(zhuān)門(mén)教育工作等，讓更多未成年人在成長(cháng)過(guò)程中有父母、社區的關(guān)愛(ài)和引導，擁有一技之長(cháng)，避免過(guò)早失學(xué)。

　　目前不少檢察機關(guān)開(kāi)始探索“柔性辦案法”，聘請心理咨詢(xún)師現場(chǎng)給未成年犯罪嫌疑人做“繪畫(huà)心理輔導”，對他們的選色、布局、畫(huà)風(fēng)等進(jìn)行觀(guān)察，了解其內心深處的想法，并就他們的心理狀態(tài)向其監護人提出建議。專(zhuān)家表示，這些措施都是有積極作用的。孩子是家庭的未來(lái)，也是國家和民族的未來(lái)，希望社會(huì )各界都能參與進(jìn)來(lái)，想方設法解決青少年成長(cháng)中遇到的各種問(wèn)題，幫助其健康成長(cháng)。校園欺凌事件頻發(fā)是一記警鐘，我們不能掉以輕心。

　　防止校園欺凌標語(yǔ)

　　1、學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)校繁榮和諧。

　　2、活力校園新氣象，莘莘學(xué)子文明風(fēng)。

　　3、真心真愛(ài)獻出來(lái)，上下友愛(ài)創(chuàng )未來(lái)。

　　4、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

　　5、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛(ài)與我們相依。

　　6、生活因文明展現美好，相處因和諧彰顯智慧。

　　7、真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng )。

　　8、百善文明為先，萬(wàn)事安全為重。

　　9、共創(chuàng )和諧大家庭，師生攜手顯真情。

　　10、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng )和諧。

　　11、和諧—唱響生命之歌;文明—點(diǎn)燃心靈之窗。

　　12、學(xué)兄學(xué)弟互禮讓?zhuān)�校園氣氛樂(lè )洋洋。

　　13、創(chuàng )建平安和諧校園，興辦人民滿(mǎn)意教育。

　　14、小事不計較，大事共商討，友愛(ài)互助團結好。

　　15、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。

　　16、增強師生防范意識，營(yíng)造校園安全環(huán)境。

　　17、關(guān)注自己一舉一動(dòng)，創(chuàng )建你我和諧校園。

　　18、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。

　　19、欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德。

　　20、鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

　　21、創(chuàng )綠色和諧校園，做文明環(huán)保衛士。

　　22、您并非美麗而文明，而是因文明才美麗。

　　23、你我多一份自覺(jué)，校園多一份安全。

　　24、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。

　　25、手中有愛(ài)花似錦，足下留情草如茵。

　　26、同窗同心同條船，并肩并行樂(lè )與悲。

　　27、安全與文明攜手，健康與和諧同行。

　　28、樹(shù)立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng )建平安環(huán)境。

　　29、安全意識，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

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